什么是數(shù)感？數(shù)感是一種感覺，是由大腦決定，由觸覺、視覺、聽覺所形成的，對多少、大小、遠近的模糊的感覺。數(shù)感有兩個窗口期，0-3歲、3-6歲。所謂窗口期，是指某一項能力或技能高效發(fā)展和形成的時期。

0-3歲

①  一切觸覺感：摸到、握?。囟?，表層）

②  一切視覺感：顏色、形狀

③  三個概念促進數(shù)感：多少、大小、遠近

3-6歲

①  一切活動的物體：主動產生變化，被動產生變化

②  一切自我活動范圍：視覺控制的觸覺

③  精細化手部動作：搭配、平衡、控制變化（體驗）

0-3歲

 ①  能夠有自己偏好的顏色

②  能夠識別物體的多少

③  能夠識別物體的大小

④  能夠識別東西的遠近

⑤  能夠尋找掉落的東西

⑥  能夠意識到圖形的變化

⑦  能夠模仿手指的各種變化

⑧  能夠映射臉部的變化

3-6歲

 ①  能夠讓物件的數(shù)量變化

②  能夠判斷伸手可以夠到的物件

③  能夠組合物件的位置

④  能夠意識到數(shù)量的存在

⑤  能夠指數(shù)到20（不是數(shù)字，也不是默數(shù)）

⑥  能夠數(shù)手指，對應準確

⑦  能夠判斷多出來的，減少的

⑧  能夠意識數(shù)量次序

評價標準也是訓練方法。0-3歲是數(shù)感的感覺階段，主要通過觸覺、視覺和聽覺三種途徑獲得。在這一階段，家長要讓小朋友多摸不同質感、不同溫度的物體，多看不同顏色、不同形狀的物品，體會物體的遠近，聽專一而純粹的聲音。

3-6歲是數(shù)感的認知階段，主要通過活動來培養(yǎng)數(shù)感。父母要給小朋友創(chuàng)造一種數(shù)感氛圍，一種數(shù)量的視覺感受。提供大量的同類玩具，且是可由主動引起變化的玩具。（注意，同類玩具量要大，另外，同一時期不要給孩子三種以上玩具，不利于培養(yǎng)注意力。）

例如，可給孩子300塊樂高，隨便玩，可分組可拼接，在玩的過程體會數(shù)量的變化?；蛘呓o小朋友他喜歡的小體積的食物，例如干果或者山楂等，跟孩子一起玩指數(shù)，玩分堆，讓他感知數(shù)量的多少和變化。還有一種訓練方法，那就是多進行手部精細化動作，例如使用筷子、玩翻繩、指數(shù)物品等。手指的活動跟大腦的發(fā)育密切相關，手指使用次數(shù)越多，大腦越發(fā)達。

記住，絕對不要過早教孩子認數(shù)字，雖然他可能馬上就記住了，但是在他眼里那只是符號，與數(shù)量沒有任何關系。這種行為只會切斷數(shù)字和數(shù)量的直接關系。所以就會出現(xiàn)網上那個死活背不過“三五一十五”的小女孩，因為她根本沒有數(shù)感，只是機械的記憶，而且是在大人逼迫下去死記硬背。

其實，不管你想讓孩子學什么，興趣是關鍵。千萬不要采取強硬手段逼迫孩子去學習，逼迫只會讓孩子產生恐懼和厭惡，大腦皮層處于斷流和缺氧狀態(tài)，如何能有效的學習？而且經常這樣的話，父母和孩子的情感就會失聯(lián)，孩子的安全感和自信心也會遭到打擊，逐漸就變得對什么也沒興趣，什么都不想學。

0-3，3-6這兩個時間段的劃分并不是絕對的，每個孩子的情況都不同，可以根據(jù)自己孩子的實際情況調整。比如，有的孩子可能兩歲就可以感受數(shù)量的變化，那就可以提早進行相應訓練。但是，對同一個孩子來說，數(shù)感的養(yǎng)成一定是由感覺到認知，千萬不要顛倒順序或者揠苗助長。

在數(shù)感的窗口期，家長一定要避免下列行為：

1.超過這個階段的認知范圍：例如小學內容下放

2.強調表現(xiàn)速度以及準確性：因為大腦發(fā)育速率跟不上

3.要求大量重復：這樣會導致大腦神經元擴展激活受阻

4.要求無目的的行為：比如強迫學習，快速僵化

可能有的媽媽會說，我家孩子都七八歲了，已經錯過窗口期了怎么辦？還有辦法彌補嗎？有，一個字：玩！動手玩，大人參與，簡單游戲。堅持每天兩次，每次至少半個小時，在玩的過程重啟數(shù)感形成系統(tǒng)。同時，再造情感聯(lián)結：情感關聯(lián)起來了，安全感恢復，自信心恢復。在玩的過程注意興趣識別，找到孩子的興趣所在，興趣復活了，意識隨之復活。

總結

作為數(shù)學老師，經常有媽媽問我，是不是應該教孩子認數(shù)字、寫數(shù)字，幼兒園時期就得開始學習加減運算了吧？說實話，之前我對這個問題也很糾結。但是聽完孫老師的課，對數(shù)學啟蒙有了全新的認知，可以很肯定的告訴你，四歲之前千萬不要教孩子認數(shù)字，更不要在小學之前去教加減運算。沒有數(shù)感而去教數(shù)字，這只是記憶，可能孩子三年級之前會有不錯的成績，但是會越學越吃力，就像負重前行一樣。

在平常的教學中，也經常會遇到家長很苦惱的跟我說，老師，我們家孩子小學時候數(shù)學可好了，經常得滿分，怎么現(xiàn)在學成這樣了？老師，是不是她不努力，不用心，你可得多督促她??！其實，大部分這種情況的孩子并不是不夠努力，而是只憑記憶去學數(shù)學注定不會得高分。而造成這一切往往是不愿意輸在起跑線上的家長，過早的教數(shù)字，教運算，把孩子的數(shù)感大門徹底關上了。

孩子的問題幾乎都是家長造成的，所以，各位媽媽們，好好利用大V的優(yōu)秀資源吧！一起來不斷充實自己，不斷學習科學的育兒方法，只有這樣才能引領孩子的成長，收獲一個優(yōu)秀的孩子！