詞匯的記憶是英語學習中的一道難坎，很多學生都在這個坎上摔了跤。單詞的記憶是很簡單的，只要能夠掌握正確的方法。如果如果能保持詞匯量和閱讀量基本匹配，無論學習語文還是英語，都會始終積極、高效。詞匯是英語學習的基礎，想要在英語學習中取得高分，首先要攻克的就是詞匯的問題。周考過后，我發(fā)現(xiàn)很多學生的英語成績都有很大的波動，其中詞匯方面是出錯最高的。

在講課的時候，老師通常會用教一遍，讓學生跟著讀一遍的方式幫助記憶和學習。課后會要求學生記憶并聽寫，這樣就很容易出現(xiàn)兩種情況：如果學生對單詞的復習程度太高，就會出現(xiàn)反復性記憶的忘卻，如果在空閑的時候來記憶詞匯，相當于是在遺忘的基礎上進行再次學習。不管哪種方式，對于學生的英語學習來說，都是非常不利的。

心理學家研究表明：學生在學習英語的時候，容易出現(xiàn)短暫性記憶。也就是說上一秒記得很牢固，下一秒卻忘得一干二凈。這主要是由于方法不正確導致的，很多學生積累詞匯是為了應付考試或者聽寫，并不是發(fā)自內心的想要去多積累詞匯。不少學生甚至討厭英語詞匯的學習，認為是枯燥、乏味的，但實際上，英語詞匯是非常有趣的，如果在教學中能夠提升孩子的學習興趣，那英語的學習就會簡單許多。

英語大師俞敏洪說過：英語的學習在于課堂的互動。如何讓學生在有限的時間內最快的進入學習狀態(tài)，和老師進行完美的互動，是提升英語學習很重要的因素。在教學過程中，老師通常會給學生很大的壓力，一節(jié)課下來，老師累的慌，學生本身也沒有學到什么有用的知識點。單詞是構成語言的三大要素之一，是語言的“建筑材料”，從某個角度上看，學生在英語學習中掉隊，往往是從記不住單詞開始的。

英語是一門非常靈活的學科，且和生活息息相關。學好英語不僅能夠豐富學生的語言知識點，還能增長學生的見識。下面我就把分類記憶和趣味記憶的方法分享給大家，希望對學生的學習會有所幫助。同時，也希望更多的學生家長能和我交流溝通，共同提升孩子的學習，這是我一直以來的初衷，也是一直都在堅持的事。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。