首先，了解孩子“磨蹭”的原因

有時(shí)候，孩子一些行為的背后會(huì)有各種各樣的起因，所以，某些情況下，并不是我們?nèi)狈?duì)孩子的愛和智慧，而是缺乏對(duì)于孩子的理解，教育經(jīng)驗(yàn)和方法。形成磨蹭問題的原因可能有很多，比如：  

1

天生的“慢性子”

這并不是在給孩子貼標(biāo)簽，某些情況下，我們不得不承認(rèn)每個(gè)人天生的差異性，有些孩子天生就喜歡慢條斯理的生活，這恰恰也是他們的優(yōu)勢(shì)所在，正因如此，他們才會(huì)擁有專注、有條理、不易沖動(dòng)等諸多優(yōu)秀的品質(zhì)。   

2

因?yàn)樨澩?，過于專注某件事情

貪玩也很有可能是一個(gè)信號(hào)。孩子正玩的盡興，此時(shí)讓ta轉(zhuǎn)移注意力去做另外一件事情，孩子難免會(huì)用磨蹭的方式來拖延時(shí)間，因?yàn)閠a過于專注的忙于目前的事情。有人說叫了半天孩子趕緊穿衣服出門，結(jié)果就跟沒聽見一樣。很有可能這個(gè)時(shí)候孩子正專注的忙于他的游戲或想象，真的是因?yàn)檫^于專注而沒有聽見。

3

因?yàn)椴幌胱鲞@件事情

有些時(shí)候，孩子不想做的事情也會(huì)成為“慢吞吞”的原因。生活中，父母?jìng)儾幻饽芸吹竭@樣的情景：孩子早上不想上幼兒園，于是晚上不想睡覺，不想刷牙，早上不想起床，出門時(shí)拖拖拉拉，怎么說都快不起來。你想讓ta去寫作業(yè)，ta會(huì)給你找出各種理由在寫作業(yè)之外的各種事物上浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)于寫作業(yè)這件事情磨磨唧唧。

4

家長(zhǎng)的態(tài)度或方式令孩子無法接受

有時(shí)候，我們嘮叨、說教、責(zé)備、威脅的態(tài)度容易讓孩子的關(guān)注點(diǎn)從事情本身轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上來，孩子很容易產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。所以，有時(shí)候大家會(huì)看到，家長(zhǎng)越著急催促，孩子的動(dòng)作反而越慢或者仍無改變。 

5

尚未形成獨(dú)立自主的能力

孩子的事情被包辦的過多，某些技能沒有得到發(fā)展，因此形成的動(dòng)作緩慢。  孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴太大，知道即使自己動(dòng)作慢，會(huì)產(chǎn)生一些不好的后果，但是也總會(huì)有爸爸媽媽幫忙想辦法。 

6

生活不夠充實(shí)，無精打采提不起興致

這一點(diǎn)很值得我們思考。為什么?磨蹭?成了現(xiàn)在孩子的普遍問題？為什么我們成長(zhǎng)的時(shí)代這個(gè)問題似乎算不上什么？是否是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在物質(zhì)生活上幾乎沒有什么可以追求或滿足的欲求了？而我們?cè)?jīng)因?yàn)槌陨弦粋€(gè)水果罐頭和冰棍都會(huì)提起好大的興致，一說起要去買個(gè)冰棍也會(huì)情不自禁地想要加快自己的速度。

應(yīng)對(duì)孩子磨蹭的方法

很多家長(zhǎng)都很發(fā)愁，面對(duì)孩子的磨蹭該怎么辦?真是拿孩子一點(diǎn)辦法都沒有似的，其實(shí)那是你還沒有對(duì)癥下藥，掌握方法。下面，兜兜也給出以下建議，爸爸媽媽們可以嘗試哦！   

1

幫助孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理

孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗麄冞€沒有時(shí)間觀念?？梢愿⒆右黄鹬贫ㄒ粋€(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表。只需要寫上生活作息的時(shí)間，如幾點(diǎn)起床、洗漱、講睡前故事，幾點(diǎn)睡等，不認(rèn)字的孩子可以用卡通圖畫來表示。

馬來西亞的專家認(rèn)為：“時(shí)間”這個(gè)看不見、摸不著的概念，很難通過解釋說明的方式，讓孩子了解到它的意義。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該通過培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活，從自身做起，將時(shí)間概念以非常自然的方式融入日常生活，讓吃飯、睡覺，都變成培養(yǎng)時(shí)間觀念的一個(gè)環(huán)節(jié)。

對(duì)于一些必須在特定時(shí)間段做完的事情，可以提前讓孩子做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。比如早上孩子動(dòng)作慢，容易上學(xué)遲到，就引導(dǎo)孩子早起一段時(shí)間，提前預(yù)留出時(shí)間。另外，提前一天裝好書包，準(zhǔn)備好要穿的衣服或要帶的東西也是一個(gè)良好的時(shí)間管理的習(xí)慣。    

對(duì)于孩子做事磨蹭，家長(zhǎng)采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，比如有的時(shí)候孩子做一件事比較慢，這時(shí)如果家長(zhǎng)再在一旁火冒三丈，孩子便會(huì)越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

另外，面對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時(shí)他們就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時(shí)間來表示對(duì)家長(zhǎng)的反抗。所以，生氣也可以用尊重的方式表達(dá)出來，不去傷害孩子的情感。即表達(dá)感受，說出期望。

如果父母能經(jīng)常對(duì)孩子說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，這些真誠(chéng)的鼓勵(lì)是能夠打動(dòng)孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會(huì)有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。

當(dāng)孩子做事的速度比以前加快時(shí)，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等?；蛘?，把孩子節(jié)約出來的時(shí)間交給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，讓他們用省下來的時(shí)間做一些自己感興趣的事情。

此外，多和孩子聊聊快速做好一件事的好處。如告訴孩子，如果你早起的話，我們可以一起去小花園里聽聽小鳥的叫聲，看看螞蟻搬家。而非，如果你起得很晚或起來磨蹭的話……有的時(shí)候需要我們換個(gè)角度來表達(dá)期望，和孩子多探討正向的因素。  

孩子磨蹭會(huì)打亂我們大人的時(shí)間規(guī)劃，于是，很多家長(zhǎng)看到孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，由于害怕孩子上學(xué)遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，便會(huì)忍不住自己動(dòng)手，替孩子收拾書包或者穿衣服。

但長(zhǎng)此以往，孩子不僅不會(huì)改掉拖拉的壞習(xí)慣，還會(huì)在心里明白，自己動(dòng)作磨蹭一點(diǎn)沒關(guān)系，到時(shí)候媽媽會(huì)來幫我的，反正上學(xué)是遲到不了的。所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對(duì)他的多余的關(guān)愛，讓孩子遠(yuǎn)離對(duì)父母的依賴，更不能因?yàn)榭春⒆痈傻寐?，就包辦代替。

有些孩子磨蹭拖拉并非是因?yàn)樽约翰幌肟焖偻瓿梢患虑椋侨狈焖偻瓿赡臣虑榈膶?shí)踐技能。此時(shí)，爸爸媽媽就要多注意觀察孩子，看看他們是被哪個(gè)“小環(huán)節(jié)”給攔下了，并教會(huì)他們高效做好這個(gè)事情的小技巧和基本的技能。

比如早上孩子上學(xué)時(shí)間緊，怕孩子拖拉遲到。爸爸媽媽就可以教會(huì)孩子——第二天上學(xué)所要做的準(zhǔn)備工作，有一部分是可以在晚上睡覺前就可以完成的。但是為了不影響晚上睡覺的時(shí)間，孩子洗臉?biāo)⒀赖耐瑫r(shí)便可以開始在腦子里來思考第二天上學(xué)要帶的東西，以此來教會(huì)孩子通過一些小技能提高效率。

好多孩子有拖拉的壞習(xí)慣，但是并非對(duì)待任何事情都是一個(gè)態(tài)度。遇到他們喜歡的事情，家長(zhǎng)們自然看不到磨蹭的情況發(fā)生。一旦遇到他們不感興趣的事情，他們態(tài)度自然會(huì)松懈下來，敷衍現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。遇到這種情況怎么辦呢？爸爸媽媽們多費(fèi)心制作出個(gè)“比賽”小游戲，跟孩子一起比速度，比效率，激發(fā)孩子的興趣，并在過程中多鼓勵(lì)，給予適當(dāng)?shù)馁澝?。孩子也?huì)慢慢好起來的哦。