《桂花雨》教學設(shè)計

  一、感受桂花雨迷人的香

１．播放歌曲《童年》

談話：同學們，我們說童年是美好的，幸福的，令人難忘的。今天老師要帶你們一起走進臺灣女作家琦君的童年，去感受一場奇妙的——《桂花雨》。（師板題）讀的美一點

讀了課題，你想知道什么？

2.讓我們用心去讀讀課文，讀準字音，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍。

    （出示字詞）

3.初讀，桂花是什么印象？(香  美  樂)

說說課文主要寫了一件什么事？（課文先寫了什么，接著寫了什么，最后寫了什么）（愛桂花  搖桂花  思桂花）

4.那你們見過桂花嗎？（幻燈桂花簡介、圖片）課文第二自然段中哪些句子可以用來形容這些桂花呢？

    學生找出來讀

過渡：是呀，桂花樹的樣子長得笨笨的，不開花時，只見到滿樹的葉子。開花時，也只是很小很小，得仔細地在樹叢里尋找，才能見到金黃而又細小，樸素而又淡雅的小花，可作者喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？

5.請同學們默讀課文，能找出文中描寫桂花香的句子嗎？

6.感悟：

（1）“可是桂花的香氣，太迷人了。”

（2）“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！?/span>

（3）“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！?/span>

2、3句有一個字特別能突出桂花的香味。（浸）為什么不用“飄”呢？明明是秋天，怎么是香了全年呢？

（4）我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”

（5）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。

（朗讀指導：是呀，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口，這香真是沁人心脾，叫人難忘啊。把這種感受送進去讀一讀；過年時嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，誰來感受這樣的香？讀——）

（4）指名讀二、三兩句。（教師指導：讀好“浸”字，你就能進入花香的境界了。）

每當桂花盛開時，滿樹生香，花香隨風飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開花時，人們用它泡茶做糕點，整個村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。

讓我們一起陶醉一下（齊讀）。

二、享受“搖花樂”和“花雨美”

過渡：但是，在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認為更重要的是什么？

出示：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

文中哪些句子具體描寫了搖花樂和桂花雨？

看課文插圖，找到相關(guān)語句，畫出來，批注自己的感受。

出示：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！”

孩子們，這桂花紛紛落下來，我是喊 出來的。誰來喊一喊？

　　生喊

　　師：這一喊，你感受到了什么？

1.是呀！這就是搖花的樂趣，奇妙的桂花雨。所以，搖桂花對我來說就是件大事（朗讀指導）（課件）

   (從“總是、纏、”作者愛搖桂花、想快點搖的心情。樂說明心情愉快、使勁是說想多搖點下來。喊也能體現(xiàn)作者高興心情。）

2.下面，老師帶你們一起去享受搖花的快樂，桂花雨的美麗。請大家輕輕閉上眼睛。師配樂范讀：

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。我盡情地搖著桂花樹，任由桂花像雨點一樣紛紛落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個人陶醉了，我忘情地喊著：“啊！真像下雨，好香的雨?。　?/span>

桂花落在我的頭發(fā)上香了我的每一根發(fā)絲。落在鼻尖上，衣領(lǐng)上，我的小腳丫上……不一會兒，就落得我滿頭滿身的了。聽著聽著，你仿佛看到了什么呀？（在你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面）

這時，你有什么感受呢？出示：我想說

     出示：搖花樂

    難怪琦君會說“桂花，真叫我魂牽夢縈?！保ǔ鍪荆?/span>

三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷

桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對桂花魂牽夢縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們再深入地讀讀課文第七自然段。

1.母親說什么？

    出示：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/span>（讀出母親什么樣的感情）

2.難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？你能理解母親嗎？（東西是自己的好 月是故鄉(xiāng)明，故鄉(xiāng)桂花做的食品  桂花茶。。。 此時桂花已充滿母親的全部空間，不難看出家鄉(xiāng)在她心中的分量）

    師：  在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是任何東西都不能替代的！所以，當我把杭州的桂花捧給她時，母親深情地說……我把母親的話牢牢地記在心里，也輕輕地對自己說……每當我捧一大袋桂花回家，母親總是說——

　　生讀

　　師：每年丹桂飄香，母親總是說——

當八十多歲的琦君回到家鄉(xiāng)，仿佛聽到母親在說——

3.練習：

這里的   再   ，也（           ）。

4.反饋。

美不美，家鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。桂花的香，搖花的樂，花雨的美，對童年的懷念，對母親的依戀，對故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂牽夢縈呢？于是（齊讀最后一段）

四、體會表達感情的方法

   想一想作者用了什么方法來表達自己的思鄉(xiāng)之情呢？（敘事和抒情）

桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，溪水的故鄉(xiāng)的甜，這濃得化也化不開的思鄉(xiāng)情，這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場場沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳，是香甜，是快樂，是溫馨，更是一種心靈的滋潤，一段長長的相思，一段暖暖的牽掛，一種人生的幸福。

板書設(shè)計：                  

桂花雨

愛桂花: 香

                        搖桂花  樂

                        思桂花：深

點點桂花雨  片片思鄉(xiāng)情