――― 第21條 關心尊重他人

關愛別人,就是尊重他人，動之以情，曉之以理，施之以愛。

1、成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。

如經(jīng)常問候父母，主動做家務；禮貌地待老年人，如坐車時主動為老人讓座。正如老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。父母與鄰里相處和睦，常常幫助別人，在這樣的情境中生活，幼兒也易于形成尊敬別人、有禮貌、樂于與人交往、關心周圍事情等良好的品德。

2、引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。在生活中家長們都很關心疼愛孩子，也要嘗試著讓孩子學會關心他人。

比如說爸爸下班回家非常的累，這時可以躺在床上對孩子說自己好累讓孩子幫著你按摩下，孩子再幫你按摩的時候你要很高興的感謝，這樣孩子嘗試到了關心他人的快樂就會繼續(xù)下去?；蛘咛嵝延變海胰死哿?，知道讓他安靜休息一會兒，這樣會使孩子逐漸的學會關心他人。

借助故事、圖書、詩歌等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。

唐詩人孟郊的《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉！

結合圖片、動畫、聲音，深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。

再如《孝順的小烏鴉》。烏鴉媽媽非常疼愛自己的孩子，不管刮風下雨，每天都去捉蟲子喂他。在媽媽的精心撫育下，小烏鴉漸漸長大了，告別了媽媽，開始了獨立生活。小烏鴉身體強壯，很快就成了一個捉蟲能手。一天，他正在吃東西，忽然看見媽媽滿頭大汗、氣喘吁吁地在追一只小蟲子。小烏鴉喊了一聲媽媽，就撲了過去。烏鴉媽媽拉著小烏鴉的手，關切地問：“孩子，你現(xiàn)在過得好嗎?有沒有挨餓?”小烏鴉看著衰老的母親，哽咽著說：“媽媽，我很好。您現(xiàn)在年紀大了，該享享清福了。以后，我來養(yǎng)活您，一定讓您吃得飽飽的!”從此以后，小烏鴉天天都去捉蟲給媽媽吃,人們都夸小烏鴉是個孝順的好孩子。

讓孩子走進故事，感受主人翁的思想、和主人一起對話，激起心靈的碰撞，給別人一份關愛，還您一份真情。

結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P心和幫助。

如小伙伴不小心摔倒了，幼兒能跑過去主動摻扶小伙伴，關心安慰小伙伴。當孩子們在合作游戲時，告訴孩子要懂得謙讓、善于傾聽，感受合作、體會關心體貼帶來的愉悅。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。如警察叔叔每天為忙碌的人們、來來往往車輛的安全認真地指揮交通；爸爸、媽媽下班后，既要帶孩子又要做家務事、買菜、做飯、洗衣等是多么的辛苦；幼兒通過目睹成人的勞動，從而促進幼兒尊敬長輩、關心他人的情感。

3、引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。

如了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學習。

利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。同樣的世界，同樣的精彩。只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加和諧美好。

您還可以帶孩子到兒童福利院看望小朋友，為他們帶去祝福、或表演節(jié)目、或大家一起手拉手做游戲。幫助別人快樂自己，讓幸福、歡樂與我們同在！

4、情商和逆商傳遞給孩子。孩子有沒有逆商，能不能承受打擊，能不能保持對生活的熱情。孩子有沒有情商，跟人打交道是不是流暢，是否能贏得周圍朋友的信任這種能力就變得非常重要。

不要吝嗇對他人的稱贊。稱贊，像加油站，鼓勵人們充滿信心，不斷向前。又像溫暖的春風，消除人們的疲勞，滋養(yǎng)人們的心靈。

善于微笑。微笑縮短人們之間的距離，讓人感知友好、善良，親密，孩子具有了這種陽光燦爛個性的能力，也是對他人尊重，對他人的關愛。讓愛住進每一位孩子的心田，溫暖你我，快樂你我！

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