大多數(shù)學生都在寒假中按時完成了作業(yè)，有的還能自覺閱讀幾本中外名著，觀看了中國詩詞大會，可謂收獲匪淺。但也有幾個原來成績稍差的學生在班級QQ群里訴苦，說假期太短了，作業(yè)太多了。這不新學期又開始了，生物鐘還沒調整過來，本身下學期學習時間又短，學習節(jié)奏快，所以倍感“鴨梨山大”。請記住以下九點忠告，便能快速調適，提高成績，甚至搖身一變成為學霸還真不是什么難事！

一、要有良好的學習態(tài)度。

良好的學習態(tài)度，如同發(fā)現(xiàn)美的眼睛，總能使學習者，從學習對象哪里找到值得注意的東西。學習態(tài)度的重要性，夸張一些說，怎么重視都不為過。因為，在實際生活中，失敗的學習者，主要是失敗于態(tài)度，因為“態(tài)度決定高度”。

形成良好的學習態(tài)度，包括以下幾點：1、主動維持學習的興趣；2、合理安排學習的時間；3、誠摯尊重學習的對象；4、信任自己的學習能力；5、不急于求成。養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度，需要磨煉，必然會有所反復，甚至會有所斗爭，但只要我們堅持，良好的學習態(tài)度是能夠形成的。

二、學會思考性學習。

思考性學習，顧名思義就是要求我們在學習中思考，在思考中進步。早在兩千多年前，偉大的教育家孔子就說過：“學而不思則罔”，可見思考的重要性。思考性學習有助于我們養(yǎng)成勤于思考和善于思考的習慣，使我們在學習上具有一定的獨立性，自主性；有助于我們對一些較難理解的知識和難題擁有深刻印象、在思考性學習中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的思維方式中的一些漏洞，這就有助于我們完善自我。在學習中適當?shù)摹肮铝ⅰ弊约?，竭盡所能去思考難題、知識點，也可以在學習時自己先對即將學習的內容進行系統(tǒng)化整理，并加以思考。重要的不是結論，而是得出結論的過程。

如何學會思考：

1、 打好基礎，獨立思考的基礎就是有一個扎實的基本功。

2、 舍得花費時間去思考。

3、 舉一反三，把典型的知識點加以總結，注重規(guī)律、技巧。

4、 依據(jù)作業(yè)，看錯題，查漏補缺。

三、學會歸納梳理知識體系。

學會歸納梳理知識體系是我們學習中，特別是復習時非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過對所學知識進行歸納梳理，可以鞏固舊的知識，同時也可以達到預習新知識的目的。同時，通過歸納可以加強記憶、加深理解，有利于學生把知識轉化為能力，為學習打下長久的基礎。學生如果能及時歸納自己的知識系統(tǒng)、掌握知識聯(lián)系、明晰知識規(guī)律，就有助于他們更好地構建自己的知識體系。

歸納梳理能力能夠有助于學生養(yǎng)成分析問題的好習慣，并從中找到、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，從而達到舉一反三，觸類旁通，獨立解決問題的效果。任何一個學科的課本容量都是比較大的。我們就是再有水平，記憶力再好，也未必能記住課本中的每一句話。掌握有效清晰的知識體系，有助于我們在遇到題目的時候迅速有效地進行知識點的提取，迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系，腦袋里變一團漿糊，答題的時候很容易漏掉很多重要的關鍵點或者關鍵步驟。

有同學說，自己歸納能力不夠，擔心歸納不全面。已經(jīng)有現(xiàn)成版本，直接背就好了。記?。阂欢ㄒ约簹w納。別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的。自己動手歸納的過程，就是逐漸形成體會的過程。

四、堅持課前預習，課后復習

所謂預習，就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解。如果把每天的學習比作一次航行，那么課前預習實際上是給自己的這次學習之旅制定航線，只有航線確定了，“船長”才知道這次航行的正確方向。我們在預習過程中，可以邊看、邊想、邊寫，并在書上適當劃劃、寫寫，找出重點和不理解的問題，看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍。做好預習學習，只有搶在時間的前面，才能提高你的學習效率。

課堂上老師講的，書上記的，課外閱讀的，都是書本上的知識，要把他們轉化為自己的知識，使自己能夠自如地運用，就必須通過復習的形式來轉化。給大家提供兩種復習的好方法： 1）課堂復習。一般老師在每節(jié)課后都留有幾分鐘時間，就當堂所學內容作一小結，這個時候就是在復習了，你一定要豎起耳朵仔細聽。2）課后復習。主要是復習書本，抓住知識的要點，獨立地把教師上課內容回想一便；同時整理筆記，進行知識的補充；課后還可以看一些課外書，使知識的掌握得更深刻。

五、遇到問題解決不了要及時求教。

平時做題時遇到難題自己實在無法解決，要及時請教老師或者比自己強的學生，不能在一個問題上糾結死。最好是問老師，因為同學的講解畢竟沒有老師站得高，分析的全面，老師不僅教會你這一道題，往往會舉一反三教會你這一類的做法，這是一般學生所無法做到的。另外，在求教別人問題的時候，自己最好也有個思路，當問題解決時，可以對比下自己為什么想錯了，這對學習非常有裨益。

六、利用好“錯題本”，避免二次犯錯。

所謂錯題本，就是把自己在考試、作業(yè)中出現(xiàn)的錯題集中在一個本子上，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看。記載下來的錯誤多少能夠反映出學生對這一學科的掌握程度的好與差。臨近考試的時候，把錯題本集中看一遍，每個錯誤都被重新集中掃視一遍，學生便能以最佳的狀態(tài)做好防范。建立錯題本之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持下去，會在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。使用錯題本要注意以下幾點：

1、及時改錯，記錄在冊，不拖拉。分析總結，找準每一個錯題的原因，可以避免再次犯錯。

2、經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的題記下來就完了，要經(jīng)常在空閑時間或準備下一次考試時，像讀日記一樣拿出來瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮作用，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。

3、相互交流。由于基礎不同，每個人建立的錯題本也不同，相互交流可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高掌握知識的準確性。

七、做好課堂筆記，課下反復閱讀。

記筆記的過程是一個由感知，轉化為聯(lián)想、分析、綜合，再轉化為文字表達的比較復雜的思維過程。記筆記的目的就是給思考和掌握知識留下線索，很多學生讀書沒有目的，一讀而過。俗話說得好：“不動筆墨不讀書?！比绻麑W生養(yǎng)成了做課堂筆記的習慣，只要一拿書，他就會動筆寫寫畫畫，總想在書上留點東西。

如果只看重記，而忽略掌握的話，還不如不記，所以課下還得反復看。在記筆記的時候，也要揀重點記。會記筆記的人，很可能是學習非常好的學生，因為他知道什么是重點?？傊n堂筆記有助于鞏固新知，日積月累，不但豐富了學生的詞匯量，更是錘煉了他們語言書面表達能力；有助于提高學生速寫能力，檢查學生聽課效率；有助于學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

八、精選精練類型題。

做題是對知識點的回顧和深入，凡做題時，要注意聯(lián)系知識點，選好訓練類型題。畢竟做題不是最終目的，做題在少而精，因此不要搞題海戰(zhàn)術。要選擇具有一定層次性的例題和習題，有目的地練習。所謂精練就是做一道題，掌握這一類題的解決方法。有梯度地選題精練，才能在原有的基礎上得到提高，才能起到事半功倍的效果。

九、要持之以恒，不能半途而廢

水之所以能滴穿石頭，是因為它目標一致，并朝著這個目標堅持不懈地努力；而雨水之所以不能滴穿石頭，是因為它漫無目的、三心二意。時斷時續(xù)叫它如何能滴穿石頭？因此，要做到“持之以恒”，首先得樹立目標。有了目標，你才能找到前進的方向，才能找到持之以恒的理由。

此外，要做到持之以恒，你還要有樂觀和不怕失敗的精神。挫折和失敗只會讓我們更接近成功，只要你不輕易放棄，遲早會出現(xiàn)奇跡。

仲永自恃天資過人，荒廢學習，終一事無成；愚公持之以恒，感動上蒼，終移走大山。只有持恒者邁著堅定不移的步伐義無反顧，才能最終沐浴到勝利的光輝。請別做有始無終的仲永，要做就做持之以恒的愚公！

最后，我要說：最好的學習方法就是對學習計劃的執(zhí)行，執(zhí)行，再執(zhí)行!再好的學習策略也要通過行動來實現(xiàn)。因此，最后要提醒那些所謂的差生，學習上的差，只是暫時的。如能遵循以上策略，積極主動的學習，那么搖身一變成學霸還真不是神話。