昨天開學開會，領導帶領學習新的高校管理制度，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育占的比重很大。可以說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)在就算不是飛龍在天，那也是見龍在田，而葉老師早在2009年剛到高校，就認準了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是未來高校教育改革的方向所在，當班主任就推進創(chuàng)業(yè)教育，平臺所限，我這估計算不上潛龍勿用，不過也因為搞創(chuàng)業(yè)教育就拿了個十佳班主任，下午去領一筆獎金補貼家用，呵呵。

葉老師半輩子都在跟教育打交道，上大學之前被教育搞，大學讀師范就是教育和我互搞，大學畢業(yè)當老師，就是反過來搞搞教育。然后從中學到大學，期間還弄過家庭教育的公益群，從幼兒到成人的教育，葉老師還算有點自信。同一時期，也在接觸纏師的《論語》解讀，其哲學深度和顛覆性讓人嘆為觀止，在這里給兩句非常重要的話：1、纏師的股票理論看官可以不學，但是纏師的解《論語》真的不能不看。2、纏師的《論語》解讀，可以從觀念上解決當前教育領域所有癥結(jié)。

就拿這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說，為什么高校要推進？三個字：和為貴。和為貴傳統(tǒng)的解釋是“和平和氣為貴”，纏師的解讀“當下應和”為貴。一個“和”字（第四聲），包含了人的主體性、針對性、靈活性、有效性，盡顯創(chuàng)新的本質(zhì)。而百度出來的創(chuàng)新的概念，很多舍本逐末，未達根本。

現(xiàn)在基礎教育很讓家長頭疼，各種爭論也讓人無所適從。很典型的舉兩件事：1是虎媽貓爸之爭，2是那個莫言還提了個人大提案，說要讓孩子快樂學習，這迎合了很多家長，但是其實不值一提。

其實學要有所成，專注和勤奮是必須的，在此之上問題的關鍵不在于是苦讀還是快樂學習，問題的關鍵在于是否“和為貴”。也就是說，如果快樂學習是浮躁，不能為當下應和的創(chuàng)新打下扎實的基礎，這種快樂學習不可??；如果勤奮苦讀是犧牲了創(chuàng)新精神，變成老師讓做什么就做什么，失去主體性的死讀書，這種勤奮苦讀也不可取。反過來，只要你為創(chuàng)新打基礎、又保留了寶貴的創(chuàng)新精神，那對于不同的孩子就可以有你的和為貴，每個孩子都不一樣，該壓的就要壓，改讓他快樂的就讓他快樂，具體問題具體分析。有的家長說，我沒想我孩子將來有多大成就，只要他幸?？鞓肪托?，這個論調(diào)也不可取，你怎么知道你放任他，他將來就一定會快樂呢？你怎么知道嚴格要求，他不會從學業(yè)和事業(yè)中收獲更大的幸福呢？

中國人是世界上最勤奮的人，不嚴謹勤奮，在中國社會很容易被淘汰；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是中國人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革，作為個人如果不跟上這個供給側(cè)改革的大勢，也會像傳統(tǒng)劣質(zhì)企業(yè)一樣被淘汰。所以，家庭教育兩個根本，1、培養(yǎng)孩子嚴謹勤奮的學習習慣；2、保護并培養(yǎng)孩子能夠當下應和的創(chuàng)新力。