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孩子將來人緣好壞的信號和規(guī)律，能幫助不愛交往的孩子和媽媽們。

故事：

最近一位媽媽跟我說，她的兒子交了一位臟兮兮的朋友，不僅眼角總沾著黃黃的眼屎，還常常吊著一根鼻涕，她從心底下抗拒孩子交這樣的玩伴。有一天，當(dāng)兒子的這位玩伴到他們家，當(dāng)她千方百計勸對方回家時，她突然嚇了一跳，因為她想到了自己小時候的一件事。

當(dāng)時她才4，5歲大，有一天，她牽著母親的手走在街上，迎面走來鄰居家一對母女，對方說等會到她們家玩耍，當(dāng)她抬頭征求母親的意見時，母親慌張地說“等會有客人來”，她當(dāng)時奇怪母親為什么要撒謊。

隨著年齡漸長，她發(fā)現(xiàn)母親不愛跟人交往，并且母親這種對人際的焦慮，在自己身上常常能找到痕跡。

孩子的人際關(guān)系，父母尤其是孩子的媽媽，給了他們舉足輕重的影響。

（雖然爸爸對孩子的人際也有影響，但媽媽們由于特殊的角色作用，被認(rèn)為給孩子帶來的影響會更大。）

?為了孩子，父母該重視孩子的人際嗎？

毫無疑問，孩子擁有玩伴和好朋友，是他們成長中快樂的最重要的來源，這些孩子也常常更樂觀和心態(tài)積極。所以父母該從小重視孩子的人際交往情況。

那些具備良好人際的孩子，常表現(xiàn)出來的行為是這樣的：

喜愛分享、

愛幫助他人、

能與人合作。

所以，父母從孩子的日常交往中很容易便發(fā)現(xiàn)端倪，這也常常被不少育兒專家用來推測孩子未來的人際歡迎度，所以也被稱為孩子未來人緣好的信號。

（這個推測僅適用5，6歲以后或更大的孩子，并且教育糾正也能起到一定的作用）。

一個孩子愛不愛跟人交往，除了天生的基因作用外，養(yǎng)育環(huán)境也影響不小。今天說的重點，也是養(yǎng)育環(huán)境對孩子人際的影響。

?一種經(jīng)實驗驗證的、預(yù)測孩子未來人際的簡單方法

美國北卡羅來納心理學(xué)家Mitch Prinstein有個5分鐘預(yù)測法。他們通過讓媽媽們用5分鐘談?wù)勛约旱暮⒆樱?/span>

1）如果一位媽媽談?wù)撟约旱暮⒆訒r，用的詞匯全部是溫暖的、喜悅的，充滿自豪的，那么可以預(yù)測這個孩子未來的人際交往不差，即使是內(nèi)向型的孩子，也不會成為“萬人嫌”；

2）如果一位媽媽談?wù)撟约旱暮⒆訒r，充滿各種抱怨和貶低，那么可以預(yù)測這個孩子未來的人際交往不怎么樣，不僅歡迎度低，甚至可能喜歡暴力。

那么結(jié)論是：缺愛的孩子無法建立較好的人際關(guān)系。

Mitch Prinstein甚至說，從一個孩子一歲時候的安全感，就能判斷他七歲時候的人際歡迎度。

美國精神分析學(xué)家David M. Levy也有相似的結(jié)論。

他曾經(jīng)跟蹤過一群在孤兒院成長、無法跟媽媽建立親密關(guān)系的孩子。這些孩子年幼時不僅不能跟其他小朋友一同愉快而順利地做游戲，還愛纏著成人，與人合作愛發(fā)脾氣，注意力也很差。這些孩子長大后常常在人際交往中遭遇各種困難，幾乎無法與別人建立富有意義的人際關(guān)系。

?除此之外，媽媽還會如何影響孩子的人際交往？

1、模仿和榜樣影響

有一天，我在一間玩具體驗店遇見兩對母子。我姑且把他們稱為A母子與B母子。

當(dāng)時已經(jīng)有位小女孩在玩具間玩耍，她的媽媽在一旁閱讀。A母子與B母子同時進(jìn)門，B母子選擇在一個角落坐下；而A母子走進(jìn)了玩具間，A媽媽跟那位在閱讀的媽媽打了招呼：“這里真不錯，我能坐這里嗎？”沒多久，兩人聊起了玩具。并且A孩子也很快跟玩具間的小女孩玩了起來，兩個小孩還玩得很愉快。而B母子始終在那個角落里，B媽媽在看手機(jī)，B孩子雖然也渴望玩玩具，但始終沒參與到玩具間的兩個孩子的玩耍中。

喜歡社交的父母，他們的孩子也往往會愛社交。這是英國兩位專家薩拉·布朗和卡爾·泰勒經(jīng)過研究3000對父母的社交情況后得出的結(jié)論。

1982 年，美國心理學(xué)家John Coie的一項研究結(jié)論更直接。他們認(rèn)為，孩子的人際交往好不好，可以直接問問孩子的媽媽小時候的人際交往好不好：

如果媽媽小時候是“交際花”的，被其他小朋友喜歡的，她的孩子的人際交往、在小朋友間的歡迎度往往在平均線以上（即媽媽好人緣——孩子好人緣）；

如果媽媽小時候?qū)ζ渌∨笥殉錆M敵意、人際交往糟糕的，那么她的孩子的人際交往也是差不多，很可能也常常被其他小朋友拒絕的（即媽媽人緣差——孩子人緣差）。

2、特意教育和引導(dǎo)

John Coie在研究中還發(fā)現(xiàn)，如果媽媽小時候的社交狀態(tài)是“被忽略”的，她的孩子的人際交往反而會不錯（即媽媽被忽略——孩子人緣好）。怎么回事？這便是特意引導(dǎo)或教育的結(jié)果。

事實果然如此，這些媽媽們反映，因為小時候被其他小朋友忽略帶來苦惱和痛苦，不想自己的孩子再次經(jīng)歷，所以這些媽媽在生完孩子后特意引導(dǎo)自己的孩子跟其他小朋友交往。由此看來，孩子的人際交往也是可以教育的。

有一種說法認(rèn)為，父母不應(yīng)該引導(dǎo)內(nèi)向的孩子變得外向。但是，內(nèi)向的孩子也能有他們的好朋友，不是嗎？

 （溫馨提示：你可能從身邊找到愛交際的媽媽和不愛交際的孩子的例外情況，這恰好反映了這個孩子跟媽媽的親密度。看看上面Mitch Prinstein的研究結(jié)論。）

?想讓孩子未來有良好人際，從小該教會的一種心態(tài)

有一位媽媽給兒子買了一件有趣的衣服，為啥有趣呢？因為衣服上寫著“我是世上最友好的小帥哥”。結(jié)果孩子當(dāng)天從幼兒園回家情緒非常好，孩子興奮地說老師稱贊了他3次，還被一位同班的小女孩親吻了臉頰。

其實心理學(xué)家米奇·普林斯坦做過類似的實驗。

他讓他的學(xué)生在實驗的前一天詳細(xì)記錄自己的人際關(guān)系的情況，第二天從實驗開始那刻，讓所有人都穿上一件胸前寫著“我是最受歡迎的人”的T恤。普林斯坦從大家的記錄中發(fā)現(xiàn)了變化，即使是那些平時很內(nèi)向的孩子，他們都反映當(dāng)天過得非常奇妙——很多人都主動跟他們打招呼，他們看到了更多的微笑，自我感覺更open了。

有人說這是心理暗示的后果，幼兒說認(rèn)為，除了心理暗示，還有“想要別人如何待你，你要先如何待人”的人際規(guī)律在起作用。自我感覺友好熱情，待人友好熱情，你也會得到別人同樣的反饋，最終將促進(jìn)人際交往的積極發(fā)展。雖然這個規(guī)律不絕對地總是起正面的作用，但常常能帶來驚喜。

這種積極心態(tài)教給孩子實在是不錯！

本文關(guān)鍵字：人際交往、親子關(guān)系、家庭養(yǎng)育

幼兒說，一枚親子心理咨詢師，專注親子關(guān)系、早期養(yǎng)育。