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編者按 主持人 / 李俊和 參與討論嘉賓 / 李靜純 魯子問 陳新忠 畢勤 程惠云 程嵐 孔彬 甘露 程惠云：填空、改錯題 程惠云：接下來我與大家分享我對寫作的微技能——語法填空和短文改錯的理解。2017年高考英語全國I卷和II卷的語法填空和短文改錯試題繼續(xù)保持了穩(wěn)中發(fā)展的方向以及基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的特點。試題的形式與2016年完全一致。語法填空的短文長度200詞多一點，兩篇的選材都是說明性的短文。I卷的語法填空短文作者向讀者簡要介紹了食物中脂肪和鹽對人體健康的好處和壞處。 文章的語言較為正式，較之往年，難度有所提高。II卷的作者介紹了倫敦地鐵的發(fā)展歷史。兩卷文章的主題突出，層次鮮明，行文流暢，信息含量充分。試題要求考生根據(jù)自己所掌握的英語語言知識、生活常識及篇章語義之間的邏輯關(guān)系直接填入適當?shù)膯卧~或填入括號中所給單詞的正確形式，使填充后的短文結(jié)構(gòu)完整、意義連貫，句法和詞法形式正確。兩卷所覆蓋的基礎(chǔ)知識點與往年大致相同?？疾榱藛卧~的派生和詞形變化，形容詞、副詞、代詞、連詞、介詞和冠詞都有涉及。名詞的單復(fù)數(shù)和動詞時態(tài)、非謂仍是重點。 改錯題的要求與2016年相同。短文長度約100詞。兩篇都是記敘文，以第一人稱敘述日常生活內(nèi)容。I卷講述了“我”在18歲這個暑假的學車經(jīng)歷。II卷講述了“我校”張先生夫婦如何利用工作之余的時間種蔬菜，并與學生們分享他們的勞動成果。試題覆蓋的語言知識考點也非?；A(chǔ)，考查了名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞、連詞、介詞和冠詞。其中名詞的單復(fù)數(shù)和動詞時態(tài)、非謂仍是必考點。值得一提的是，2017年卷有以下明顯的不同。 變化一 卷I加大了對句子結(jié)構(gòu)的考查 表1. 2017語法填空、改錯試題分析  例. 2017全國I卷語法填空 61、62題 This trend, which was started by the medical community（醫(yī)學界） 61 a method of fighting heart disease, has had some unintended side 62 (effect) such as overweight and heart disease-the very thing the medical community was trying to fight. 考生要填出61題，必須看懂本句的主句是This trend has had some unintended side effects… 長長的主句被which 引導(dǎo)的定語從句分割開來，增加了考生閱讀的障礙。61題be started… as也因中間有by the medical community（醫(yī)學界）而不容易分辨。本題對考生的閱讀能力有一定要求。在此，中文注解（醫(yī)學界）加長了分隔部分的長度，加大了填對正確答案的難度。
例. 2017全國I卷短文改錯 The instructor kept repeating the word, “Speed up!” “Slow down!” “Turning left!” 這里考查考生語篇連貫表達的能力。word改為words，因為這里指后面教練說的那些話，所以要用復(fù)數(shù)“words”。Turning left改為Turn left，因為從上文得知，此處作者是引用教練的指令，宜使用祈使句。前面兩個指令使用了祈使句也提示了這一點。做好這兩題需要考生對語篇的連貫有很好的感覺。這種感覺是在大量的閱讀基礎(chǔ)上建立起來的。 變化二 考查數(shù)詞 雖然從未有過不考數(shù)詞的說法，但是數(shù)詞的考查在高考語法填空和短文改錯題中仍不多見。 例. 2017年全國I卷短文改錯： In the summer holiday following my eighteen birthday. 需要將數(shù)詞eighteen改為eighteenth。 仔細分析2017年語法填空和短文改錯，得出以下啟示： 啟示一 要將語法作為技能學習 在英語學習中，語法不是學不學的問題，而是如何學的問題。學習語法知識的目的不是記住知識，而是要掌握運用知識的技能。要想掌握這項技能，語法的學習就要注意三個維度：形式、意義和用法。尤其要注意掌握每個語法知識的語用功能。 例. 虛擬語氣 If I were you, I would stop her. 說這句話時，說話人是什么意思？虛擬語氣的功能有表示愿望、遺憾、委婉地批評和委婉地提出建議。只有當這個句子出現(xiàn)在語境中，讀者才能最終確定這個語法現(xiàn)象的語用意義。
M: It really annoys me when Kate calls her friends during office hours. W: If I were you, I would tell her to stop. M: Maybe you’re right. I will talk to her sometime. 由此我們知道此處說話人使用虛擬語氣來委婉地提出建議。 啟示二 重視句子的學習 說到基礎(chǔ)知識，人們總是馬上想到詞匯的學習。似乎知道了詞匯就掌握了英語。事實上，對于中國的學習者來說，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的意義對于正確地理解和運用英語也是至關(guān)重要的。例如， A man was standing at a bus stop eating fish and chips. An old lady and her little white dog stood next to him. The dog, excited by the smell of the fish and chips, started to bark and jump up on the man’s leg. “Do you mind if I throw him a bit?” the man said to the old lady. “Not at all,” she said. “Go ahead.” So the man picked up the poor little dog and threw it over the wall. 也許有讀者看完這則故事會納悶：老太太為什么會同意那個男的把她的狗扔出去呢？事實是男子和老太太對a bit 的理解是不同的。具體來說，老太太將a bit當作動詞throw的賓語來理解。因此她認為Do you mind if I throw him a bit?的意思是“您介意我給您的狗扔點吃的嗎？”所以老太太說“不介意，扔吧。”但是這位男士顯然將a bit當作動詞throw的狀語來講。所以他的意思是“我把您的狗扔遠一點您介意嗎？”，于是在得到了老太太的肯定答復(fù)后，他就真的把狗扔出去了。由此可見，正確理解句子的結(jié)構(gòu)有助于學習者提升理解和表達的準確性。
啟示三 重視構(gòu)詞法的學習 構(gòu)詞法的掌握使學習者能夠有效擴大詞匯量。很多時候，老師都將這項工作交由學生課下完成。殊不知，教師課堂上的提點能使學生的學習事半功倍。
建議一 耐心！耐心！再耐心！ 掌握一門語言是養(yǎng)成一種使用語言的習慣。習慣的養(yǎng)成需要不斷重復(fù)，所以優(yōu)秀的英語老師一般都極有耐心。語法填空和短文改錯試題都主要考查考生寫的微技能。很多時候，學生對這些基礎(chǔ)知識是一講就會，一做就錯。所以耐心是高三教師的必備品質(zhì)。 建議二 重視基礎(chǔ)掌握，編織知識網(wǎng)絡(luò)，掌握運用技能 全面覆蓋基礎(chǔ)知識點句法+詞法+構(gòu)詞法，聚焦主干知識。 將知識作為技能來教。把握基本步驟 體驗感知語用——聚焦形式概念——控制練習形義——熟練得體運用。
建議三 以閱讀、聽力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力 推薦一 練習材料—新概念英語（第2冊）、推薦2設(shè)學生自己的英文書面表達或同伴的書面表達為改錯練習題。常寫日記，并修改自己或同伴的書面表達。 例. 現(xiàn)在完成時 I have just received a letter from my brother, Tim. He ______ (be) in Australia.He _____ (be) here for six months. Tim is an engineer. He ______ (work) for a big firm and he ______ (visit) a great number of different places in Australia. He ______ (just buy) an Australian car and has gone to Alice Springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he ________ (fly) to Perth. My brother ________ (be not) abroad before, so he is finding this trip very exciting. 例. 形容詞副詞 A private conversation Last week I went to the theatre. I ____ a very good seat. The play was very ______ (interest). I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking ______ (loudness). I got very ______ (anger). I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman _____(anger) They did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again. “I _____(can not) hear a word!” I said ______.(anger) “It_____ (be) none of your business,” the young man said _______ (rudeness). This is a private conversation!
建議四 聽寫短文 推薦二 聽寫聽力材料中的很多獨白都是難得的寫作學習材料。 推薦三 聽寫話題與高考寫作話題相近，難度相似的小短文 例. 2016全國II卷 W: I hope I’ve given you a clear idea of the schedule for your London weekend. And, before I finish, let me just give you some advice which should make your stay more enjoyable. Firstly, please do remember to put on some comfortable shoes. London is a big place, and whatever you do, you’ll find yourself doing quite a lot of walking. So, comfortable shoes are really necessary. And secondly, let me ask you to please look after your money. Keep it safe at all times, and then you will not have any unpleasant accident, which could ruin your whole weekend. You’ll find a copy of your weekend’s schedule in your room. Take a look at it, and make sure you’re clear about everything. Well, that’s all from me for now. Go and leave your luggage in your rooms. I’ll be seeing you here again in fifteen minutes. Goodbye for now! 將語法作為技能學習就是要將語言知識的學習落實到聽、說、讀、寫的技能當中去。要能夠在聽、說、讀、寫的任務(wù)中準確運用所學知識?？傊呖嫉母母锓较蚴强疾楸貍渲R、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值。試題的命題關(guān)注基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。平時的學習也要關(guān)注這個改革的方向。 孔彬：聽寫短文訓練學生的語篇理解能力。 甘露：平時寫作教學中請學生互批互評作文，也能提高短文改錯的能力！ 孔彬：閱讀很重要，抓好了，能提高整體語言能力，短文改錯與寫作結(jié)合起來一定有效果。 畢勤：我個人認為，短文改錯就是個人寫作的前奏，能發(fā)現(xiàn)“別人”的錯誤就能為接下來的個人寫作避免類似錯誤的出現(xiàn)，要是學生有這個意識就好了。可惜的是，做題歸做題，出錯還出錯。我們能否建議學生把這兩個有機結(jié)合起來呢？個人之見，供大家參考。 作者簡介 |
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