前言

現(xiàn)在越來越多的家長開始注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力了，那么怎樣才能提高孩子的閱讀效率和閱讀能力呢？一起學(xué)習(xí)下這篇文章，相信對閱讀培養(yǎng)方法有所啟發(fā)。

有家長提問：孩子閱讀是朗讀好還是默讀好？怎樣才能知道孩子是在認(rèn)真閱讀，還是在敷衍了事？孩子讀完以后，一問三不知什么都不知道，怎么解決？

在這里跟大家介紹幾個(gè)簡單而有效的方法，我用這種方法訓(xùn)練的學(xué)生，在一周至二周時(shí)間內(nèi)，閱讀能力和閱讀效率都會(huì)得到較大改變。具體方法如下：

一  讓孩子有目的的去閱讀

什么目的呢？看完以后要能大致跟別人講得出所看的內(nèi)容。孩子帶著這種目的去閱讀，其專注度自然就會(huì)高，也會(huì)有意識(shí)的去理解、記憶閱讀材料的內(nèi)容了。

二 猜想內(nèi)容

孩子在看一篇文章前，先讓他看標(biāo)題，然后再根據(jù)標(biāo)題去想象文章內(nèi)容，最開始時(shí)可讓孩子向你講述他所想像的內(nèi)容。這樣既訓(xùn)練了孩子的想象力，同時(shí)他在后面閱讀時(shí)，自然也就會(huì)去對照文中內(nèi)容與自己所想像內(nèi)容之異同，所以孩子在閱讀時(shí)，專注度也就會(huì)自然提高了。

家長注意事項(xiàng)：孩子在向你描述他所想像的內(nèi)容時(shí)，不管你認(rèn)為有多么離譜、荒唐，你都不能挖苦、諷刺、否定。因?yàn)檫@樣做你不僅扼殺了孩子的想象力，還很有可能會(huì)讓這種訓(xùn)練終至。

此時(shí)家長要做的就是給孩子肯定、認(rèn)可、鼓勵(lì)?！澳愕南敕ㄌ婷盍恕薄ⅰ拔疫@么都沒想到呢？?

三 復(fù)述

讓孩子把所閱讀內(nèi)容，復(fù)述給你聽。孩子在閱讀之前就知道你要他復(fù)述，他閱讀的專注度和效率就會(huì)不一樣了。

剛開始時(shí)，可讓閱讀材料簡單、短小一些，以降低閱讀難度。這樣可增加孩子的信心，提高孩子興趣。

閱讀材料可以用其課文，也可用一些課外閱讀材料。

同樣，孩子在復(fù)述時(shí)，家長要盡量用語言和眼神給孩子鼓勵(lì)、肯定。而不要去打擊否定孩子。

四  用數(shù)學(xué)應(yīng)用題去訓(xùn)練

解數(shù)學(xué)應(yīng)用題在全世界范圍內(nèi)，都是不少孩子難以跨越的一個(gè)坎。用數(shù)學(xué)應(yīng)用題去訓(xùn)練孩子的閱讀理解能力，可以一箭雙雕，既幫助孩子跨越了解數(shù)學(xué)應(yīng)用題這道坎，同時(shí)也改變了孩子閱讀時(shí)不愛思考、不愛動(dòng)腦的閱讀習(xí)慣，還訓(xùn)練了他們精準(zhǔn)的表達(dá)能力。

我的訓(xùn)練方法：學(xué)生來問我這道題怎么做時(shí)，我都不會(huì)給他們講解。我先要讓他們回答我兩個(gè)問題：

“1.這道題讓我們做什么？2.告訴了我們什么已知條件？”

這時(shí)學(xué)生們一般都回答不出這兩個(gè)問題。他們之所以解不出數(shù)學(xué)應(yīng)用題，很大一部分原因不是因?yàn)椴粫?huì)，而是因?yàn)楦揪蜎]有去認(rèn)真閱讀，沒有去認(rèn)真理解每句話、每個(gè)詞的意思。

然后我會(huì)讓他去繼續(xù)閱讀，學(xué)生帶著以上兩個(gè)問題去閱讀時(shí)，他的閱讀效率就會(huì)不一樣了。這個(gè)時(shí)候往往就會(huì)聽到學(xué)生驚喜地冒出一句：“老師，我知道怎么做了?！?/p>

當(dāng)然也有少部分理解能力的確比較差的學(xué)生，通過反復(fù)閱讀后，還是不能回答以上兩個(gè)問題。這時(shí)老師再去問學(xué)生題中每一句話的意思，甚至是每一個(gè)詞語的意思，這時(shí)學(xué)生往往也都能答出來。然后再去問他上述兩個(gè)問題，學(xué)生通過前后一竄，往往也能回答出上述兩個(gè)問題了。

絕大部分學(xué)生，通過一周左右這樣的訓(xùn)練，學(xué)生心目中數(shù)學(xué)應(yīng)用題做這個(gè)攔路虎，都基本上能夠得到較好的解決。當(dāng)然前提是要對她以前所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

孩子的習(xí)慣培養(yǎng)也好，學(xué)習(xí)方面遇到的困難也罷，只要家長稍加用心，再加之方法正確了，要解決這些問題都不是什么難事，如果不去解決，孩子的問題就會(huì)越來越多。 

編輯：泡泡糖

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