在論文的產(chǎn)生與消費(fèi)中，有多方人士參與其中，然而，每一方都有他們自己的目的和偏好：編輯希望你的論文意義重大；審稿人需要判斷文章的結(jié)論是否證據(jù)確鑿；讀者則希望能快速理解主旨，以決定是否深入研讀文章細(xì)節(jié)。對(duì)于作者自身而言，則是一方面盡可能地向廣泛的受眾傳遞文章的重要貢獻(xiàn)，另一方面說(shuō)服專(zhuān)家認(rèn)同研究成果。為了實(shí)現(xiàn)所有的目標(biāo)，你需要將文章在多個(gè)方面都組織得盡善盡美——從句子、段落、章節(jié)到相關(guān)材料。

接下來(lái)，我們給出了十種簡(jiǎn)單的規(guī)則來(lái)規(guī)劃論文結(jié)構(gòu)，幫助大家快速了解論文寫(xiě)作的奧義。

寫(xiě)作即交流。其中最重要的便是讀者體驗(yàn)，不論何種寫(xiě)作，都應(yīng)將其作為首要目標(biāo)。在寫(xiě)作時(shí)，你應(yīng)該時(shí)刻記住讀者的感受。規(guī)則 1 至規(guī)則 4 便是為了讓你避免流失讀者。

如果你的讀者在一年之后，仍能向他們的同學(xué)描述你文章中的中心思想，那表明你的溝通工作卓有成效。雖然我們需要在文章中描述大量的創(chuàng)新點(diǎn)，但是著眼于一條單一的信息更加重要。同時(shí)關(guān)注過(guò)多的貢獻(xiàn)會(huì)使得文章缺乏說(shuō)服力，并變得難以記憶。

標(biāo)題是文章中最重要的要素——想一想你所閱讀的標(biāo)題與論文數(shù)量的比例吧。標(biāo)題作為讀者第一眼看到的東西，直接決定了他們是否會(huì)繼續(xù)花時(shí)間閱讀摘要。

標(biāo)題不僅傳遞文章的中心思想，同時(shí)還不斷地提醒你，要在文章內(nèi)容中處處傳達(dá)這個(gè)思想。畢竟，科學(xué)就是從復(fù)雜數(shù)據(jù)中提取出抽象的簡(jiǎn)單原理的過(guò)程。因此，標(biāo)題應(yīng)該濃縮論文的核心思想。提早考慮給論文一個(gè)標(biāo)題，邊寫(xiě)邊琢磨如何改得更好——這不僅有助于你的寫(xiě)作，同樣有助于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和理論發(fā)展。

第一條規(guī)則成為對(duì)論文優(yōu)化中最難的一條:你將會(huì)為平衡多方面的結(jié)果，最終合成一條中心思想而努力。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，一篇關(guān)于技術(shù)的文章可能會(huì)同時(shí)描述使用該技術(shù)產(chǎn)生的生物學(xué)結(jié)果，而統(tǒng)一這兩個(gè)方面的橋梁，便是清楚地描述新技術(shù)如何應(yīng)用于新生物學(xué)之中。

正因你是這個(gè)世界上領(lǐng)先的專(zhuān)家，明確地知道你正在做的事情，因此你也成為了最不合格的讀者，寫(xiě)作中的大部分錯(cuò)誤由此而來(lái)。寫(xiě)論文就像是設(shè)計(jì)師做設(shè)計(jì)一樣，針對(duì)每一個(gè)元素，首先你需要考慮希望對(duì)人們產(chǎn)生何種影響，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。你需要將自己當(dāng)做完全不了解這個(gè)領(lǐng)域的讀者，首先讓對(duì)方重視你的問(wèn)題，然后花最少的努力就能理解你給出的答案。

讀者們?cè)谶M(jìn)入自己不了解的領(lǐng)域時(shí)，可能會(huì)被各種各樣的術(shù)語(yǔ)弄得垂頭喪氣，因此，清楚地定義術(shù)語(yǔ)很關(guān)鍵。寫(xiě)作中也需要避免出現(xiàn)縮寫(xiě)和簡(jiǎn)稱(chēng)，這樣讀者就不用總是需要回到前面的部分去尋找定義。

在論文寫(xiě)作中，多運(yùn)用點(diǎn)人類(lèi)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。舉個(gè)例子，人們受到記憶的限制，通常僅能記住列表的開(kāi)頭和結(jié)尾，所以你要盡可能簡(jiǎn)化每次需要讀者記憶的細(xì)枝末節(jié)。

大多數(shù)廣為傳播的故事都有著類(lèi)似的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭為故事背景的設(shè)置，主體部分（文章內(nèi)容）展開(kāi)故事，向結(jié)尾推進(jìn)，最后得出文中問(wèn)題的結(jié)論。這樣的結(jié)構(gòu)可以減少讀者產(chǎn)生疑惑的機(jī)率，他們不再會(huì)問(wèn)：“為什么會(huì)這樣”、“所以呢？”

講故事的方法多種多樣，C-C-C 結(jié)構(gòu)作為其中一種，更適用于有耐心、決定花時(shí)間理解文章的讀者，但這種結(jié)構(gòu)對(duì)沒(méi)有耐心的讀者并不友善。好在當(dāng)代科學(xué)文章的結(jié)構(gòu)解決了這樣的問(wèn)題，標(biāo)題與摘要使讀者可以快速了解文章內(nèi)容。因此，看完引言的讀者很可能會(huì)被吸引，并有著足夠的耐心繼續(xù)閱讀文章。而且，過(guò)于注重“內(nèi)容優(yōu)先”的科學(xué)論文還會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)：讀者在閱讀過(guò)程中會(huì)忽視一些段落，這些段落可能是鞏固文章可信度的重要部分，從而使他們質(zhì)疑你的文章。因此，我們建議將 C-C-C 結(jié)構(gòu)作為科學(xué)文獻(xiàn)的默認(rèn)結(jié)構(gòu)。

C-C-C 結(jié)構(gòu)在多個(gè)尺度上定義了文章的結(jié)構(gòu)。從整篇文章來(lái)說(shuō)，引言設(shè)定了背景，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是文章內(nèi)容，討論得出結(jié)論。從段落來(lái)說(shuō)，首句定義了主題或背景，主體部分提供引發(fā)讀者思考的新穎觀點(diǎn)，末句則為讀者提供需要記住的結(jié)論。

不按照 C-C-C 結(jié)構(gòu)寫(xiě)作的論文往往難以閱讀。在科研生涯中，我們?cè)诳蒲袃?nèi)容上花費(fèi)了過(guò)多時(shí)間，從而忽略了其他方面。我們按照科研的時(shí)間順序來(lái)記錄與組織文章，殊不知對(duì)于讀者而言，他們并不關(guān)注這些細(xì)節(jié)，他們僅僅對(duì)最終的結(jié)論與支撐結(jié)論的邏輯感興趣。

避免曲折的表達(dá)

文中只有中心思想應(yīng)該多次被提及。此外，為了減少主題改變的次數(shù)，每一個(gè)主題僅需提及一次即可。相關(guān)的句子與段落應(yīng)該連貫，避免被不相關(guān)的材料打斷。類(lèi)似的觀點(diǎn)應(yīng)該緊密相連，例如應(yīng)當(dāng)相信某件事的兩個(gè)原因。

使用平行敘述

同樣地，對(duì)于連續(xù)的段落或句子，平行的信息應(yīng)該使用平行的形式來(lái)闡述。平行方法使讀者更加熟悉結(jié)構(gòu)，使文章更易閱讀。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果有三個(gè)獨(dú)立的原因讓我們更偏向某一解釋?zhuān)覀儜?yīng)該使用相同的句法表達(dá)，這樣的表達(dá)對(duì)于讀者而言清晰明了，使他們更加專(zhuān)注于內(nèi)容。需要避免使用不同的詞語(yǔ)指代同樣的概念，因?yàn)檫@樣做會(huì)使讀者對(duì)不同詞語(yǔ)的意義產(chǎn)生疑惑。

論文的各個(gè)部分想要達(dá)到不同的目的，因此，每一部分使用的 C-C-C 結(jié)構(gòu)都略有差異。規(guī)則 5-8 將對(duì)這些專(zhuān)門(mén)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述。

對(duì)于大多數(shù)讀者而言，摘要就是他們所閱讀的全部?jī)?nèi)容。這意味著摘要必須有效地傳遞論文的完整信息。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，摘要的基本結(jié)構(gòu)幾乎一成不變。

這樣的結(jié)構(gòu)能夠幫助你規(guī)避摘要中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，即在讀者準(zhǔn)備理解之前就討論結(jié)果。好的摘要通常會(huì)進(jìn)行多次提煉，以確保結(jié)果符合問(wèn)題?！皩?窄-寬”結(jié)構(gòu)可以讓你與更廣泛的讀者群體溝通，同時(shí)可以保證觀點(diǎn)的可信度。

在引言中強(qiáng)調(diào)目前知識(shí)體系或方法中存在的缺口及其重要性。通常通過(guò)逐步細(xì)化的段落清楚地指明文獻(xiàn)中的缺失。緊接著的段落總結(jié)本文確實(shí)填補(bǔ)了那些研究缺口。

引言中各段（末段除外）的結(jié)構(gòu)都用于提出這一缺失。每一段首先都將讀者引入主題（1至2句背景介紹），然后闡述相關(guān)文獻(xiàn)中的“已知”內(nèi)容，再落腳于關(guān)鍵的“未知”內(nèi)容，確立論文在相關(guān)領(lǐng)域起到的作用（結(jié)論）。

引言的最后一段較為特殊：簡(jiǎn)潔地總結(jié)一下結(jié)果，解決你剛剛提出的問(wèn)題。此處與摘要有所不同：并不需要闡述背景（先前已經(jīng)給出），對(duì)于結(jié)果的描述更加明確，并且對(duì)文章的結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)告。

結(jié)論部分需要通過(guò)數(shù)據(jù)與邏輯，說(shuō)服讀者相信核心觀點(diǎn)。每一個(gè)科學(xué)論證都有其獨(dú)特的邏輯構(gòu)架，這也限定了其中各元素的展現(xiàn)順序。

在準(zhǔn)備論文的題綱階段（詳見(jiàn)規(guī)則9），構(gòu)建結(jié)果支撐觀點(diǎn)的邏輯框架，將其轉(zhuǎn)換成陳述語(yǔ)句，并作為結(jié)果部分的次級(jí)標(biāo)題（或者作為圖表的標(biāo)題）。大多數(shù)期刊都允許這種格式，但如果你選擇的期刊不允許這樣做，這些標(biāo)題在你寫(xiě)作階段仍有所幫助，你可以將它們作為段落的引導(dǎo)句，也可在提交前刪除。清晰地邏輯過(guò)程使讀者易于跟上論文思路。

圖表及其標(biāo)題與圖注都相當(dāng)重要，它們將論文的觀點(diǎn)通過(guò)最客觀的手段展現(xiàn)到極致。而且，那些為了節(jié)省時(shí)間跳過(guò)摘要的讀者通常會(huì)直接查看圖表。因此，圖的標(biāo)題需要傳遞分析結(jié)論，同時(shí)圖注需要解釋其過(guò)程。

結(jié)論結(jié)果分析章節(jié)中的第一段也較為特殊，它通常概括地總結(jié)了解決問(wèn)題的所有方法，以及關(guān)鍵的創(chuàng)新方法。大多數(shù)讀者不會(huì)閱讀方法論部分，所以這一段需要給出所用方法的要點(diǎn)。

隨后的每一段都將用一兩句話(huà)介紹該段所解答的問(wèn)題。例如“為了驗(yàn)證沒(méi)有偽影……”、“我們測(cè)量的重測(cè)可信度如何？”等等。段落的中間展示相關(guān)的數(shù)據(jù)與邏輯，段落的結(jié)尾則用一句話(huà)回答該問(wèn)題。這種結(jié)構(gòu)使得有經(jīng)驗(yàn)的讀者能夠很容易地對(duì)一篇論文進(jìn)行事實(shí)核查。每一段通過(guò)在末尾給出答案來(lái)說(shuō)服讀者。這樣一來(lái)，就可以輕易地找到段落中可疑的結(jié)論，并且檢查該段的邏輯。每段的結(jié)論便是一條邏輯語(yǔ)句，并且后續(xù)段落承接前一段的邏輯結(jié)論，這就像是數(shù)學(xué)中建立定理的過(guò)程。

討論章節(jié)解釋研究結(jié)果如何填補(bǔ)導(dǎo)言中所提出的缺口，提供說(shuō)明，并描述論文是如何提供新的機(jī)會(huì)，推動(dòng)該領(lǐng)域的進(jìn)展。這通常需要?dú)w納結(jié)果，討論局限性，進(jìn)而揭示對(duì)促進(jìn)未來(lái)進(jìn)步的主要貢獻(xiàn)。討論章節(jié)的第一段較為特殊，通?？偨Y(jié)結(jié)果分析部分提出的重要發(fā)現(xiàn)。

接下來(lái)的段落首先對(duì)闡述論文的優(yōu)勢(shì)與缺陷，然后對(duì)比相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)這些優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估。結(jié)尾通常用巧妙、非正式的描述指出論文的貢獻(xiàn)，或是討論如何推動(dòng)領(lǐng)域的發(fā)展。

一圖在手，就不怕寫(xiě)論文啦

論文的不同部分對(duì)全文產(chǎn)生的影響不盡相同，這意味著你應(yīng)該將更多的時(shí)間花在更重要的部分。此外，同事的反饋對(duì)于論文的完善也會(huì)提供有力的幫助。選擇正確的寫(xiě)作流程可以使得書(shū)寫(xiě)論文更加容易與高效。

科學(xué)觀點(diǎn)的核心邏輯是最重要的。同時(shí)這也是聯(lián)系研究工作實(shí)驗(yàn)階段與論文寫(xiě)作階段的橋梁。因此，正式化實(shí)驗(yàn)過(guò)程非常重要——將正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)邏輯轉(zhuǎn)化到某種不斷修改的文件中，最終可以形成論文的提綱。

你也需要按照各章節(jié)的重要程度來(lái)合理分配時(shí)間。人們?yōu)g覽標(biāo)題、摘要與圖表遠(yuǎn)多于其余內(nèi)容，同時(shí)，方法論章節(jié)的閱讀量是最低的。因此，你要做好“時(shí)間預(yù)算”。

在寫(xiě)作前進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃，會(huì)使我們的寫(xiě)作變得更有效率。這樣做有利于圍繞結(jié)論開(kāi)始寫(xiě)作的流程——這些句子有可能成為結(jié)論部分中的標(biāo)題。文章有了整體構(gòu)架，因此，每個(gè)段落在推動(dòng)論述的進(jìn)程中都應(yīng)有著明確的角色。我們應(yīng)該在撰寫(xiě)大綱階段仔細(xì)檢查這些角色，從而減少在不必要的地方浪費(fèi)時(shí)間。

你可以把寫(xiě)作試做優(yōu)化問(wèn)題，我們需要同時(shí)完善內(nèi)容、大綱和所有的句子。在這樣的情況下，過(guò)分執(zhí)著于自己的寫(xiě)作變得不再重要。在很多情況下，將完整的段落打散并重寫(xiě)，要比增量編輯更加有效。

成功地完成一篇論文通常需要來(lái)自多人的努力。為了確保全文流暢，測(cè)試讀者相當(dāng)必要。他們同時(shí)可以給出有價(jià)值的信息，指出行文過(guò)快或過(guò)慢的地方。在是否重新構(gòu)思和重述整體內(nèi)容方面，他們也能給出有用的建議。

審稿人也是非常有用的：籠統(tǒng)的反饋和冷冰冰的審稿人意見(jiàn)通常暗示審稿人無(wú)法掌握整篇文章的脈絡(luò)；過(guò)于細(xì)致的反饋通常指出段落邏輯不夠清晰的地方。我們應(yīng)該用積極的方式接受這類(lèi)反饋。因?yàn)閬?lái)自他人的信息是必不可缺的，可以提供幫助的同事網(wǎng)絡(luò)是提高論文質(zhì)量的基石。為了保持這樣的關(guān)系網(wǎng)，也不要忘記閱讀他們的文章作為回報(bào)哦~

來(lái)源 PLoS