你不是“雙一流”，然后呢？

杜駿飛：

這個(gè)問題，我打個(gè)比方來回答吧：你剛買了房子，小區(qū)的房價(jià)卻降了。這時(shí)，你應(yīng)該知道的是：

1、小區(qū)的房價(jià)下降，這不是你的責(zé)任，所以，請(qǐng)?zhí)谷蛔蕴?，也最好不去惦記?/p>

2、你不是住在小區(qū)的門口，而是住在自己家里，請(qǐng)格外過好自己的日子。

3、天天跟你談房價(jià)漲跌的，你當(dāng)他們是炒房團(tuán)，而不是鄰居。

4、路人有因?yàn)榉績r(jià)漲跌而看低你的，你微笑著原諒他們的無知。

5、當(dāng)你出門交朋友時(shí)，記住，真正的朋友，結(jié)交的是你本人，不是你的小區(qū)和房子。

杜駿飛：

我寫了幾句“歧視定律”供大家參考，如下：

1、喜歡談?wù)撈缫暤耐瑢W(xué)，容易感受到歧視。

2、腦海里充滿歧視話題的同學(xué)，也許真的有理由受歧視。

3、不在意所謂歧視的同學(xué)，不容易受到歧視。

4、永遠(yuǎn)不怕被歧視的同學(xué)，他的人生字典里也就沒有歧視。

這些“定律”，未必是至理名言，但確實(shí)是我的人生體驗(yàn)。

杜駿飛：

名校與非名校的學(xué)生，如果以均值來看，確實(shí)存在著差距；如果以方差來看，則高高低低、紛紜不一。

據(jù)我看來，那種在校生均值的差距，其實(shí)根本不在所謂的智商、情商，甚至不在知識(shí)上，而主要在以下幾個(gè)方面：

1、名校學(xué)生自我認(rèn)同更高，也因此有更超邁的自我定義。非名校學(xué)生往往缺少這樣的心氣。

2、名校學(xué)生身邊的競爭者水平更高，也因此有更苛刻的自我要求。非名校學(xué)生往往缺少這樣的挑戰(zhàn)心。

3、名校學(xué)生身邊的學(xué)術(shù)資源更密集，也因此有更頻繁的自我迭代。非名校學(xué)生往往缺少這樣的自新意識(shí)。

如果你真得讀懂了上述分析，其實(shí)也就懂得了解救之道：

1、你應(yīng)該有更高的自我認(rèn)同，不與你眼中的蕓蕓眾生相比。

2、你應(yīng)該“對(duì)標(biāo)”那些真正的一流人才，分分秒秒地像他們那樣工作和學(xué)習(xí)。

3、你必須利用好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)術(shù)資源，每一天都在經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能上刷新你自己。

如果你做到了這些，你會(huì)超越、超脫于名校與非名校的均值之爭，而在方差之戰(zhàn)中笑到最后。名校里畢業(yè)了很多普通人才，非名校里誕生了杰出校友，那些例子不勝枚舉，你想必早就很熟悉了吧？

即使在你的校園里，也必有前事不遠(yuǎn)，請(qǐng)自行查詢，然后，自問一下：你會(huì)是貴校中的哪一類畢業(yè)生？

杜駿飛：

我看到了“雙一流”建設(shè)名單，但尚未得知“雙一流”建設(shè)的支持舉措，所以還無法評(píng)估受到“冊(cè)封”的“雙一流”建設(shè)大學(xué)會(huì)有怎樣的變化。

至于說，中西部地區(qū)高校列入雙一流后，教師資源和學(xué)生生源會(huì)發(fā)生多少質(zhì)的改變，我不是太樂觀。畢竟大學(xué)不是一個(gè)產(chǎn)品，不是一個(gè)企業(yè)，也不是一個(gè)產(chǎn)業(yè)。即使是一個(gè)公司，也絕非是有了金援就會(huì)一飛沖天。何況，大學(xué)是一種文化事業(yè)，它取決于大樓，還取決于大師，還取決于學(xué)者隊(duì)伍，還取決于學(xué)科傳統(tǒng)，還取決于文化軟實(shí)力。

為此，我認(rèn)為，這些地區(qū)的教師資源和學(xué)生生源，會(huì)隨著綜合實(shí)力的上升而日益改善，但它們?nèi)匀恍枰獣r(shí)間！為此，教育部也好，當(dāng)?shù)卣埠?，不要以為列入雙一流就像給運(yùn)動(dòng)員打興奮劑，期待立竿見影。如果有這樣的錯(cuò)覺，難免會(huì)揠苗助長、急功近利，甚至逼著那些大學(xué)邯鄲學(xué)步、削足適履。

我昨天說：希望在這次雙一流建設(shè)方案出臺(tái)的同時(shí)，能夠給予普通高校以強(qiáng)有力的幫扶政策、雪中送炭的資源支持，并盡可能留出立體化的制度空間，鼓勵(lì)各高校個(gè)性化發(fā)展，也許，會(huì)更能體現(xiàn)出大國崛起的科學(xué)理念。

我覺得這一番話，對(duì)于那些列入雙一流的西部大學(xué)來說，也是適用的。

杜駿飛：

首先，我想告訴你，真正的一流，是不需要這些榜單來作證明的。

其次，你要學(xué)會(huì)跳出輿論預(yù)設(shè)的語境。不要認(rèn)為，你最需要的大學(xué)就應(yīng)該是最好的大學(xué)；也不要認(rèn)為，你認(rèn)為最好的大學(xué)就應(yīng)該是別人都認(rèn)為最好的大學(xué)；更不要認(rèn)為，只有“世界一流”才是你成就美好人生的依靠。

最后，你告訴我：你不是“雙一流”。我想問：然后呢？你看那花園里的花朵，它們會(huì)蓬勃盛開，但它們會(huì)說“我不是雙一流”嗎？你看那近處的河水，它們會(huì)奔流不息，但它們會(huì)說“我不是雙一流”嗎？你看那遠(yuǎn)處的群山，它們會(huì)耀然自在，但它們會(huì)說“我不是雙一流”嗎？

我們究竟應(yīng)該如何看待教育？這不是一道幼稚的數(shù)字題，而是一種哲學(xué)的探尋。膚淺的人無法回答，功利的人不敢回答，只有當(dāng)你知道教育的一切起點(diǎn)都來自于自我的發(fā)展時(shí)，你才感到：大學(xué)之道，其實(shí)不證自明。

參考資料

各高校校長對(duì)“雙一流”的看法：

（整理自文匯報(bào)公眾號(hào)《文匯教育》）

廈門大學(xué)校長朱崇實(shí)：大學(xué)不能在“爭創(chuàng)一流”的過程中迷失方向，要有“定力”，有洞察力。不能排行榜上把你排在一個(gè)什么位置，你就能斷定自己是什么。

西南交通大學(xué)校長徐飛：（以笑話打比方，談大學(xué)排名的危害）大家都知道獅子是森林之王，別的動(dòng)物都要向獅子學(xué)習(xí)。若干年后，除了獅子還是獅子，其他動(dòng)物都成了瘋子。

北京大學(xué)校長林建華：一所好的大學(xué)，其實(shí)不用看什么排名，你只要進(jìn)去和老師、學(xué)生談一談，聽一聽他們?cè)谙胧裁?、怎么想問題、想什么問題，你就知道這所學(xué)校是不是世界一流了。

美國萊斯大學(xué)校長大衛(wèi)·李博隆(David　Leebron)：追求排名只會(huì)讓越來越多大學(xué)趨同，并忘記自己的特質(zhì)。每個(gè)大學(xué)都應(yīng)該有自己與眾不同的地方，無論是大學(xué)排名還是學(xué)校規(guī)模，都不是大學(xué)精神的一部分。

北京大學(xué)原校長許智宏：大學(xué)排名像是懸在中國大學(xué)校長頭上的一把劍，很多大學(xué)校長為了得到體面的學(xué)校排名，不得不按照大學(xué)排名的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行學(xué)校建設(shè)，導(dǎo)致中國很多大學(xué)沒有了特色。

復(fù)旦大學(xué)原校長楊玉良：（談大學(xué)排名的危害）“一流大學(xué)”成為指標(biāo)化和數(shù)字里的“一流大學(xué)”。令人擔(dān)憂的是，與這種大學(xué)排行榜相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)、評(píng)估方法，正在成為一種“制度”。廢除那些不符合科學(xué)精神和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)評(píng)估和評(píng)價(jià)制度，或許將益于“學(xué)術(shù)空氣”的凈化。

2

課余時(shí)間的重要性

愛因斯坦就曾提出：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間?！蔽业囊晃辉诠鹑谓痰呐笥岩哺嬖V我說，只要知道一個(gè)青年怎樣度過他的業(yè)余時(shí)間，就能預(yù)言出這個(gè)青年的前程怎樣。

20世紀(jì)初，在數(shù)學(xué)界有這樣一道難題，那就是2的76次方減去1的結(jié)果是不是人們所猜想的質(zhì)數(shù)。很多科學(xué)家都在努力地攻克這一數(shù)學(xué)難關(guān)，但結(jié)果并不如愿。1903年，在紐約的數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)上，一位叫做科爾的科學(xué)家通過令人信服的運(yùn)算論證，成功地證明了這道難題。

人們?cè)隗@詫和贊許之余，向科爾問道：“您論證這個(gè)課題一共花了多少時(shí)間？”科爾回答：“3年內(nèi)的全部星期天。”

同樣，加拿大醫(yī)學(xué)教育家奧斯勒也是利用業(yè)余時(shí)間作出成就的典范。奧斯勒對(duì)人類最大的貢獻(xiàn)，就是成功地研究了第三種血細(xì)胞。他為了從繁忙的工作中擠出時(shí)間讀書，規(guī)定自己在睡覺之前必須讀15分鐘的書。不管忙碌到多晚，都堅(jiān)持這一習(xí)慣不改變。這個(gè)習(xí)慣他整整堅(jiān)持了半個(gè)世紀(jì)，共讀了1000多本書，取得了令人矚目的成績。