每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，

指尖在黑白鍵間傾情敲擊，

在人生的初端，

春之聲幼兒園連鎖的小朋友們，

已經(jīng)在嘗試著、突破著、感知著鋼琴的魅力，

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，

音樂(lè)—這是您送給孩子的終身禮物！

第一環(huán)節(jié)：坐姿手型

      第一次上鋼琴課，小朋友們都感覺(jué)緊張而期待，第一次見(jiàn)到鋼琴，小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)鋼琴有好多的“牙齒”有黑的，也有白的，而且鋼琴的牙齒可神奇了，能發(fā)出美妙的聲音。

      首先我們教給小朋友們的是正確的坐姿和手型。因?yàn)閺椙俚淖酥苯佑绊懙搅宋覀冄葑嗟囊羯惋L(fēng)格。在明確了正確坐姿的基礎(chǔ)上，小朋友們不要一坐下來(lái)就急于彈奏，而是先要把座位調(diào)整合適，在坐姿正確、身體舒展的情況下再開(kāi)始彈奏。手要握成雞蛋型，放下時(shí)要像小石頭一樣輕松落下。自然放松，不彈的手放在腿上。

第二環(huán)節(jié)：試讀五線(xiàn)譜

彈鋼琴的時(shí)候，我們還會(huì)看到一本有好多“小蝌蚪”的書(shū)，那叫做音符，像“小火車(chē)”一樣，分成一節(jié)一節(jié)的叫做五線(xiàn)譜。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)這里的一切的一切都是那么的新奇、有趣。

第三環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)演揍

鋼琴課上孩子們都有自己的專(zhuān)屬老師，一對(duì)一進(jìn)行授課講解。老師先讓孩子們用耳朵去聽(tīng)，去感覺(jué)音樂(lè)帶來(lái)的美感。

在學(xué)會(huì)五線(xiàn)譜中幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符后，可以鼓勵(lì)孩子用這幾個(gè)音編成小曲，然后我們一起來(lái)畫(huà)譜、讀譜、唱譜。要讓孩子有表情地唱譜，并且會(huì)分句（換氣）。這時(shí)再試著彈一彈。邊唱邊彈，孩子都喜歡這樣的游戲。

第四環(huán)節(jié)：再次練習(xí)

在彈奏的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始感到力不從心了——手指根本無(wú)法彈出均勻的聲音。這時(shí)侯，老師趁機(jī)加入了一些彈奏法的指導(dǎo)，比如手指的站立，發(fā)力的方式等等。一般在這時(shí)侯講技術(shù)，孩子很愿意接受，也很容易接受。

鋼琴課是以音樂(lè)為教學(xué)媒介的師生交往活動(dòng)，上課可以看作是關(guān)于音響探索和聲音實(shí)驗(yàn)的游戲。通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒感受音樂(lè)的世界，而不只是枯燥的程式化練習(xí)。通過(guò)理解聲音的意義，音樂(lè)成為看待世界的一個(gè)視角，甚至成為一種生活方式。

所以，上課以學(xué)生的動(dòng)手操作為主要形式。師生通過(guò)交流，調(diào)整演奏的細(xì)節(jié)，獲得了音響的變化。這些細(xì)節(jié)，可能是節(jié)奏的、旋律的、和聲的、力度的、音色的、織體的，等等。通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子們建立起演奏行為與音響形式以及聽(tīng)覺(jué)感受之間的聯(lián)系，逐漸形成音樂(lè)演奏的能力。

鋼琴是我們的小伙伴，當(dāng)我們熱愛(ài)它、尊重它、認(rèn)真地對(duì)待它，經(jīng)常用手指和它交流，它也會(huì)更愛(ài)我們，幫助我們演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

一堂優(yōu)質(zhì)的鋼琴啟蒙課是非常不簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗粌H要擔(dān)負(fù)起音樂(lè)啟蒙、視唱練耳、樂(lè)理、音樂(lè)欣賞等多方面的任務(wù)，還必須一如既往地保持極高的教學(xué)熱情。當(dāng)然，這份熱情不是刻意偽裝，而源于老師對(duì)音樂(lè)、對(duì)孩子的愛(ài)，這份自然流露的熱情也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染和鼓舞著孩子們，引領(lǐng)著他們滿(mǎn)懷好奇地、小心翼翼地邁入音樂(lè)殿堂。