“體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。” 

  ——陶行知 

  “積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已?！?nbsp;

——陳鶴琴 

    “鞭打給兒童帶來的只是害怕和痛苦，使其不寒而栗?！?/span>  

  ——普魯塔克 

    “棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執(zhí)??男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。”  

——蒙田 

   “合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養(yǎng)學生責任感，能鍛煉學生的意志和人才，能培養(yǎng)學生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力……適當?shù)膽土P，不僅是一個教育者的權利，也是一個教育者的義務”。  

  ——馬卡連科

   “我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應該使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。”  

  ——盧梭 

   “懲罰是一種敏感性極強，不無危險的教育手段……教師應該認真地考慮一下，是什么因素促使兒童干這一件或那一件事，把你們自己放在兒童的位置上，你們就會相信兒童是能夠通過自己的努力改正錯誤的……有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！?nbsp; 

  ——蘇霍姆林斯基