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同學們大家好，我是分享人生經(jīng)驗提高知識水平的惡魔奶爸。 以及他的朋友們。 這篇文章是我多年的總結精華，我個人開了一個服務號，叫做“懶熊英語”，未來會把這些內容，資料，逐漸搬運過去，形成一些系統(tǒng)的英語課程，歡迎大家也來關注。 以下為正文： 1，成人學英語，能不能學到和美國人完全一樣的程度？ 不可能，英語永遠成不了我們的母語，哪怕是在英語國家生活N年，你去超市買個東西，算下數(shù)學，立刻就暴露了。 你算賬做口算的時候，保證你是用漢語發(fā)音來思考的。 在大學里做作業(yè)就更是如此了。 這很正常，不丟人，成人學英語是不可能做到這種把英語當母語，當心算語言的。 所以如果有人忽悠你要相信英語思維，你都讓他滾蛋，他自己做數(shù)學題都是用漢語不是用英語，怎么有臉說得出英語思維這種話的。 英語思維壓根兒就做不到，因為成人的英語永遠做不到母語程度。 2，成人說英語，是否可能完全無口音？ 是，有可能。 前提是，你現(xiàn)在說普通話，非常精準，完全無口音，不是東北話也不是北京話口音，更不是南方口音，而是標準的新聞聯(lián)播口音。 如果你做不到，說明你沒有這個天賦，不具備僅靠個人模仿，就可以模仿到幾乎一模一樣的語言天賦。 如果是這樣，建議你還是死了這條心吧。 成人學英語，完全無口音，跟老外一樣的，這個概率非常低。 在所有現(xiàn)在已經(jīng)能夠流利說英語的人種（不是英語愛好者，而是高水平人），能夠做到幾乎無口音的，千分之一，能夠做到完全無口音的，萬分之一。 這么多年，我遇到英語超棒的，就那么幾個全國大賽選手，比如我們之前采訪的Jessie小姐姐：一個精英的誕生，家庭的因素有多大？ 但是真正說話和老外一樣，完全聽不出來的，我認識的只有我的哥們老湯一個人。 老湯和網(wǎng)絡上那些自吹自擂的鍵盤俠不一樣，他是有實際戰(zhàn)績證明自己的，他擔任各種英語大賽的主持多年，每次出場都是舉座震驚，感覺就是老外，不是中國人，而他本人從未沒出過國。 我還是在英語這個圈混的，接觸過的流利英語使用者，遠遠超過你這輩子能見過的總和，而我也就只見老湯唯一碩果而已，所以，你有什么自信說，你跟老湯一樣牛逼？ 3，那么中國人的口語怎樣練習才能和英語國家的人完全一樣？怎樣做到完全沒有口音？ 這個訓練方法也很簡單。 作為成人，忘掉這個不切實際的想法。 你的英語可以準確，可以流利，可以動聽，甚至可以滔滔不絕大氣磅礴令人折服。 但是口音純正地道，可以說完全不可能做到，死了這條心吧。 就算死了這條心也沒事，英語能做到準確，流利，動聽，滔滔不絕大氣磅礴令人折服，也是非常爽的，這點是絕對可以做到的，看文末的廣告，掃碼報我的課就行，只要99，買不了上當買不了吃虧。 但是作為成人，對你自己的孩子，還是可以搶救下的。 如果是小孩，認真學習，確實能夠做到和英語國家的人完全一樣？完全沒有口音？ 如果培養(yǎng)得當，英語和漢語，可以都是它的母語。這樣的語言感知和語言本能，和成人是完全不一樣的。 成人的英語水平可能比這樣的兒童高，但是兒童對英語的感知，絕對更加輕松和自然。 這一點的源頭，是來自語言學理論中的“關鍵期假說”，這個假說的意思就是說孩子學英語的情況和成人略有不同，構成模式，學習方法，學習效果都不一樣。 這個說法爭議很大，尤其是關鍵期的年齡劃分，是6還是12歲，都眾說紛紜，但是這幾年的研究成果越來越支持這個假說的正確性了。 尤其是磁核共振技術的發(fā)展和腦神經(jīng)科學的進步，已經(jīng)有人把A成年后學會外語的人，和B兒童時期就學會外語的人，共同進行大腦的MRI掃描。 掃描的結果截然不同，A在說外語時候，大腦活躍區(qū)域和說母語時候的大腦活躍區(qū)域，完全是兩個獨立的區(qū)域。 而B在說外語時候，大腦活躍區(qū)域和說母語時候的大腦活躍區(qū)域，是同一個！ 也就是說，最起碼，兒童時期就能學會英文的人，大腦的腦容量被占用的更少，這對于未來的學習和發(fā)展，都是不可估量的。 所以，你家小孩，還可以搶救一下。 4，搶救的重點是？ 重點有兩個： 1）必須在成年之前徹底“學會”英語 最起碼要達到聽說都很流利的水平，詞匯量和讀寫是大事可以排到18歲甚至20歲以后，因為畢竟我們絕大部分人哪怕是中文的讀寫都是一泡污，但是對兒童英語教育來說，聽說和詞匯量，一定要水平很高，最起碼要做到基本流利，沒啥障礙。 如果只是考試高分，幾千詞匯量，就能開口說個how are you的水平，那沒有任何意義，完全是自欺欺人浪費時間。 而非常不幸的是，絕大部分少兒英語培訓機構，都是這么做的，他們的培訓本質，就是把我們以前初一學英語，學六年，高考能考的不錯這個水平，拉長到從兩三歲開始學，學到18歲，學了16年。 也就是說，最終教育結果不變，教育水平未見提高，但是學習時間拉長三倍，教育金錢投入增加N倍。 從這個角度來說，目前幾乎所有的幼兒英語和少兒英語培訓機構，全是垃圾，不堪入目，毫無價值。 另：從10年開始到17年，中國大陸的托福雅思平均分毫無增長，永遠保持在同一水平，這個數(shù)據(jù)有效的證明了我的觀點：中國人學英語的年紀越來越小，花在英語方面的時間和金錢越來越多，但是學習效果，卻完全沒變。。。 2）在什么年齡段學習，學多久，學到什么程度？ 口頭能夠活用2000詞，口語流利，聽懂5000詞材料，完全無礙聽懂各種常速動畫片，并能以同樣的語速，語調，語音跟著說完全不打結。 如果以這個為最低目標，那么培養(yǎng)時間最長，盡可能在5年以內。 學習的年齡段，目前語言學習關鍵期假說眾說紛紜，有6歲有12歲，以我個人的觀點來看，如果是開始正式學習英語，要一鼓作氣，培養(yǎng)孩子達到很流利的水平。
最遲最遲的開始時間，是8-10歲開始，過了11歲后開始培養(yǎng)也行，但那時候就應該是成人的培養(yǎng)方法了。 為什么我要這么說，因為這個和孩子的大腦無關，和孩子的可利用時間有關。 10歲前，家庭作業(yè)，課業(yè)負擔不是很重，有大把時間，全部投入到英語中，非常合算，也非常值得，是未來的極好投資。 為什么說11歲后就是成人的培養(yǎng)方法了，因為11歲后，孩子就進入了緊張的小升初階段，那時候，就是一場戰(zhàn)爭了。 而成人學英語，從模式和方法上來看，與孩子學英語，最大的卻別，就是成人可利用時間非常少。 成人一天能拿出兩個小時的時間，就是燒高香了，而孩子呢，五六歲的小孩，完全可以每天都七八個小時都泡在英語視頻，英語錄音，英語兒歌，英語動畫片里，久學不厭。 11歲以上的孩子，這種條件很難復制了。 還有一點，10歲前的孩子，可以不看效率，不講究什么高效，慢慢浸泡就行，所以不用痛苦的學語法，但是11歲以后，為了升學，不學語法是不可能！ 所以整個的教育形態(tài)，教育策略，教育方法，都徹底變了！ 我這里不是說11歲以后的孩子沒救了，而是強調一點： 想要培養(yǎng)孩子的英語能力，一定要趁早！ 原理： 本系列所有原理和方法，都需要家長有高考英語及格基礎，詞匯量在2000以上，否則不容易用好。 一、最佳學習黃金年齡 在語言學上，有一個所謂“語言習得關鍵期”的假說，一說是6歲前，一說是10歲前，一說是12歲前，這個假說的意思是，在這些年齡段之前學習英語，英文能力將會和母語無異，過了這個年齡段，不管怎么努力學，頂多也只能達到接近母語的水平。 目前來看，腦神經(jīng)學科的研究成果，基本支持這一觀點。 成年后學會外語，外語區(qū)和母語區(qū)是在兩個位置，而童年時候學會外語，外語區(qū)母語區(qū)是一個區(qū)域，基本重疊，這說明童年的外語學習和成年后的外語學習，完全是兩個概念。 但這條理論很大的爭議之處在于：具體的時間關鍵節(jié)點目前都眾說紛紜，幾乎沒有人能夠給出一條準則。 而且語言習得和語言學習其實完全不是一回事，了解太多對于國內家長不是一回事，我們這里就不展開討論贅述了。 外語教學，親子家庭教育，最關鍵的不是盲目相信科學，堅信完美理論，因為所謂的理論是在實驗室最苛刻的條件下達成的，普通人沒有這樣的條件更沒這樣的時間精力去復制，討論作為的完美理論，對于實際運用沒任何意義，真正到了實際教學角度來說，外語教學只有兩大重點：
這兩大重點的意思都差不多，也就是說：
盲信語言學的教條，就是會產(chǎn)生這類荒誕的想法，更容易被商家的促銷宣傳所洗腦，折騰了孩子，累苦了家長，最后英語沒提高，荷包倒是癟了不少。 在我看來，從實際的英語教育角度出發(fā)，只要是孩子空余時間較多且家長愿意投入時間激發(fā)興趣，引導孩子學習的人生階段，都是最佳黃金時期。 但這樣的重點是兩個：
從這個角度出發(fā)，我們認為親子英語的最佳黃金年齡段是0-5歲，最完美的年齡，是在4-5歲之間，最遲最遲的開始時間，也必須在8-10歲開始，過了11歲后開始培養(yǎng)也行，但那時候就應該是成人的培養(yǎng)方法了。 這個跟什么關鍵期假說毫無關系，只跟現(xiàn)實條件有關系：這時候孩子們有充足時間，不必為繁重的學業(yè)所困擾，大人也有一定假期，起碼要留一個在家里照顧孩子，同時在家庭里還得創(chuàng)造各種有意思的活動，促進孩子成長，學習走路說話等等，這個時候，采用各種英語啟蒙手段，寓教于樂，一方面讓你和孩子在家中都有事做，不至于無聊，一方面在幫助孩子順利成長的同時還能習得一口流利英語，簡直是一石三鳥，何樂不為？ 在孩子大了以后，進入小學，初中，高中，就得面臨著繁重的課業(yè)負擔，很難拿出大塊時間專心培養(yǎng)英語能力，而且學校還有英語課，而且非常不幸的是目前中國絕大部分學校英語課和老師的質量都非常差，這個時候采用的方法，就不太一樣了，我們暫時先處理6歲前孩子的家庭教育細節(jié)，以后再討論小學初中少兒英語的情況。 二、親子英文教育的基本原理 這方面的原理和原則分成兩個部分，一部分是普適化的原理，大人小孩都適用，只要你想學好一門外語，必然繞不開這個范疇，一部分則是特殊化原理，專門針對0-5歲的小孩的身心發(fā)育特點來規(guī)定的，下面我們一一詳解。 普適化原理部分 （1）海量輸入原則 這條原則，只要你沒發(fā)瘋，就不會有人敢反駁。 任何英文能力的提高，都建立在海量輸入的基礎上的，尤其是聲音的輸入，這一點中國人做的特別不好，大家非常習慣紙質的輸入，對于聲音輸入非常不重要，平時根本沒有聽英語的習慣，頂多就是做做聽力題罷了，從小學到大學學了十幾年，實際的聲音輸入可能不到十幾個小時。 而且大部分人覺得只有背單詞，做語法題，練口語才是學英語，才有學英文的感覺，光是傻悶的聽，感覺就是不務正業(yè)，沒啥提高，沒有“學習的感覺”，不夠充實，所以沒人愛聽，愛堅持下去。 還有一點，受長期以來錯誤的學習模式和教育理念灌輸，國人習慣了弄懂自己接觸到的一切，看原版書，遇到每個生詞都要查，不查全身難受，聽英語，一定要把每個生詞都聽懂，查不了就全身難受，不能弄懂生詞就覺得沒有學習的感覺沒有進步，非糾結，常有人在后臺問我xx材料沒原文生詞弄不懂很難受怎么辦，我說那你爆炸吧，我無所謂。 英文是一定要進行聽力輸入量的積累的，哪怕一兩個月看不出效果也必須這么做，因為全天下所有人學語言，都這么學的，在一個語言環(huán)境里，從小就不斷接觸，而且我們在接觸的時候，并沒有要求100%徹底弄懂，孩童的心態(tài)是一張白紙，不急不惱更沒有強迫癥，一遇到不懂的就難受的要全身爆炸，沒有，他們始終是以一種好奇心態(tài)面對一切未知。 如果你仍然沉迷在所謂背單詞，精聽，弄懂一切的強迫癥學習里，不懂海量輸入的必要，那么這輩子基本跟英文進步拜拜了。 （2）海量輸入和單詞增長并重原理 上面說了，輸入是語言學習的根本。早期的語音輸入配合中期的大量閱讀輸入，是任何人順利習得英語的必要條件。 但只知道這條還不夠，光靠輸入，學不好英語，因為英語國家人士學習英語，其語言輸入往往是冗余或過量的。通俗講，就是日常生活用語會重復過百成千甚至上萬次，即使錯過部分也不影響任何學習效果。一個反證就是英語國家人士不少是文盲，或者無法順利閱讀報刊雜志，就是因為學習這類素材需要的詞匯在日常生活中出現(xiàn)的頻率要低得多。 而國內學習語言，語言輸入往往是不充分的，即使是充分的也不是過量的。所以刻意地以科學的方法增長單詞量顯得特別重要。以海量輸入為主，以增長單詞為必要的補充。兩者不可偏廢。輸入量要堅持自然習得為主，刻意學得為輔的策略。 （3）重視聲音原理 聲音是英文這類拼音文字的基礎。尤其對于少兒英語學習，聲音是關鍵的關鍵。任何選取的素材，一定要有配套高質素有聲音頻，否則就容易變成聾啞英語。一個簡單的比方，欣賞一首流行歌曲或一個相聲，最好的方法是聽聲音而非看歌詞或劇本。否則不僅聾啞，而且枯燥。 （4）i+1理論 這條理論很簡單，說白了就是循序漸進，i指你現(xiàn)在水平，i+1就是找比你現(xiàn)在水平稍難一點的材料進行輸入，這理論有兩層含義：
以上四條是所有人都需要的原理，只要你想學好英語，必然就逃脫不了， 以下是針對0-5歲孩子的特殊化原理，希望各位家長熟讀并理解！ （1）環(huán)境設置原理 在家中要主動設置出一個英語環(huán)境！ 1、打開互聯(lián)網(wǎng)。讓youtube和google等網(wǎng)站成為孩子自如獲取知識和進行娛樂的重要方式，這種隨時輸入的習慣，是形成母語性思維的強大武器。不能讓孩子身體出國可能不是家長的錯，不能上孩子網(wǎng)絡出國就一定是家長的錯。 2、建立交際圈。利用網(wǎng)絡外教和英語社團，給孩子營造良好的外語應用的人際環(huán)境。 首先家長要問自己，你是想孩子將英語當作外語（foreign language）來學，還是當作第二語言（second language）來學？ 以上兩個環(huán)境，缺少一個，孩子英語成功的幾率降低一半。 （2）重視互動原理 交際互動很重要，孩子和成人不一樣，成人可以接受苦大仇深，默默背單詞的自學，但是孩子沒有交際互動的學習是很難學好的，趣味大減。因此我們需要采用雙語家庭和外教相結合的原則。 1、雙語家庭。建議至少在孩子的入門期進行雙語家庭的實踐。推薦《林克媽媽小學生日常聽力》和《美國家庭萬用親子英文》。具體有替換法，故事法，現(xiàn)場查詢法等。另文詳述。 2、外教網(wǎng)課。這幾年的亞洲英語外教模式發(fā)生了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡上有20元左右一節(jié)課的外教課程。推薦某些網(wǎng)站的套餐（這里不打廣告了）。在孩子的每個水平階段都推薦每天或隔天進行一次半小時左右的外教網(wǎng)絡課，當然如果家長英語學好了，可以代替外教，自己和孩子對話——這方面我們以后再說，這里不詳述。 （3）趣味為先原理 孩子對英語感興趣，對所學的素材感興趣，是英語學習的關鍵。阿奶我推薦的素材，都是經(jīng)過大量家長孩子檢驗過的；介紹的方法，是符合中國孩子普遍的心理特點和語言習得規(guī)律的。特別容易激發(fā)孩子的興趣。 （4）“聽讀查聽練”五步法原理 對于一個素材，推薦先聆聽，然后對已經(jīng)聆聽過的素材進行閱讀（沒有閱讀能力的孩子先跳過），然后再查聽過讀過的素材中的高頻核心詞（沒有查詞能力的由家長幫助，如何確定高頻詞另文詳述），緊接著對已經(jīng)聽讀查過的再次反復聆聽。最后是利用跟讀、模仿、雙語家庭和外教網(wǎng)課等方法途徑進行操練。 （5）文學科學并進原理 一般的親子學習，從來沒有想到親子英語可以將知識的學習體驗與英語語言學習同步進行。他們可能從兒歌動畫到分級讀物，從青少年讀物到成人讀物，一直走的都是文學路線。學了很多年，還從沒有用英語深入學習過任何學科。這是典型的外語學習思維。實際上，孩子從3、4歲開始，就可以用英語在文學和科學上兩條腿走路了。 我們精選出了這樣的素材，推出兩條線：文學類＋科學類。入門級預備科普知識類，中級正式開始用英語進行各學科的學習。只要從小開始英語啟蒙，用科學的設計不斷提升，不到高中，文學和科學類的英語學習能力就能接近英語母語國家的孩子了。我的好朋友，一對美國夫婦，他們自己親子教學八個子女直到高中，有一套極為完善的各學科學習的體系和課程。而美國這方面有幾十年深厚傳統(tǒng)了，我會把從他們那學到的精華分享給各位家長。 整體規(guī)劃和具體操作。 本文開始放出真正的干貨：整體規(guī)劃和具體操作。 惡奶我給出總體規(guī)劃和實施細則，首先是極具操作性，然后是極具靈活性?？傮w規(guī)劃是：啟蒙入門1年，基礎級1年，中級1年，高級1年。接著進入英語文化的終生自主學習階段。 規(guī)劃的兩個考慮因素：分級與素材 1、分級因素：很多家長總是問，我孩子x歲了，應該怎么學英語？這個想法其實很錯誤，在6歲以下的孩子里，年齡影響沒那么大，你需要考慮的是以下兩個因素。 （1）水平 其實首先要考慮你孩子目前處在什么樣的水平級別。這是第一考慮因素。能大部分讀懂聽懂哪個級別的素材，一般就屬于哪個級別的水平。 （2）年齡 第二考慮因素才是年齡，考慮年齡主要的目的是根據(jù)孩子特定年齡對應的興趣特征進行素材和方法調整。 2、素材說明：好的素材很多，要挑選最棒的素材作為每個階段的主攻。每個級別不要留戀太多的素材，及時提升進階加深難度。同時我們鼓勵大家盡可能選擇正版素材，不鼓勵下載，所以請各位家長自己尋找素材獲得途徑，我們這里只作規(guī)劃，推薦和評價。 第一階段 入門啟蒙：培養(yǎng)語感，養(yǎng)成興趣 階段A 動作兒歌 主攻素材：動作兒歌SuperSimpleSongs 這套動作兒歌是全球最流行的英語啟蒙教材，youtube點擊率超10億。將舞蹈、動漫、音樂、詩歌和手工等元素完美結合，讓孩子與家長在手舞足蹈的快樂氛圍中自然快速入門，并熟練掌握大量單詞和句子。同時能顯著提高孩子的韻律能力和當眾表演能力。 學習方法：
補充/備選素材：《清華幼兒英語-語感啟蒙》、 DreamEnglish等 階段B 教學類動畫+軟件 主攻素材：Big Muzzy+Starfall
學習方法：
Starfall是一套流行全球的游戲化英語拼讀軟件，游戲動漫模式以及見字發(fā)音、發(fā)音變色的功能，讓孩子基礎語音和單詞得到很大提升，讓聽力和閱讀初步提升。由于該軟件是游戲模式，不需要家長任何介入就可以自學。 學習方法：
補充/備選素材：Dora ，Peppa Pig，迪斯尼神奇美語，洪恩GoGo；homer軟件等。 階段C 分級繪本 拼讀跟進 階梯上升 主攻素材：典范英語 典范英語是入門級走向基礎級的關鍵素材。其藝術性、科學性和趣味性達到完美的統(tǒng)一。共1-10級別。1-6含309個故事，適合入門水平；7-10含64本文學讀本， 適合基礎級水平。推薦家長購買官方點讀筆。建議不使用原版的牛津閱讀樹。因為分級繪本階段只是其中一個過渡階段，典范英語十個級精選版本已經(jīng)夠了，不需要在某寶上購買數(shù)量龐大的打印散裝本。打印的東西，含鉛量不能得到保證，對孩子健康不利。 《典范英語——少兒英語拼讀教程》的三本教材作為分級階段將語音輸入過渡到自主閱讀的主要素材。作為親子閱讀指讀階段的繼續(xù)。 學習方法：
小常識補充：分級繪本與非分級繪本的區(qū)別
素材級別的選擇： （1）當孩子還未上小學時，推薦一定要進行兒歌階段。如果孩子已經(jīng)上了小學，不喜歡兒歌了，可以跳過兒歌階段。當然如果你的孩子上了小學階段，但是不排斥甚至喜歡動作兒歌，那還是強烈推薦一定要學完兒歌，兒歌對人的好處巨大，不過看孩子興趣，跳過的話影響也不是很嚴重。 （2）對于已經(jīng)有一定聽讀基礎的兒童，單詞量超過500以上，可以直接從階段C開始作為重點突破，階段A和B的作為較低難度的素材，難易交替增大輸入量。 第二階段 基礎級別：分級有聲讀物 打牢基礎 主攻素材： （1）輕松名著欣賞英語小學版 （2）黑貓階梯分級有聲名著系列 學習方法：
補充/備選素材：書蟲美繪光盤版；password readers系列；Reading and Training系列；輕松名著欣賞中學版；動畫片Ben 10，動畫片降世神通Avatar等。 第三階段 中級：原版兒童小說＋原版教材 全面提升 推薦素材：
方法同基礎級階段。1到3的素材依次進行。素材4與1同步開始。同時注意進行長篇小說的猜測訓練。一部素材一般以前幾章節(jié)作為精聽精讀，后面的章節(jié)可以泛聽泛讀。開始加入口語和寫作訓練（具體未來會有另文闡述） 補充/備選素材：調皮的亨利Horrid Henry、神秘案件A-Z mysteries ，五偵探歷險記The Famous Five 、雞皮疙瘩goosebumps、 Roald Dahl作品集，加州數(shù)學語文科學等。 第四階段 高級：求知審美 深入文化 推薦素材青少年小說+網(wǎng)絡名校課程
學習方法： 同中級階段。開始口語和寫作高強度訓練。 補充/備選素材：波西杰克遜 PercyJackson；魔戒 The Lord of the Rings；納尼亞傳奇 The Chronicles of Narnia；飄 Gone with the wind；Allinonehomeschool各學科中學課程， 其他問題 1，要學語法嗎？
2，要背誦單詞嗎？
3，要高強度學習嗎？
4，孩子對素材不感興趣怎么辦？
5，對家長自身有什么要求嗎？
6，素材在那里找？
奶爸的英語教室，是一個帶大家及時領略歐美資訊，輕松看遍世界各地的悠閑小站，娛樂八卦，盡情吃瓜的同時，還能學點小小的英語常識，何樂不為？ 號內所有文章，均由奶爸和他的朋友們共同撰寫而成，所有定稿由惡魔奶爸親自審核，奶爸詞典更是由奶爸親手編纂。 希望各位喜歡。 |
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