書接上回！上文書說道，讓小伙伴們思考3個(gè)問題：

1 技巧有沒有用？如果有用，為什么自己做不對題。
2 大多數(shù)情況下，是否可能一個(gè)人小學(xué)1年級的學(xué)生，寫出來滿分的高考作文？以及為什么？
3 你問問外省市的同學(xué)，你自己說話是否有當(dāng)?shù)乜谝簦?/p>

第一個(gè)問題的答案是：如果基礎(chǔ)不好的話，什么技巧都沒用?；A(chǔ)好的話，何必再用拙劣的技巧。
第二個(gè)問題的答案是：沒有閱讀量，如何能寫出優(yōu)美的文章。
第三個(gè)問題的答案是：是的，我們自己都有口音，只是我們自己往往聽不出來，只有外地人對此非常敏感。

在這里，第一個(gè)問題告訴我們，只要自己跟著無老師一起提高自己的實(shí)力，托福成績就會(huì)提升。第二個(gè)問題告訴我們，要想寫出好的作文，一定是要以閱讀為基礎(chǔ)的，如果我們自己的閱讀成績都不好的話，真的是很難在作文上有突破的。第三個(gè)問題告訴我們，我們自己發(fā)音的問題，不要讓自己來判斷，一定要多找?guī)讉€(gè)不同地方來的人幫我們判斷，當(dāng)然也可以求助于專業(yè)人士。

無老師團(tuán)隊(duì)之所以總結(jié)出這3個(gè)問題，其實(shí)是想讓小伙伴們通過思考來讓自己給出自己前進(jìn)的答案。

當(dāng)我們都在20分上下的時(shí)候，是否很容易閱讀和口語很高，但是閱讀和聽力不提高呢？說實(shí)話，如果你不是單詞量不夠的海外留學(xué)生的話，要做到這一點(diǎn)，其實(shí)很難。

第一、這告訴我們第一點(diǎn)：一定要以閱讀和聽力，作為突破口。只有我們知道什么是好文章了，我們才能寫出好文章。只有我們把聽力的內(nèi)容聽懂了，我們才能在綜合作文里面言之有物。換句話說，在這個(gè)階段，如果我們要進(jìn)行時(shí)間配比的話，閱讀和聽力所占的時(shí)間就應(yīng)該占到整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間的70%甚至更高。這個(gè)時(shí)間段，永遠(yuǎn)不要嫌自己的口語和作文分?jǐn)?shù)低，分?jǐn)?shù)低就讓它低，我們的時(shí)間有限，要想最優(yōu)使用我們的時(shí)間，最聰明的方法就是把時(shí)間線投入到閱讀和聽力之中，等這兩部分的成績上來了之后，再考慮作文的事情。如果是反過來操作的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的是事倍功半。

但是為什么海外學(xué)生會(huì)出現(xiàn)作文和口語很高，閱讀聽力卻不好呢？那是因?yàn)橥懈？嫉膯卧~，與他們平時(shí)使用的單詞不完全重合，雖然在平時(shí)生活中新學(xué)了很多單詞，但是這些單詞在托福的客觀題閱讀和聽力當(dāng)中都用不上，而且托福與聽力當(dāng)中出現(xiàn)的單詞，在平時(shí)還沒學(xué)過，因此，單詞就像是木桶理論當(dāng)中的那塊短板一樣，讓自己的分?jǐn)?shù)刷刷刷的都流走了，所以才會(huì)出現(xiàn)作文26分，但是閱讀和聽力都早20多分的情況。

但是那些閱讀和聽力都是在10多分，閱讀19分的小伙伴們的情況還不一樣。這樣的小伙伴不是其他能力很高，但是單詞有短板。這樣的小伙伴，是其他的能力都不是特別好，當(dāng)然單詞的能力也不好，這不像海外學(xué)生一樣，把單詞背過就好了，對于這部分考友來說。還需要把相關(guān)的語法，理解，固定搭配等多個(gè)角度統(tǒng)統(tǒng)補(bǔ)齊，成績才會(huì)突破真正的瓶頸。而且這個(gè)階段見效慢，有的時(shí)候一個(gè)方法使用錯(cuò)誤，或者一個(gè)策略錯(cuò)誤，有可能2-3個(gè)月就錯(cuò)過了。真的是十分可惜。

這是20分上下的小伙伴們需要注意的第一點(diǎn)。第二點(diǎn)，你懂的，下篇文章再說。：P