前兩天，“國民婆婆”胡可在微博上傳了一段兒子安吉練琴的視頻，讓人心疼又感動。

視頻中，安吉一邊用小手抹著眼淚一邊說：“我彈不好，彈不好，我總是彈不好?！?/span>

然后，小小男子漢又快速擦干眼淚，跺腳下決心地說了一句：“我今天一定要彈好！”

接下來，安吉馬上收拾情緒，重新投入到了彈琴當中，流利的琴聲響了起來。

胡可配文說：“那一刻，我被這樣的畫面感動，小小的身體里蘊藏了倔強的力量，我們不需要執(zhí)著一定完美的結(jié)果，卻要擁有堅持的品格。”

自從安吉上次參加《爸爸去哪兒》以來，這個人稱“東北宋仲基”的小男孩，就憑著“暖心”、“堅韌”、“樂觀”的性情圈粉無數(shù)。

讓我印象深刻的是，在有一期節(jié)目中，到了選房子的環(huán)節(jié)，安吉本來選到的是條件更好的1號房，但他卻和阿拉蕾交換，拿到了2號房的鑰匙。

爸爸沙溢說條件可能會很差，在抵達2號房之后，情況果然如爸爸所料，年久失修無人居住的房子，到處都是灰塵，沒有家具和一應的生活用品。

面對不堪的房子，安吉沒有抱怨，也沒有后悔換房，而是很快地轉(zhuǎn)悲為喜。他不僅一心想著幫助爸爸收拾房間，還想方設法的去安慰和逗笑正在干活的爸爸。

這樣的安吉，給人的感受不僅僅是暖，甚至有些讓人肅然起敬。

面對挫折和并不美好的境遇，他能夠坦然接受，不屈不撓地接受挑戰(zhàn)，用一顆勇敢面對生活的心，讓大人也跟著動容。

然而，生活中，我們見過太多“玻璃心”的孩子，即使面對一些輕微的挫折，他們卻付出了沉重的代價。

今年9月，一名9歲的男孩，因在學校出現(xiàn)聽寫錯誤，受到了老師的批評。放學后，該男孩回到家中，徑直跑到6樓樓頂，并于樓頂自殺身亡。

還有一位10歲男童，因為媽媽只帶了姐姐外出逛街，心里不平衡，于是帶著年幼的弟弟離家出走。

而在我們身邊，孩子遇到挫折之后輕言放棄，上興趣班半途而廢，生活中遇到事情總喜歡向家人求助，而不愿自己動手嘗試，不愿意去挑戰(zhàn)有難度的新鮮事物的例子更是不勝枚舉。

我們都知道，培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力和抗挫折的能力是家庭教育的重中之重。我們?yōu)榇俗龀隽撕芏嗯?，但孩子似乎依然充滿了無力感和挫敗感。

孩子的成長，是一個從弱到強的過程。能夠喚起孩子對自我的信任，激發(fā)起孩子的韌性的，除了自主的意愿得到舒展外，很重要的一點是讓孩子相信自己擁有不斷克服困難的能力。

很多經(jīng)不起挫折、“玻璃心”的孩子，缺乏的就是這種相信。

在心理學中有一個概念，叫做“自我效能感”。它是由心理學家班杜拉提出的，指一個人對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測和預判。

我們會看到有一些孩子，他們主動為自己設定有挑戰(zhàn)性的目標，并且對此躍躍欲試，達成目標之后，他們會很有成就感。

而即使沒有達成目標，他們也會堅持不懈地想其他辦法。更重要的是，當他們面對失敗時，一般不會懷疑自己的能力，而是認為自己努力不夠或方法不對。

這樣的孩子，往往具有更高的自我效能感。班杜拉說，自我效能感決定了孩子在面對困難時，付出和堅持的程度。

影響孩子建立自我效能感的因素有很多。

我們都經(jīng)歷過為人父母的緊張和焦慮，生怕孩子受到一點傷害，于是內(nèi)心難以遏制想要幫助他把成長路上的障礙掃清的沖動。

在親子綜藝節(jié)目《不可思議的媽媽》中，陳浩民的妻子蔣麗莎，一人帶了三個娃上節(jié)目。

有一次，因為兒子“小螺絲”偷吃了一口放在一旁的蛋糕，蔣麗莎把站在蛋糕前的小螺絲的頭一把推進了蛋糕。

蔣麗莎說：“很早就給孩子們定下了規(guī)矩，在吃任何東西都必須首先問過媽媽，因為擔心壞人會用食物來引誘孩子?！?/span>

但同時，她的內(nèi)心也很困惑，糾結(jié)要不要放手讓孩子們自己去判斷。

心理學家曾說過：“我們要尊重一個孩子受挫折的權(quán)利?！?/span>

一個孩子在自然成長的過程中，會遇到很多挫折，只要大人給予孩子自主解決的機會，那么他們會自動的培養(yǎng)出高挫折商，也能夠讓他們從中真切的看到自己的力量。

電影《死亡詩社》中，學生尼爾酷愛表演，但父親在一開始就禁止他參加各種課外活動，并反復強調(diào)，一切等到他考上并讀完了醫(yī)科大學之后再說。

尼爾想要為自己爭?。骸斑@不公平！”，父親告訴他：“你知道這對你媽媽來說有多重要?！?/span>

后來，尼爾在一次演出中大獲成功，但他的父親并沒有因此而為他高興，而是堅決反對，并將他帶回家決定第二天讓其轉(zhuǎn)學。

尼爾陷入了極度的痛苦中，并在當晚自殺了。事實上，考醫(yī)科大學從來不是尼爾自己的夢想，他真正熱愛的是表演，從醫(yī)只是父母想要借尼爾實現(xiàn)的他們自己的夢想而已。

當一個孩子不是為了自己而活，那么他也就失去了面對生活的勇氣。

很多時候，我們會覺得孩子還小，他們對自己的情緒和感受是感知不清的，于是，我們往往會代替孩子去做出判斷，甚至無形中強迫了孩子接受我們的想法。

在前段時間播出的《爸爸去哪兒》中，杜江和兒子嗯哼有這樣一幕，嗯哼對爸爸說，“我要回家”，杜江告訴兒子，“今天不能回”。

嗯哼抬頭問爸爸，“為什么不能回？”，這時爸爸告訴嗯哼，“沒有為什么，我說不能回就不能回?！?/span>

然后嗯哼不再追問，而是開始哭了起來。

這種單向溝通出現(xiàn)的次數(shù)越多，處于弱勢地位的孩子，越容易壓抑自己的想法，產(chǎn)生對自我的懷疑。

我們都希望，孩子能夠勇敢地面對生活，因為即使我們再愛他，也沒有能力為他擋去所有風雨。

可是，當孩子去上興趣班，卻總是三分鐘熱度就輕易放棄時；當孩子遇到一些挫折就灰心喪氣、不肯再去嘗試時，他們總是輕易就觸碰到了我們心底里的焦慮。

作為父母，幫助孩子形成堅韌不拔的毅力，直面困難的勇氣，是我們能夠給予孩子伴隨他們一生最重要的禮物。

幫助孩子提升“自我效能感”，我們可以從以下幾個方面出發(fā)：

在《不可思議的媽媽》中，葉一茜和小亮仔單獨承擔了一個經(jīng)營餐廳的任務，葉一茜鄭重的告訴兒子：媽媽需要你，并讓小亮仔獨自承擔起幫助媽媽“拉客人”的任務。

葉一茜說：小亮仔其實是一個比較害羞的孩子，去邀請陌生人來餐廳吃飯，對于小亮仔是個挑戰(zhàn)。

在兩次開口邀請失敗后，小亮仔開始給自己打氣：“我真的真的很不錯?！?/span>

第三次，小亮仔終于成功邀請到了客人。而此時此刻，小亮仔見證了通過自己努力取得的成功，他的開心也是發(fā)自內(nèi)心的為自己感到驕傲。

前段時間剛剛上映的電影《重返狼群》中，畫家李微漪意外收養(yǎng)了一只小狼，并取名格林。

格林自小在城市里生活，當它長大后，媽媽李微漪決定讓它重返狼群，可是一想到要讓格林獨自面對叢林法則，她心情復雜。

有人對她說：“要是不舍得就帶回去吧，還有什么比活著更重要的呢？”媽媽堅定的回答說：“自由！”

最后，經(jīng)歷了重重困難和驚險，格林終于成功重返狼群。

同格林一樣，每一個孩子，都有屬于自己的命運，我們必須讓他們?nèi)プ咦约旱穆罚拍茏尯⒆荧@得心靈真正的自由，才能夠激發(fā)出孩子內(nèi)心最強大的力量。

有研究表明，父母積極的教養(yǎng)方式，讓孩子體驗到親密和愛，孩子的自我效能感會更高。

胡可也曾經(jīng)說過：“用本心陪伴孩子成長，是最好的教育方式?！?/span>

于是，胡可盡全力的陪伴安吉和小魚兒兩兄弟的成長，及時的給予孩子鼓勵，也會在孩子傷心失落時給予擁抱和安慰。正是胡可的這種教育方式，讓我們看到了堅韌勇敢，又無比暖心的安吉。

只有我們相信孩子的能力，成為孩子身后默默為他鼓掌的人，讓他們伸展自己的觸角去感受這個世界，才能夠逐漸為孩子建立起擁抱世界的勇氣。

我始終相信，每一個孩子都天然具有頑強的活力。

愿我們的愛與包容、信任與放手，成為孩子堅持不懈、勇敢面對世界的堅強鎧甲。