關(guān)于性教育，有些家長(zhǎng)說(shuō)等孩子長(zhǎng)大了就自然懂了，但如果家長(zhǎng)們不提前給孩子做教育，也許就會(huì)有同伴或社會(huì)替你“教育”他（而那些“教育”極有可能是不合適的）。有些家長(zhǎng)會(huì)囑咐孩子說(shuō)“私密處不許別人碰”，但如果孩子們沒(méi)有say no的勇氣，僅僅說(shuō)不讓碰也是不夠的。

相信最近家長(zhǎng)們對(duì)性教育較之前有了更進(jìn)一步的認(rèn)知，給孩子講相關(guān)的性教育知識(shí)，看視頻，聽(tīng)兒歌，講繪本。但性教育其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，我們應(yīng)該站在更高的視角，更深層次和更全面的去認(rèn)知和教育。本期小月面對(duì)面，我們邀請(qǐng)到多年來(lái)專注在流動(dòng)兒童性教育公益事業(yè)，既有兒童性教育專業(yè)知識(shí)體系又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的韓雪梅老師，帶來(lái)如何做兒童全面的性教育的分享。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解到科學(xué)的認(rèn)知性發(fā)展具有規(guī)律性和普遍性，這樣面對(duì)孩子出現(xiàn)一些行為時(shí)就不會(huì)過(guò)于緊張?bào)@慌甚至憤怒。對(duì)于兒童性發(fā)展規(guī)律，雪梅老師比較推薦弗洛伊德的劃分，即將人類性發(fā)展分為五個(gè)階段：

? 0～1.5歲的口欲期：孩子拿什么都往嘴里放，通過(guò)口腔接觸滿足欲望。

? 1.5～3歲的肛欲期：通過(guò)控制大小便，包括憋住和釋放來(lái)滿足需求。

? 3～6歲的生殖器期：對(duì)生殖器很好奇，包括對(duì)自身、異性和成人的。

? 7歲～青春期前的性潛伏期：對(duì)性沒(méi)有特別好奇的反應(yīng)。

? 青春期：身體和心理會(huì)發(fā)生很大的變化。

在了解普遍發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上還應(yīng)關(guān)注到個(gè)體差異，每個(gè)孩子都是不同的，家長(zhǎng)需要根據(jù)自己孩子的發(fā)育特點(diǎn)，與其進(jìn)行適時(shí)的溝通和教育。

最近的事件讓性教育成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但普及和學(xué)習(xí)性教育知識(shí)的目的不是亡羊補(bǔ)牢，應(yīng)是防患于未然。而真正做到防絕不只是學(xué)習(xí)一些生理衛(wèi)生知識(shí)、認(rèn)知性發(fā)展的規(guī)律和自我保護(hù)技能那么簡(jiǎn)單，性教育也不是單純的反性侵和守貞教育。例如：一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生遇到一個(gè)五六年紀(jì)的學(xué)生讓他抽煙，他不會(huì)拒絕，因?yàn)樗緵](méi)有拒絕的膽量。

例如：一個(gè)經(jīng)常受男生欺負(fù)的女生，她不還擊甚至也不會(huì)告訴老師和家長(zhǎng)，有可能是因?yàn)樗唤逃挠^念可能是男女生而不平等。所以，好的性教育應(yīng)該有更全面的內(nèi)容，是真正讓青少年增能與自我賦權(quán)的。

雪梅老師特別推薦聯(lián)合國(guó)教科文組織推出的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，它把性教育分為6個(gè)方面，包括人際關(guān)系，價(jià)值觀、態(tài)度與技能，文化、社會(huì)與權(quán)利，人體發(fā)育，性健康行為，性與生殖健康。這6個(gè)方面中又會(huì)根據(jù)年齡段展開(kāi)詳細(xì)的講解，這次分享主要是針對(duì)5～8歲這個(gè)年齡段。

? 1. 人際關(guān)系

人際關(guān)系是指幫助孩子從小正確和全面的認(rèn)知家庭關(guān)系、朋友關(guān)系等。首先家長(zhǎng)在日常生活中要給孩子示范一個(gè)好的家庭模型，讓孩子知道自己未來(lái)的家庭關(guān)系以及朋友關(guān)系的模樣。

除此之外，更重要的是還應(yīng)讓孩子知道社會(huì)同時(shí)存在著更多不同的婚姻類型和家庭類型，雖然大部分是三口之家或四口之家，但還有如三世同堂的大家庭以及單親家庭等。這樣當(dāng)他遇到這些“特殊”家庭的孩子就不會(huì)覺(jué)得奇怪，也不會(huì)說(shuō)一些誤傷人家的話，因?yàn)樵谒男睦镌缫崖裣乱活w種子——無(wú)論什么類型的家庭都是正常的存在，每個(gè)孩子都是正常的。

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)的在日常生活中給孩子多一些這方面的解釋，擴(kuò)大孩子知識(shí)面，而不局限于自己的見(jiàn)識(shí)，從而很好的幫助孩子建立社會(huì)關(guān)系的概念感。

? 2. 價(jià)值觀、態(tài)度與技能

這是最重要的部分，價(jià)值觀是決定一個(gè)人行為和態(tài)度的基礎(chǔ)。我們這一代人成長(zhǎng)的社會(huì)背景給了我們很多的支持，形成了自己現(xiàn)在的價(jià)值觀。

而我們的孩子處于一個(gè)信息化時(shí)代，如果家長(zhǎng)沒(méi)及早的給孩子傳遞正確的價(jià)值觀，孩子很可能是混亂的，很難從零碎的信息中找到自己的行動(dòng)方向，其中包括性行為和態(tài)度。但針對(duì)5～8歲這個(gè)年齡段不適合講這些名詞，我們可以在具體的情境中講，可以講性別平等、人們對(duì)世界不同的看法，對(duì)人生的不同選擇，同伴的影響等。

例如，當(dāng)孩子交了一個(gè)新朋友，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)問(wèn)問(wèn)孩子這個(gè)新朋友有什么優(yōu)點(diǎn)特別想去學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子提到新朋友的缺點(diǎn)時(shí)就可以趁機(jī)告訴孩子同伴就是這樣互相影響的，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)于缺點(diǎn)則不要盲從或追隨。孩子越大，來(lái)自同伴的壓力越大。

雪梅老師舉了一個(gè)例子：一個(gè)四五年級(jí)的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到打工子弟學(xué)校，環(huán)境不好，他心情很不好，壓力很大，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)同伴都在傳閱一種黃色小書(shū)時(shí)，他為了融入環(huán)境也開(kāi)始看，這就是來(lái)自同伴的壓力。價(jià)值觀教育是根基教育，是最終做選擇做決定的支持，家長(zhǎng)無(wú)需談價(jià)值觀，而應(yīng)在日常生活中去跟孩子交流、引導(dǎo)和抽取，讓孩子首先認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀存在不同，然后最重要的是去鼓勵(lì)孩子勇敢、堅(jiān)持的做自己正確的決定！

? 3. 文化、社會(huì)與權(quán)利

首先是媒體。電視和書(shū)刊等各種媒介為孩子提供了豐富的資源和信息，家長(zhǎng)在保證其優(yōu)質(zhì)性的同時(shí)，不要忽略了選擇的限制性（而這是我們常常會(huì)忽略的）。

例如，女孩不一定喜歡公主，她也可能喜歡賽車和恐龍。 如果女孩子喜歡上了賽車和恐龍等看起來(lái)和我們以為的女孩常規(guī)選擇不一樣的選擇，家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是：不要限定孩子應(yīng)該選什么。讓孩子廣泛接觸，并培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和識(shí)別的能力。

而在電視方面，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子并幫助孩子區(qū)分哪些是真實(shí)的哪些是虛擬的。如孩子們觀看的動(dòng)物世界和廣告中有真實(shí)的部分，而動(dòng)畫(huà)片和廣告、電影、電視劇里亦有虛假的部分，這也能為孩子長(zhǎng)大后區(qū)分網(wǎng)絡(luò)色情片打基礎(chǔ)。孩子會(huì)接觸到，并且很早就能接觸到各種各樣的信息已經(jīng)很難避免，科技的進(jìn)步不僅讓家長(zhǎng)的教育速度跟不上了，而且光靠堵也是不夠的了。家長(zhǎng)可以做的是：讓孩子從小具有分辨的能力，建立自己真實(shí)世界的價(jià)值判斷，不隨從，擁有自身的價(jià)值感和存在感。

其次是權(quán)利?！澳阌羞@個(gè)權(quán)利”的人權(quán)意識(shí)，這份勇氣需要從小根植在孩子心中。從小讓孩子認(rèn)識(shí)到人人平等，讓孩子知道假如有一個(gè)人對(duì)自己犯下了錯(cuò)誤（如性侵害），無(wú)論何時(shí)何地何人所為，都是對(duì)方的錯(cuò)，跟自己無(wú)關(guān)，這樣孩子才能有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，當(dāng)萬(wàn)一不幸遇害后才有勇氣跟家長(zhǎng)說(shuō)。

同時(shí)，不宜跟低年齡段的孩子單純的強(qiáng)調(diào)性侵害，這樣“人”和“性”都會(huì)被貼上壞的標(biāo)簽，而應(yīng)讓孩子從小了解每個(gè)人都擁有的權(quán)利，最基本的權(quán)利就是你的身體是屬于你的，當(dāng)你覺(jué)得被人觸碰不舒服的時(shí)候都可以拒絕，任何部位，不只是隱私部位，甚至當(dāng)別人一直盯著看如果感覺(jué)不舒服，都可以提出來(lái)，讓孩子相信自己的感覺(jué)。權(quán)利的意識(shí)與家長(zhǎng)在家庭中營(yíng)造的環(huán)境有很大關(guān)系，家長(zhǎng)平時(shí)是尊重孩子，把孩子當(dāng)成一個(gè)成人去平等的對(duì)待，還是家長(zhǎng)絕對(duì)權(quán)威，不給孩子討論、申辯或拒絕的機(jī)會(huì)呢？

? 4. 人體發(fā)育

指生理衛(wèi)生或青春期教育，包括不同性別以及成人和孩子的身體區(qū)分認(rèn)知。對(duì)于這方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)們不用太過(guò)忌諱，如果紀(jì)錄片和動(dòng)物世界孩子們可以看，那當(dāng)孩子想了解人類和自己的身體的時(shí)候，我們?yōu)楹我钄r呢？家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合孩子的認(rèn)知水平、理解水平準(zhǔn)備合適的學(xué)習(xí)材料，從“兒童本位”出發(fā)，有問(wèn)必答，不問(wèn)不硬塞，開(kāi)誠(chéng)布公的跟孩子去溝通和講解，如過(guò)度忌諱，反而可能會(huì)更容易引起孩子自發(fā)的去探索，這樣的探索不一定系統(tǒng)和適當(dāng)。

同時(shí)，家長(zhǎng)需要明確一個(gè)社會(huì)規(guī)則，即告訴孩子這些話題隨時(shí)可以在家很開(kāi)放的討論，但不能在外面談?wù)?。?dāng)孩子從家長(zhǎng)那學(xué)到了這方面的知識(shí)會(huì)非常有優(yōu)越感，也會(huì)因此獲得足夠自信心并建立與父母的親密關(guān)系。家長(zhǎng)一定要在孩子青春期之前并趁他們還有興趣了解的階段完成這項(xiàng)“工作”，方可防患于未然。

? 5. 性健康行為

包括自體和與他人之間的性健康行為。提到自體，雪梅老師提到這個(gè)階段的孩子如果有自慰行為也是正常，它就像孩子們更小的時(shí)候喜歡玩弄自己的手一樣。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急著直接阻止，并給孩子貼標(biāo)簽。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是一種正常的、但也不是所有孩子都會(huì)有的行為，有和沒(méi)有這樣的行為都是正常的。同時(shí)一定要告訴孩子注意衛(wèi)生、安全以及私密性。

但很多家長(zhǎng)擔(dān)心如果不制止，這種行為會(huì)延續(xù)到長(zhǎng)大。有研究表明，到7歲左右孩子對(duì)自己對(duì)生殖器探索足夠之后這種行為自然會(huì)消失，并且進(jìn)入小學(xué)階段會(huì)有更多事情吸引他，分散他的注意力。對(duì)于非常擔(dān)心、仍想進(jìn)行一些干預(yù)的家長(zhǎng)，應(yīng)該用“正反饋”的方式，例如：如果孩子發(fā)生這樣行為通常是在睡覺(jué)的時(shí)候，家長(zhǎng)（或幼兒園老師）可以拉著孩子的手，給他講故事，直至入睡，用愛(ài)去分散孩子在這方面的注意力。

提到性行為，雪梅老師還提到家長(zhǎng)在教育溝通中很重要的一點(diǎn)——“界限”。例如：當(dāng)給孩子講誕生的時(shí)候，有的孩子會(huì)刨根問(wèn)底，引出了性行為，或者孩子看到動(dòng)物世界里的性行為，這時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)必要避而不談，而應(yīng)該首先告訴孩子人類表達(dá)愛(ài)意還包括牽手、擁抱、親吻等多種形式，但性行為是孩子不能夠接受的，因?yàn)楹⒆釉诟鞣矫娑紱](méi)有準(zhǔn)備好，不可以嘗試，以避免孩子們?cè)谟螒蛑腥ツ７隆?/p>

另外，隱私部位是紅線，家長(zhǎng)更要明確的告訴孩子，建立自我界限感，一旦發(fā)生觸碰紅線的事情必須跟家長(zhǎng)匯報(bào)。對(duì)于這樣的界限，家長(zhǎng)一定要趁早跟孩子明確，家長(zhǎng)態(tài)度夠堅(jiān)定，孩子就會(huì)明白。這些絕不能想孩子長(zhǎng)大自然會(huì)懂。

? 6. 性與生殖健康

在5～8歲年齡段這方面的擔(dān)心并不多，家長(zhǎng)給孩子建立疾病、健康和傳播等概念即可，包括哪些是會(huì)傳染的，哪些是可以預(yù)防的。但需要注意的是：談?wù)撓嚓P(guān)話題的時(shí)候不要給孩子傳遞錯(cuò)誤的概念。例如：艾滋病是可怕的、艾滋病人都是壞人、艾滋病的傳播途徑就是性行為等類似的錯(cuò)誤概念或必然性的結(jié)論要避免，而應(yīng)該只是讓孩子掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，形成自己的思考和判斷。

如果家長(zhǎng)想了解更詳細(xì)更全面的性教育知識(shí)，可以去翻看《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》。雪梅老師說(shuō)，可以把該書(shū)當(dāng)作一個(gè)檢查表，不斷審視和修正在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的性教育是否做都對(duì)了，做全了。

 掌握了全面的性教育知識(shí)，家長(zhǎng)消除了些焦慮，但可能仍不清楚如何與孩子溝通。雪梅老師的“三步曲”讓家長(zhǎng)可以沿著清晰的路徑，達(dá)到事半功倍的效果。

? 第一步：內(nèi)觀自己，言行一致

所謂言傳身教，家長(zhǎng)首先應(yīng)該檢視自己對(duì)待性方面的心態(tài)和行為，想想自己是怎么看的，如何看性別平等，如何看性侵害，會(huì)認(rèn)為受害者也有一定責(zé)任嗎，穿短裙的女孩被性侵了跟她穿短裙到底有沒(méi)有關(guān)系？自己是否給性貼上負(fù)面標(biāo)簽等等，以及自己做的是否都正確，如若有問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)修正自己的心態(tài)和行為，切忌說(shuō)一套做一套。例如：一邊在跟女兒講咱家性別平等，一邊卻跟老公說(shuō)要給兒子將來(lái)攢錢買房，對(duì)女兒的未來(lái)只字不提。

? 第二步：裝備自己，時(shí)刻準(zhǔn)備

儲(chǔ)備學(xué)習(xí)更多相關(guān)的知識(shí)，自己準(zhǔn)備好了，就耐心等待孩子向家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，每問(wèn)必答，問(wèn)多少談多少，跟孩子坦誠(chéng)布公的交流。

? 第三步：主動(dòng)出擊，見(jiàn)機(jī)行事

如果孩子一直都不問(wèn)家長(zhǎng)相關(guān)的問(wèn)題，而有些知識(shí)是必須讓孩子了解的時(shí)候，家長(zhǎng)可以主動(dòng)出擊，但切記選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，而切忌生硬的把知識(shí)和道理塞給孩子，并且要隨時(shí)觀察孩子的反應(yīng)，決定是否深入談?？梢赃x擇的時(shí)機(jī)如：

• 時(shí)機(jī)1：在游泳的時(shí)候，可以借由泳衣給孩子講講私密處的保護(hù)以及男生女生的區(qū)別。
  

  
  

• 時(shí)機(jī)2：在旅行的時(shí)候，尤其是到一些有特殊風(fēng)俗習(xí)慣的地方，比如有些地方本身就有性別暴力，家長(zhǎng)這時(shí)可以借機(jī)給孩子講講人的權(quán)利。

  
  

• 時(shí)機(jī)3：路遇一位孕婦，就可以自然而然的給孩子講講媽媽如何孕育寶寶、寶寶如何出生的。

關(guān)于主動(dòng)出擊，用小月校長(zhǎng)的話講，有智慧的家長(zhǎng)就是要學(xué)會(huì)給孩子“挖坑”，讓蓄謀已久的教育變成自然而然，這樣教育者和受教者都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。

愿這次分享可以為大家打一扇窗，我們可以首先自我檢視、校正，讓自己不斷成長(zhǎng)，進(jìn)而讓全面性教育從小浸潤(rùn)在孩子的生活中，讓孩子安全健康的成長(zhǎng)，筑起幸福的一生。

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