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我之前發(fā)過(guò)一兩篇跟思維導(dǎo)圖和結(jié)構(gòu)化思維（這兩個(gè)概念基本是一回事）有關(guān)的文章，再加上網(wǎng)上到處都是鼓吹思維導(dǎo)圖多么好的信息，所以很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我的粉絲中有不少人真的開(kāi)始使用思維導(dǎo)圖了。 有些人取得了很好的效果。我記得有個(gè)海南的高二學(xué)生（現(xiàn)在已經(jīng)高三了）從年級(jí)十幾名，變成了穩(wěn)定的年級(jí)第一，主要就是用的結(jié)構(gòu)化；另一個(gè)學(xué)生，原來(lái)數(shù)學(xué)一直中等水平，用了結(jié)構(gòu)化思維以后的一次考試，居然躍居全班第二，尤其是一個(gè)很難的壓軸題全班就他一個(gè)人做出來(lái)了，其他一眾數(shù)學(xué)高手都是一臉懵比。他也是用的思維導(dǎo)圖。 成功的例子很多，就不細(xì)說(shuō)了。不過(guò)，也有不少學(xué)生表示，自己看了很多思維導(dǎo)圖的書，看起來(lái)很有道理，但實(shí)際應(yīng)用卻總感覺(jué)不得要領(lǐng)。要么是感覺(jué)用起來(lái)很麻煩，效率低；要么是用完了沒(méi)有效果；或者干脆不知道如何著手。 一 先來(lái)講一個(gè)誤區(qū)。 首先，思維導(dǎo)圖是一個(gè)輔助工具，不是萬(wàn)能工具，沒(méi)有一招制勝的作用。 很多人把思維導(dǎo)圖當(dāng)成了萬(wàn)能的、可以一招制勝的，這個(gè)是最廣泛存在的誤區(qū)。想要學(xué)好一門知識(shí)，需要滿足多個(gè)條件，僅僅只靠一個(gè)思維導(dǎo)圖是不夠用的。你看我研究學(xué)習(xí)策略的，起碼十幾個(gè)大類，幾百種小策略，如果一個(gè)思維導(dǎo)圖就能解決所有問(wèn)題了，我還需要那么辛苦嗎？ 但很多人對(duì)于思維導(dǎo)圖的態(tài)度是這樣的：
其實(shí)，思維導(dǎo)圖真的有一定作用，但是很多同學(xué)在使用思維導(dǎo)圖的時(shí)候，有大量的學(xué)科基礎(chǔ)問(wèn)題沒(méi)有解決。他的數(shù)學(xué)公式還是不會(huì)推導(dǎo)，物理定律還是沒(méi)有理解，在這種情況下去使用思維導(dǎo)圖，怎么會(huì)有用呢？ 反觀那些使用思維導(dǎo)圖產(chǎn)生效果的學(xué)生，很多都是學(xué)科基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)了，處于進(jìn)階提升期的人；或者是一邊使用思維導(dǎo)圖，一邊也認(rèn)真苦練基本功，把基本公式和原理認(rèn)真摸透了。前一種情況對(duì)應(yīng)及從中等沖刺優(yōu)秀；后一種情況對(duì)應(yīng)從不及格沖刺中等。 再比如，還有學(xué)生問(wèn)我：“葉老師，我的英語(yǔ)用了思維導(dǎo)圖，怎么還是沒(méi)有提高?。俊币粯拥牡览?，你的單詞背了嗎？英語(yǔ)聽(tīng)力平時(shí)有練習(xí)嗎？如果沒(méi)有，怎么會(huì)有提高呢？其實(shí)背單詞、練聽(tīng)力都有各自的其它技巧，跟思維導(dǎo)圖基本沒(méi)什么關(guān)系?。?/span> 反倒是語(yǔ)文作文，本來(lái)是最典型的思維導(dǎo)圖的應(yīng)用場(chǎng)景，我倒是很少聽(tīng)到有學(xué)生給我反饋說(shuō)用思維導(dǎo)圖訓(xùn)練過(guò)！
很多人的問(wèn)題在于，他們是帶著一種黑暗中尋找光明的態(tài)度來(lái)看待思維導(dǎo)圖的，于是讓一個(gè)思維導(dǎo)圖吞噬了他們的所有注意力，于是忘記了在學(xué)習(xí)的其他方面努力下苦功。 反過(guò)來(lái)，那些沒(méi)有進(jìn)入這個(gè)誤區(qū)的人，以一種輔助性工具的定位來(lái)看待思維導(dǎo)圖，他們一邊嘗試著使用思維導(dǎo)圖，一邊把該背的單詞、該理解的原理、該推導(dǎo)的公式都做好了，然后不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，嘿！成績(jī)居然提高了不少！原來(lái)思維導(dǎo)圖這么好用??！ 解決了這個(gè)誤區(qū)之后，就是今天的重頭戲了——思維導(dǎo)圖的學(xué)科應(yīng)用！ 二 學(xué)科與思維導(dǎo)圖。 思維導(dǎo)圖，對(duì)于不同的學(xué)科，有不同的作用，當(dāng)然也有不同的用法和注意事項(xiàng)。這是思維導(dǎo)圖使用中的另一個(gè)秘訣。本來(lái)這種關(guān)鍵的技術(shù)細(xì)節(jié)我是有所保留的，原定為收費(fèi)培訓(xùn)課程的一部分。17年暑假的高中生策略課我就講了這些保留項(xiàng)目，很多學(xué)生恍然大悟，原來(lái)思維導(dǎo)圖的背后還有這么多配套技術(shù)！怪不得單用思維導(dǎo)圖效果不明顯！ 但是微信后臺(tái)留言，問(wèn)思維導(dǎo)圖問(wèn)題的人太多了，所以我還是在多講一點(diǎn)吧。當(dāng)然還是不可能全部講完，但多講一點(diǎn)技術(shù)出來(lái)，有些同學(xué)可能會(huì)自己悟出些什么道理。本來(lái)我只講了1分，讓他自己領(lǐng)悟9分，這個(gè)難度太高；現(xiàn)在我講3分，留7分給他自己領(lǐng)悟，難度就降低一些了。 數(shù)學(xué)物理 先講數(shù)學(xué)和物理。 數(shù)學(xué)和物理這兩個(gè)學(xué)科比較類似，你可以理解成物理就是個(gè)簡(jiǎn)化版的數(shù)學(xué)。比較厲害一點(diǎn)的理科生，學(xué)好了數(shù)學(xué)以后，物理就很輕松了。我高中時(shí)候也是類似模式，數(shù)學(xué)物理都是接近滿分，數(shù)學(xué)壓軸題最后一問(wèn)偶爾還會(huì)做不出來(lái)，但物理壓軸題是不可能不會(huì)做的，因?yàn)槲锢泶_實(shí)比數(shù)學(xué)更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。 這兩個(gè)學(xué)科怎么用思維導(dǎo)圖呢？你要按照這個(gè)順序。 首先，別著急什么思維導(dǎo)圖的，你得把基本公式背了，并且完全理解了。公式要自己推導(dǎo)，記住，不是別人推導(dǎo)了能看懂，而是關(guān)上書自己能推導(dǎo)！比如從一個(gè)基本公式推導(dǎo)到衍生公式，從高一的某個(gè)知識(shí)推導(dǎo)到高二的某個(gè)公式，這個(gè)必須會(huì)！ 其實(shí)這一步做好了，你就不可能不及格了，一般150 的試卷能夠90-100分左右了——如果你處于90以下的水平，就老老實(shí)實(shí)把這一步做好吧。物理的話，自己按百分比換算吧。這一步基本不需要用到思維導(dǎo)圖！（其實(shí)也可以用，但是沒(méi)必要，強(qiáng)行用的話技術(shù)難度反而較高） 再往上就是思維導(dǎo)圖的用武之地了。數(shù)學(xué)的難，在于你即使掌握了基本公式也有很多復(fù)雜的變化題型不會(huì)做！那么有哪些變化呢？這個(gè)時(shí)候就要用思維導(dǎo)圖來(lái)分類分層級(jí)了！ 首先你要明確，數(shù)學(xué)題型看上去無(wú)窮無(wú)盡，其實(shí)認(rèn)真研究一下，真不是！高考范圍內(nèi)的題型，相當(dāng)有局限，20年前的題型和現(xiàn)在的題型差別不大，而且現(xiàn)在的難度還在不斷降低，偏題怪題一律砍掉了。 有同學(xué)還有疑問(wèn)，可是我怎么覺(jué)得題型就是有很多種呢？ 答案是： 沒(méi)錯(cuò)！真的有很多種！但是這個(gè)數(shù)量的多少程度，剛好處于這樣一個(gè)微妙的數(shù)量級(jí)——你不用思維導(dǎo)圖的話剛好覺(jué)得多得無(wú)法處理，但用了思維導(dǎo)圖的話就剛好可以處理！ 比如說(shuō)，數(shù)學(xué)題型，有好幾百種??！看起來(lái)很多吧？可是高中三年掌握幾百種題型，也不算完全不可能吧？如果你純靠死記硬背，掌握幾百種就太難了；如果你熟練的使用結(jié)構(gòu)化，那么幾百種題型剛好可以掌握！ 那么什么叫一種題型呢？ 注意，不是一個(gè)公式、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的就是一種題型。數(shù)學(xué)的精妙在于，它的分類不能用公式和知識(shí)點(diǎn)來(lái)分，要用解題思路來(lái)分！這是一種相對(duì)高級(jí)、相對(duì)復(fù)雜的思維導(dǎo)圖方法，也就是我之前提到過(guò)的思維的思維導(dǎo)圖。 什么叫解題思路？ 舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，高中數(shù)學(xué)，不等式這個(gè)章節(jié)，怎么分類??？是不是等差數(shù)列一類，等比數(shù)列一類？ 再接著怎么分？等比數(shù)列的性質(zhì)一類；等比數(shù)列的公式一類；無(wú)窮求和一類；有限求和一類……？？？ 這樣畫思維導(dǎo)圖沒(méi)有意義！ 我所見(jiàn)到的絕大部分學(xué)生，就是這樣畫的！！ 如果你用了思維導(dǎo)圖沒(méi)效果，請(qǐng)對(duì)照自己的思維導(dǎo)圖是不是上面這樣畫的?。?！ 這都是常識(shí)?。∵@就是我說(shuō)的基本功啊，就是那些你不用思維導(dǎo)圖也要能夠記下來(lái)的東西?。∧隳盟季S導(dǎo)圖畫這個(gè)有什么意義??？ 而且，這根本就不是解題思路??！上面我說(shuō)了，高中數(shù)學(xué)、高考數(shù)學(xué)的精髓不在于公式本身，而在于對(duì)公式的復(fù)雜變化——也就是解題思路了。所以，你畫公式思維導(dǎo)圖沒(méi)什么大用，要畫解題思路。 再問(wèn)一遍，什么是解題思路？舉個(gè)例子，等比數(shù)列的章節(jié)里面，有個(gè)題型要用一種特殊的方法解，你不這么解就解不出來(lái)——裂項(xiàng)相消法。這個(gè)就叫做解題思路。 再比如說(shuō)，有的等比數(shù)列題要用配系數(shù)法（又叫構(gòu)造法），不用就解不出來(lái)。這也是個(gè)解題思路。 所以你的思維導(dǎo)圖，不應(yīng)該是抄了一大堆基本公式上去，而是應(yīng)該這樣： 這個(gè)圖僅作示范，總結(jié)的解題思路并不完全。 這種思維導(dǎo)圖做好了，數(shù)學(xué)一定學(xué)的好了！再學(xué)不好就把數(shù)學(xué)書吃了吧！ 當(dāng)你做到這個(gè)程度，數(shù)學(xué)就是130-145之間的水平了，留一個(gè)壓軸題不能保證解決。但是也無(wú)所謂了，145還不夠非要滿分？清華都不夠你裝逼的！ 當(dāng)然，還有些技術(shù)沒(méi)有講，但是這些已經(jīng)足夠了，對(duì)于領(lǐng)悟力比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要悟出剩下的內(nèi)容已經(jīng)不難了！ 去練吧！ 數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖是一切的基礎(chǔ)，練好了以后，物理也可以用類似的方法搞定。而且你會(huì)感覺(jué)，物理好簡(jiǎn)單啊！你用處理數(shù)學(xué)的方法去處理物理，發(fā)現(xiàn)物理的題型好少，并沒(méi)有太多的技巧變化！大概只有數(shù)學(xué)的20%左右！太輕松了??！ 所以物理的難度，在于公式和定律本身的理解。有些同學(xué)一開(kāi)始感覺(jué)定理比較難理解，一偷懶，心想還是死背下來(lái)算了吧！簡(jiǎn)單題還真可以做出來(lái)，但是稍微變化一下，到后面一塌糊涂，經(jīng)常不及格，最后高二被迫轉(zhuǎn)文科。 對(duì)于物理一定不能死背公式，一定要理解基本原理！否則，思維導(dǎo)圖毫無(wú)作用！ 什么？就是理解不了？那就找老師問(wèn)，不行再找學(xué)的好的同學(xué)問(wèn)，再不行就去找輔導(dǎo)書，1本不行2本，2本不行5本；再不行再去網(wǎng)上找頻講解，或者去報(bào)個(gè)課外培訓(xùn)班問(wèn)，找他們要試講課，講得清楚就交錢報(bào)名，講不清楚就換一家再問(wèn)！ 你要從上面的描述中看出我的態(tài)度：物理，徹底弄清基本原理是第一重要的；物理，徹底弄清基本原理就占到勝利的80% 。 這么跟你說(shuō)吧，弄清了基本原理，物理壓軸題跟選擇題第一題差別不大。不可能沒(méi)有思路，頂多不小心算錯(cuò)了。
英語(yǔ)： 現(xiàn)在來(lái)說(shuō)英語(yǔ)。 思維導(dǎo)圖的英語(yǔ)應(yīng)用，比較特殊！那就是—— 基本不用…… 從思維導(dǎo)圖的角度來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是最特殊的一門了。因?yàn)槠渌锌颇慷伎梢陨疃葢?yīng)用思維導(dǎo)圖，但是英語(yǔ)用的很淺——有一點(diǎn)用，但是比較少，所以叫“基本”不用。 你自己想想啊，背單詞需要思維導(dǎo)圖嗎？練聽(tīng)力需要思維導(dǎo)圖嗎？你那個(gè)選擇題、填空題、閱讀理解等等，90%其實(shí)就是考察單詞和詞組??！這個(gè)思維導(dǎo)圖有個(gè)毛關(guān)系？所以呢，不要浪費(fèi)時(shí)間了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是另一套策略體系，基本跟思維導(dǎo)圖沒(méi)關(guān)系。 唯一有關(guān)系的地方呢，就是語(yǔ)法。剩下10%的內(nèi)容是語(yǔ)法應(yīng)用，而語(yǔ)法還算是比較復(fù)雜吧，你可以用思維導(dǎo)圖畫一畫，做做分類。 最后就是作文，稍微用一點(diǎn)結(jié)構(gòu)化的方式去寫吧，勉強(qiáng)算是思維導(dǎo)圖的用處了。
文綜： 說(shuō)句心里話，文綜的思維導(dǎo)圖技巧我是不想講的……太機(jī)密了…… 但是我今天勉強(qiáng)講一點(diǎn)吧…… 首先文綜的基本功呢，要背誦的東西還是不少，這個(gè)地方要么你記性很好，就是硬記下來(lái)；要么你就用各種記憶術(shù)輔助記憶。記憶術(shù)是另一套體系，跟思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)，這里不贅述。 文綜的思維導(dǎo)圖應(yīng)用，實(shí)踐操作當(dāng)中有些注意事項(xiàng)，也是很多人容易拖低效率的細(xì)節(jié)問(wèn)題。 最多的是抄寫慢。 文綜，不論是政治還是歷史，文字都很多。很多人做的文綜思維導(dǎo)圖，抄的個(gè)密密麻麻，最后一張紙全都是字，根本看不出是思維導(dǎo)圖了…… 關(guān)鍵是這么多字，你抄著多累?。∷俣扔致?！思維導(dǎo)圖那點(diǎn)提高效率的功效全被這個(gè)速度慢抵消了…… 這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？雖然是個(gè)并不核心的小問(wèn)題，但是它確實(shí)有影響啊！據(jù)我觀察，文綜使用思維導(dǎo)圖的，90%會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題。 很簡(jiǎn)單，答案就是不用抄完。 第一，思維導(dǎo)圖是分層級(jí)的。你做個(gè)5層，整張紙全部鋪滿了，基本就像是個(gè)螞蟻窩一樣沒(méi)法看了，那就只做4層就不要再做了。 那剩下的內(nèi)容沒(méi)體現(xiàn)在圖上怎么辦呢？很多人有這個(gè)問(wèn)題。 我反問(wèn)一句吧：為什么非要體現(xiàn)在圖上??？ 練書法?。窟€是多抄一遍記得牢一些？你要記得牢一些用記憶術(shù)??！ 思維導(dǎo)圖的作用，核心是理清思路，你把框架做出來(lái)了，思路理清了就行了，完全不用整整齊齊的抄下來(lái)浪費(fèi)時(shí)間。 第二，你可以用簡(jiǎn)略法。要么就是縮寫，要么自己做些自制的標(biāo)記符號(hào)。比如：
你要是畫個(gè)思維導(dǎo)圖像這樣抄一遍，累死了，效率又低，何必呢？簡(jiǎn)化一點(diǎn)好了。 這樣畫起來(lái)快了吧？水多、平穩(wěn)、無(wú)冰、無(wú)沙、網(wǎng)絡(luò)，這些關(guān)鍵詞你自己知道是什么意思就行了。還可以編個(gè)順口溜：萊茵河航運(yùn)發(fā)達(dá)的原因是什么??？——多蚊（穩(wěn)）冰沙網(wǎng)。再想像個(gè)畫面，大夏天的，你坐在一個(gè)老舊網(wǎng)吧里，很多蚊子，很熱，你面前擺了一晚冰沙。這個(gè)就是記憶術(shù)的一個(gè)小類。“多蚊冰沙網(wǎng)”，一個(gè)帶畫面的順口溜把這個(gè)題目就結(jié)構(gòu)化的背完了。 你看，連記憶術(shù)都順帶教給你了。小伙子，你賺了！ 至于文綜的剩下技巧，太機(jī)密了，今天不講了。但是可以提示一句，文綜的問(wèn)答題跟語(yǔ)文的閱讀理解是一樣的。而語(yǔ)文的閱讀理解和數(shù)學(xué)物理又是一樣學(xué)習(xí)方法！所以文理科其實(shí)是相通的，在高手眼里只有具體知識(shí)點(diǎn)區(qū)別，沒(méi)有方法區(qū)別。倒是英語(yǔ)是個(gè)奇葩，學(xué)習(xí)策略和文理科都非常不同。
生物化學(xué) 生物化學(xué)，半文半理。 生物化學(xué)，有理科屬性的一部分，很注重邏輯推理。比如生物的遺傳學(xué)計(jì)算，顯性隱性之類的；化學(xué)的物質(zhì)推斷題、平衡狀態(tài)、計(jì)算題等。 這些部分呢，你就按照數(shù)學(xué)物理來(lái)處理好了，而且是非常弱化版的數(shù)學(xué)物理。比如化學(xué)的高一難點(diǎn)，氧化還原反應(yīng)、方程配平等，和數(shù)學(xué)的解方程組有任何區(qū)別嗎？還是一次方程組。有機(jī)化學(xué)，畫一畫各種衍生物的圖形，數(shù)一數(shù)元素?cái)?shù)量，比初中的平面幾何還簡(jiǎn)單——只要你掌握了基本的定理和元素性質(zhì)就好了。 當(dāng)然他們也有文科屬性的一部分——記憶量很大，知識(shí)點(diǎn)雜碎。比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)，各個(gè)工具怎么用，看起來(lái)差不多的坩堝、蒸發(fā)皿、燒杯、量杯、試管、燒瓶之類的，有些能加熱有些不能加熱，唉，很煩啊，慢慢記吧，就當(dāng)文科處理了。當(dāng)然，你要是會(huì)記憶術(shù)的話，能減輕不少負(fù)擔(dān)。當(dāng)年我就是記不住這些玩意兒，化學(xué)扣分長(zhǎng)期比物理數(shù)學(xué)加起來(lái)還多。有一次做實(shí)驗(yàn)還把濃硫酸倒在一個(gè)不知道叫什么的工具里，結(jié)果燒穿了……幸好人還活著。 總的來(lái)說(shuō)，生物化學(xué)的思維導(dǎo)圖做起來(lái)比較簡(jiǎn)單，不像數(shù)學(xué)那樣有很大講究，就按照一般的方法去做就好了。很多同學(xué)反饋也說(shuō)，同樣是思維導(dǎo)圖，生物化學(xué)用了以后，進(jìn)步非常大；但是物理數(shù)學(xué)就沒(méi)進(jìn)步。就是這樣的，因?yàn)樯锘瘜W(xué)你就隨便畫畫就有效果，數(shù)學(xué)物理需要很多額外的技巧。
語(yǔ)文 語(yǔ)文跟思維導(dǎo)圖有關(guān)的只有兩個(gè)核心部分，現(xiàn)代文閱讀理解和作文。 詩(shī)歌鑒賞雖然看起來(lái)屬于文言文，但是它的學(xué)習(xí)方式其實(shí)是和現(xiàn)代文閱讀一樣的。文言文也有閱讀的屬性，但是難度更大的在于古漢語(yǔ)字詞的意思辨認(rèn)，倒是和英語(yǔ)單詞的感覺(jué)有點(diǎn)像。 作文，尤其是議論文，之前說(shuō)過(guò)，是思維導(dǎo)圖的應(yīng)用典型。我都奇怪了，怎么這么多學(xué)生就少有人想到用思維導(dǎo)圖寫作文呢？這個(gè)練起來(lái)比較快的，不怎么費(fèi)時(shí)間。不過(guò)語(yǔ)文作文分差不怎么拉的開(kāi)，用思維導(dǎo)圖和不用思維導(dǎo)圖，差距一般在5分之內(nèi)。要想更高的分?jǐn)?shù)就需要其他策略了，比如批判性思維、連續(xù)追問(wèn)法等等（可以參考文章《如何提高思維的深度？》）。 具體的訓(xùn)練方法，很簡(jiǎn)單啊。第一個(gè)，寫長(zhǎng)文?，F(xiàn)在高考作文要求800-1000字。一方面，有些人寫不夠800字，或者是廢話硬湊的，這種人需要寫長(zhǎng)文章訓(xùn)練。作文的訓(xùn)練需要用極限回撤的方式。所謂極限回撤，就是你先寫幾次3000字的作文，然后回頭寫800字就很輕松了。我建議你們都這么練一下。 另一方面呢，作文的核心在于思維水平，而思維水平的訓(xùn)練，必須要長(zhǎng)文才練的開(kāi)。就像練跑步，得有個(gè)操場(chǎng)?。∧阍谂P室里面練個(gè)毛的跑步??！不把文章拉長(zhǎng)到3000字左右，你根本就不知道寫作文的思維在哪里。當(dāng)然，越長(zhǎng)越好。 這個(gè)3000字的標(biāo)準(zhǔn)，是給高中生的。高一放低到2000吧，高三至少3000。如果是大學(xué)生，立刻長(zhǎng)到10000字。等你寫習(xí)慣了這些長(zhǎng)文，媽媽再也不用擔(dān)心你800字湊不夠啦！更重要的是，你的思維能力會(huì)有很大的提高，會(huì)變得清晰，不僅僅是字?jǐn)?shù)夠了而已。 你看我寫的文章，基本上都是幾千字的，不是我硬湊字?jǐn)?shù)，而是要寫清楚必須要這么多字。實(shí)際上我每次都?jí)嚎s了量，幾千字其實(shí)不夠用的，一是因?yàn)槲覒校幌雽懱嗔?；二是因?yàn)槟銘?，我寫多了有些人不愿意看。真正要寫清楚的話，每篇文章都要上萬(wàn)字。 第二，找范文參照。找些典型的結(jié)構(gòu)化思維的方式寫的文章，好好看看他們是怎么寫的。先不要看那些高考滿分范文了，如果你作文常年徘徊在40分左右，看高考范文沒(méi)用的。一部分滿分范文其實(shí)寫的很一般；另一部分呢，暗藏深意，你看了也看不懂，沒(méi)有學(xué)習(xí)價(jià)值。 練習(xí)結(jié)構(gòu)化，你可以看看我的文章怎么寫的。我的大部分文章都是結(jié)構(gòu)化的方式寫的（但也不全是）。比如這篇文章就是。雖然口水話很多，字詞寫的很隨意，但是思維還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌。?/span>
重點(diǎn)來(lái)了——對(duì)著范文，你該怎么練習(xí)呢？ 第一個(gè)方法，拆解。 對(duì)著我的文章，或者其他結(jié)構(gòu)化的文章，你就畫一張思維導(dǎo)圖吧。這就是我寫作的逆向工程。我是先有一張思維導(dǎo)圖，然后寫出這篇文章；你就先看到這篇文章，然后還原出一張思維導(dǎo)圖——逆向破解！ 這樣練多了，不僅作文寫得好，而且連閱讀理解的水平都會(huì)提高！你還可以這樣想，在做閱讀理解（平時(shí)考試的試卷）時(shí)候，順帶也就把作文練習(xí)了——靈活變通，一舉多得。唉，不該說(shuō)的，收費(fèi)課的內(nèi)容！感覺(jué)又虧了一個(gè)億！ 第二個(gè)方法，仿寫改造。 你破解了一篇文章以后，還不夠，這個(gè)思維導(dǎo)圖作文的練習(xí)只做了一半。你還要再把文章還原出來(lái)。 有人覺(jué)得這不是在背原文嗎？還真不是，這實(shí)際上是在練習(xí)更細(xì)致的結(jié)構(gòu)化能力。因?yàn)樵膸浊ё?，你不可能背的出?lái)的，你要還原出來(lái)，一定要靠自己的腦子重新塑造、重新寫作一遍！ 即，你還原出來(lái)的文章跟我的原文肯定是不一樣的！大體意思一樣，但表達(dá)方式不一樣！遣詞造句更不一樣！。 還原出來(lái)以后，就跟原文進(jìn)行對(duì)比，然后思考，哪些地方一樣，哪些不一樣。不一樣的地方邏輯上說(shuō)不說(shuō)得通？是“正確的不一樣”，還是“錯(cuò)誤的不一樣”？ 你要注意了，這個(gè)還原的過(guò)程，不是考察你的記憶力哦，不是讓你背送原文哦，是練習(xí)的你的理解能力，結(jié)構(gòu)化思維的能力！ 最后一步，你可以對(duì)文章進(jìn)行改編。 比如一篇文章，原文有3個(gè)論點(diǎn)，你可以變成4個(gè)；也可以還是3個(gè)論點(diǎn)，但其中一個(gè)更換了。你還是按照結(jié)構(gòu)化思維的方式改編，看看能不能改的好。 這3步，不需要一開(kāi)始就全部完成。一開(kāi)始能力不足的話，可以先做第1、2步，幾個(gè)星期以后再練習(xí)第3步。練好了威力無(wú)窮，不僅作文能力上升，思維清晰度和深度都有變化！ 這就是作文的結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練法。另有一篇文章可以參考《2017高考作文最強(qiáng)解析》。不僅是嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化寫的，還有些審題解析可以學(xué)學(xué)。 年輕人，去練吧！ 最后呢，閱讀理解。唉，又不想講了，機(jī)密技術(shù)。勉強(qiáng)透露一點(diǎn)引子吧：語(yǔ)文閱讀理解的學(xué)習(xí)原理跟數(shù)學(xué)是一樣的。 所以啊，高中學(xué)習(xí)，思維導(dǎo)圖，要練先練數(shù)學(xué)吧，因?yàn)橛绊懱罅?。?shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖應(yīng)用學(xué)好了，對(duì)物理、文綜解答題、語(yǔ)文閱讀理解等都有舉一反三的促進(jìn)作用！ 會(huì)用結(jié)構(gòu)化思維，數(shù)學(xué)考到135+，那是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高手； 會(huì)用結(jié)構(gòu)化思維，能看懂物理和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是類似的，那是數(shù)理學(xué)習(xí)高手； 會(huì)用結(jié)構(gòu)化思維，能看懂語(yǔ)文、文綜、理綜跟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式都有類似之處，那是真正的學(xué)習(xí)方法高手！
少年啊，你能學(xué)到第幾層？當(dāng)年我只學(xué)到了第二層，語(yǔ)文的思維導(dǎo)圖還沒(méi)有搞定，生物化學(xué)還有瑣碎的知識(shí)記不住，當(dāng)年又不會(huì)記憶術(shù)，所以差了十幾分沒(méi)考上清北，郁悶了幾年啊。希望你三層都打通了，會(huì)當(dāng)棱絕頂吧！ 三 文章末尾呢，提兩個(gè)思維導(dǎo)圖的注意事項(xiàng)，也是兩個(gè)誤區(qū)。 1 第一點(diǎn)，不要糾結(jié)思維導(dǎo)圖的表現(xiàn)形態(tài)。 很多初學(xué)者的第一個(gè)誤區(qū)在于糾結(jié)思維導(dǎo)圖的表現(xiàn)形態(tài)，他們可能認(rèn)為，思維導(dǎo)圖一定要化成四散型的，或者結(jié)構(gòu)樹型的，如果不畫成這樣就心理不舒服斯基。 那么，下面幾種形式，哪一種才是真正的思維導(dǎo)圖呢？ 答案是，他們都是，根本沒(méi)區(qū)別。 第一種四散型的是很多人的嚴(yán)重執(zhí)念，因?yàn)樗麄兛戳艘恍┖艹兜乃季S導(dǎo)圖書籍，書中說(shuō)什么四散型的思維導(dǎo)圖能夠激發(fā)人腦的潛能之類的鬼話。我也是服了這個(gè)理論，四散型的就能激發(fā)潛能？那蜘蛛螃蟹豈不一個(gè)個(gè)智商爆表？ 上面三種都是一樣的，哪個(gè)順手你就用哪個(gè)好了。思維導(dǎo)圖的本質(zhì)是結(jié)構(gòu)化思維，不論是四散型還是括號(hào)型（第二種），甚至做成一個(gè)表格，只要他是符合分類與層級(jí)（結(jié)構(gòu)化思維導(dǎo)的兩大要素），那么他就是一張合格的思維導(dǎo)圖。 PS：我一般三種類型都會(huì)用到，根據(jù)紙張和所畫的內(nèi)容靈活選擇。 2 第二點(diǎn)，思維導(dǎo)圖需要顏色嗎？顏色有什么用？ 這又是初學(xué)者的一個(gè)誤區(qū)，也是很多思維導(dǎo)圖培訓(xùn)中忽悠人的鬼話： “鮮艷的顏色能刺激人的右腦，開(kāi)發(fā)你的潛力?！?/span> 假設(shè)畫點(diǎn)紅紅綠綠的顏色就能夠刺激右腦，我覺(jué)得可以先買兩頓顏料，坐等智商漲到250了再學(xué)習(xí)。 實(shí)際上，我最常用的思維導(dǎo)圖就是白紙黑字的，基本不加顏色，或者偶爾用紅色、藍(lán)色的筆寫最重要的東西，區(qū)別于黑色——但線條沒(méi)有用任何顏色。 畫思維導(dǎo)圖是為了提高效率，如果每一張思維導(dǎo)圖都要用彩色筆涂涂抹抹的，速度一定很慢，反而是白紙黑字效率最高。 不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，思維導(dǎo)圖用彩色去畫到底有沒(méi)有用呢？ 我們來(lái)看兩個(gè)案例。下面兩張都是小學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖： 這兩張圖都是小學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖。大部分人會(huì)立刻感覺(jué)到，上圖比較亂，下圖比較清晰。 為什么會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)？論字跡的整潔程度，兩張圖差不多，甚至上圖還更加清晰一些。論版面的排布，則上圖甚至比下圖更加均衡，后者的版面顯得有些擁擠和失衡。盡管如此，你卻仍然產(chǎn)生了后圖更加清晰的感覺(jué)。 這就是顏色的作用。顏色的作用在于引導(dǎo)你的注意力。根據(jù)大腦的本能，我們習(xí)慣把同種顏色的東西分為一類，而分類正是結(jié)構(gòu)化思維的一個(gè)核心要素。前圖的顏色涂抹的非常凌亂，而后圖則嚴(yán)格按照每個(gè)分支一種顏色的原則來(lái)涂色。因此在后圖當(dāng)中，顏色讓我們的結(jié)構(gòu)化思維更加清晰和順暢了。 假設(shè)你的版面非常清晰，分支之間沒(méi)有交叉和過(guò)于靠近的視覺(jué)干擾，那么顏色并不是必要的，白紙黑字的思維導(dǎo)圖能夠讓你速度最快的整理自己的思維。我日常所使用的思維導(dǎo)圖就常常是白紙黑字的，并不需要特別艷麗的色彩。偶爾會(huì)有特別大、特別復(fù)雜的思維導(dǎo)圖，版面的擁擠已經(jīng)影響到大腦思維的清晰了，我才會(huì)用顏色來(lái)進(jìn)行區(qū)分，每個(gè)分支一種顏色，以顏色來(lái)進(jìn)行注意力引導(dǎo)。當(dāng)然，如果是用軟件畫的，那么自動(dòng)就有顏色。不過(guò)學(xué)生可能還是手畫的比較多。 你要記住，思維導(dǎo)圖的本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)化思維的一種表現(xiàn)形態(tài)，而非某種刺激右腦、開(kāi)發(fā)潛能的神器。一句話總結(jié)即是： 不以結(jié)構(gòu)化思維為核心的思維導(dǎo)圖，都是假的思維導(dǎo)圖。
結(jié)尾 今天講的內(nèi)容雖然有所保留，但是真的已經(jīng)講了很多了。能掌握這些，足夠你跨越一個(gè)臺(tái)階了。二本的漲到一本，普一的漲到211、985，強(qiáng)211、985的可以沖清北了！ 就這樣了，泄露機(jī)密太多，我感覺(jué)已經(jīng)虧了好幾個(gè)億了，下去休息了！
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來(lái)自： 悅耳迷人的風(fēng)鈴 > 《學(xué)習(xí)方法》
