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學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】1、了解聲音的特性不同發(fā)聲體發(fā)出樂音音色不同。能說出聲音的三個(gè)特性及其含義。 2、會(huì)區(qū)分音調(diào)與響度。 3、知道音調(diào)與頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)。 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，響度與振幅的關(guān)系。 【過程與方法】： 通過做探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”，“響度與振幅的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。 【重點(diǎn)】： 1、理解聲音的三個(gè)特性的含義。 2、知道音調(diào)與頻率有關(guān)，響度與振幅有關(guān) 【難點(diǎn)】： 1、區(qū)分音調(diào)與響度。 2、會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，響度與振幅的關(guān)系。 【使用說明】 1、認(rèn)真研讀教材，完成本學(xué)案中的“自學(xué)檢測(cè)”部分.再認(rèn)真閱讀本學(xué)案的“新 課講解”按學(xué)案要求動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察思考，歸納結(jié)論。 2、掌握知識(shí)點(diǎn)，先獨(dú)立完成你能完成的習(xí)題。(用藍(lán)色筆) 3、討論時(shí)學(xué)會(huì)自己不能獨(dú)立完成的，(用紅色筆寫出) 【自學(xué)檢測(cè)】： 1.聲音的三個(gè)特性是 和 。 2.聲音的 叫音調(diào)，聲音的 叫響度。 3.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的 就不同。 4.每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫 。 5.物理學(xué)中用頻率來描述 ，頻率的單位是 ，這個(gè)單位的符號(hào)是 6.大多數(shù)人能聽到的頻率范圍是從 到 。 7．高于2000HZ的聲音叫 ，低于20HZ的聲音叫 . 8.大象的語言是一種 ，大自然的許多活動(dòng)如地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有 的 產(chǎn)生。（選填“超聲波”或“次聲波”） 【導(dǎo)入新課】 閉上眼，聽一位同學(xué)朗讀，能否判斷朗讀人的方位？根據(jù)什么？能否判斷朗讀的人是男生還是女生？能否確定是哪一位同學(xué)？后兩個(gè)判斷就是根據(jù)聲音的兩個(gè)特性。今天我們來探討一下聲音的特性。 【新課內(nèi)容】： 聲音由振動(dòng)產(chǎn)生，不同的振動(dòng)產(chǎn)生不同的聲音，鐵釘刮玻璃時(shí)的振動(dòng)是無規(guī)則的，產(chǎn)生噪聲。噪聲令人心煩意亂。而令人心情舒暢的聲音----樂音是由物體做規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的。 同是樂音又有高低、強(qiáng)弱的不同，而不同類的物體即使高低、強(qiáng)弱相同發(fā)出的聲音又是不同的。這就是由聲音的三個(gè)特性———音調(diào)，響度和音色決定的。 （一）、音調(diào) 1、音調(diào)的定義 實(shí)驗(yàn)：用同一力度按鋼琴的不同的鍵子，感受聲音的不同。 用同一力度撥動(dòng)吉他的不同的弦，感受聲音的不同。 感受結(jié)果：聲音的高低不同。（有的尖銳、有的低沉） 我們把聲音的高低叫音調(diào)。 你學(xué)會(huì)了嗎？試著回答： (1).男、女生說話音調(diào)是否相同？ 成年人和兒童呢？ （提示：聲音越尖越細(xì)音調(diào)越高） (2).“脆如銀鈴”、“尖聲刺耳”、“尖聲尖氣”指的是聲音的 . (3).“低沉”、“嗡聲嗡氣”指的是聲音的 . 描述音調(diào)的語言還有“這首歌音太高，我唱不上去”，“男高(低)音”，“女高(低)音”.(記住了？) 2、決定音調(diào)高低的因素： 我們接觸到的各種聲音，有的聽起來音調(diào)高，有的聽起來音調(diào)低。聲音為什么會(huì)有音調(diào)高低的不同？什么因素決定音調(diào)的高低？ 實(shí)驗(yàn):探究音調(diào)的高低由什么因素決定的. 你一定要親手做一下書上19頁的演示實(shí)驗(yàn)! 實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):改變鋼尺的長(zhǎng)度,用眼睛觀察鋼尺振動(dòng)的快慢.同時(shí)用耳朵聽聲音的音調(diào)高低.比較兩次鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。相信你自己就會(huì)得出結(jié)論!(用同樣大小的力撥動(dòng)可以使兩次振動(dòng)幅度相同) 現(xiàn)象：當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較短時(shí)，振動(dòng)較 ，發(fā)聲的音調(diào)較 。 當(dāng)鋼尺 伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，振動(dòng)較 ,發(fā)聲的音調(diào)較 。
動(dòng)手并感受：撥動(dòng)吉他的不同弦，觀察弦振動(dòng)的快慢，同時(shí)聽音調(diào)的高低。 你能用其他器材來探究音調(diào)與頻率的關(guān)系嗎？動(dòng)動(dòng)腦，你一定會(huì)有自己的辦法。 （課后自己試一試） （二）響度 1.響度的定義： 實(shí)驗(yàn)：用大小不同的力度按鋼琴的同一個(gè)鍵，感受聲音的不同。 用大小不同的力度撥吉他的同一個(gè)弦，感受聲音的不同。 感受結(jié)果：聲音的強(qiáng)弱不同（大小不同） 我們把聲音的強(qiáng)弱叫響度。 描述聲音響度的詞語：“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”、“震耳欲聾”（體會(huì)了你就會(huì)記住了）！你能與描述音調(diào)的詞區(qū)分嗎？ 2.決定響度的因素： 為什么聲音會(huì)有大小的不同？———響度又與物體振動(dòng)的什么有關(guān)系？ 實(shí)驗(yàn)：探究響度與什么因素有關(guān)？ 動(dòng)手做一下書上21頁實(shí)驗(yàn)， 提示：乒乓球被彈開的幅度的大小說明音叉振動(dòng)的幅度的大小，因此乒乓球的作用是把音叉的微小的的振動(dòng)放大。（這種研究物理問題的方法叫放大轉(zhuǎn)換法。） 現(xiàn)象：輕敲音叉時(shí)，乒乓球被彈開的幅度較 ，聲音較 。 用力敲音叉時(shí)，乒乓球被彈開的幅度較 ，聲音較 。 結(jié)論：聲音的響度與 有關(guān)， 越大，響度 。 以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法、現(xiàn)象、結(jié)論都很重要哦！ 你還能另外設(shè)計(jì)出其他方法探究響度與振幅的關(guān)系嗎？ （課后試試） 另外，響度的大小除了與物體的振動(dòng)的因素(振幅)有關(guān)外，根據(jù)你的日常生活體驗(yàn)?zāi)隳苷f出還與別的什么因素有什么關(guān)系嗎？_______________ . （三）音色 用幾種不同的樂器演奏同一首曲子，你能分辨出樂器的種類嗎？我們是根據(jù)什么來區(qū)分的呢？——音色。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色(聲音的品質(zhì))也就不同。如：不必看見人就知道是哪位熟悉的人在說話，就是因?yàn)椴煌娜艘羯煌?。我?/span>利用音色的不同還可以判斷瓷器的瓷質(zhì)的好壞。 【自主學(xué)習(xí)】 1. 我們把聲音的 叫音調(diào)，音調(diào)與物體振動(dòng)的 有關(guān)。 我們把聲音的 叫響度，響度與物體振動(dòng)的 有關(guān)。 音色與發(fā)聲體的 和 有關(guān)。 2.老牛與蚊子的叫聲_______的音調(diào)高，______的響度大？ 3.女高音與男低音，__________的音調(diào)高，_________的響度大？ 4.買瓷碗時(shí)，敲一敲碗是通過聲音的 來判斷瓷質(zhì)的好壞，又應(yīng)用聲音的 _____來判斷瓷碗是否破損。 5.動(dòng)畫片配音用慢錄快放把成年人的聲音變成小孩的聲音，加快了錄音機(jī)喇叭紙盆的 使聲音的 (選填“音調(diào)”，“響度”或“音色” )變 _________（選填“大”“小”“高”“低”）。 【合作探究】 6. 請(qǐng)你寫出用橡皮筋探究音調(diào)與頻率的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)的步驟：
現(xiàn)象：
結(jié)論：
7.請(qǐng)你設(shè)計(jì)出用鋼尺探究響度與振幅的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。 |
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