教學(xué)重點(diǎn)
完成詩(shī)歌賞析，即詩(shī)歌教學(xué)三步曲——“讀”、“說(shuō)”、“寫(xiě)”，的“說(shuō)”。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)：猜一個(gè)謎語(yǔ)吧，打一人物和他的詩(shī)。賀知章曾看過(guò)我國(guó)古代一位詩(shī)人的一首詩(shī)后大為贊嘆，對(duì)他說(shuō)：“公非人世之人，可不是太白星精耶？”并稱(chēng)其為“謫仙人”。
杜甫稱(chēng)他的詩(shī)具有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的的藝術(shù)魅力，此人謂誰(shuí)，其詩(shī)何名？對(duì)李白，是李白和他的成名作——《蜀道難》。
二、
感知加細(xì)品（賞析）
詩(shī)歌鑒賞總要落實(shí)到“寫(xiě)了什么”和“怎么寫(xiě)的”兩點(diǎn)上，也就是我們所說(shuō)的內(nèi)容（主旨）和形式（手法）。
問(wèn)題 1、用一句話(huà)來(lái)概括這首詩(shī)的內(nèi)容？若簡(jiǎn)練到一個(gè)字你覺(jué)得該用哪一個(gè)？
明確：蜀道難，難于上青天。
難字。
問(wèn)題 2、蜀道之難，難在哪里？
明確：
難在蜀道之高，難在蜀道之險(xiǎn)，難在蜀道之戰(zhàn)禍之烈。
此為說(shuō)內(nèi)容
問(wèn)題 3
、詩(shī)人是如何表現(xiàn)出蜀道的高、險(xiǎn)、戰(zhàn)禍之烈的？結(jié)合詩(shī)歌具體賞析，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人用的手法。
明確：上有六龍回日……以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”這幾句中，作者用了寫(xiě)法，表現(xiàn)了蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。
：作者充分運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、以虛襯實(shí)以及夸張的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了詩(shī)人想像的豐富和奇特。
（1）點(diǎn)面結(jié)合：“上有”四句寫(xiě)的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫(xiě)的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況。
（2）以虛襯實(shí)：“六龍回日”的傳說(shuō)、黃鶴、猿猱都是虛寫(xiě)，以此來(lái)襯托實(shí)寫(xiě)——蜀道的高危。
（3）夸張：“黃鶴之飛尚不得過(guò)”等。
（4）“但見(jiàn)”四句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛?！斑B峰”四句運(yùn)用夸張的手法，由靜到動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛，營(yíng)造出一種勢(shì)若排山倒海的藝術(shù)效果。是對(duì)蜀道之難的描寫(xiě)，達(dá)到了登峰造極的地步。
問(wèn)題 4
、同學(xué)們感覺(jué)哪些句子寫(xiě)蜀地寫(xiě)得最為恐怖？詩(shī)人這樣煞費(fèi)苦心的寫(xiě)蜀道之難其用心何在？
明確：“朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇，磨牙吮血，殺人如麻。”
勸友人“早還家。”
三
、結(jié)語(yǔ)
都說(shuō)：“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活。”讀李白《蜀道難》仿佛是身臨其境一般，那是不是李白他真的到過(guò)蜀地呢？就現(xiàn)存資料表明，李白沒(méi)有由秦入蜀的經(jīng)歷，他二十四歲離開(kāi)蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，沿長(zhǎng)江東下，就再也沒(méi)回去過(guò)?？梢?jiàn)，這詩(shī)純屬想像之辭，不過(guò)是借友人入蜀展開(kāi)想像的翅膀，作了一番升天入地的藝術(shù)之旅。想像是我們永不枯竭的寫(xiě)作源泉，那么就讓我們也展開(kāi)想像的翅膀，寫(xiě)一篇文字，名字叫什么呢？也和蜀地有關(guān)吧，叫《入蜀記》行嗎？時(shí)下流行玄幻小說(shuō)，大家也不妨來(lái)得玄幻。
四
、板書(shū)
蜀道難
李白
說(shuō)內(nèi)容
難
難在蜀道之高
難在蜀道之險(xiǎn)
難在蜀地戰(zhàn)禍慘烈
說(shuō)形式
大膽的夸張
奇特的想像
虛實(shí)結(jié)合
借景抒情
由靜而動(dòng)
反襯
