中學(xué)生戀愛，對(duì)教師來說一直是兩難考驗(yàn)。

如果管，違背了學(xué)生心理發(fā)展的自然意志；不管，又容易影響到學(xué)業(yè)，并產(chǎn)生其他不恰當(dāng)行為。

教師們的態(tài)度也很有趣，有支持的，反對(duì)的，大體支持，基本反對(duì)的，選擇性支持的，具體情況具體反對(duì)的……說什么的都有。若將這個(gè)問題的討論堆起來，都不止3.6米高。

因?yàn)椤霸鐟佟钡臓幾h性，社會(huì)也格外關(guān)注，新聞熱點(diǎn)時(shí)不時(shí)就跳出來撩撥教師和家長的緊繃的心弦。

近日一篇名為《某中學(xué)規(guī)定：男女學(xué)生相處前，先量一下尺寸，太短不行》的文章在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，引起了廣泛熱議，還登上了微博熱搜，評(píng)論過萬。

校方規(guī)定男女同學(xué)距離不小于3.6米？

當(dāng)真有這么荒唐的規(guī)定？

那豈不是 同學(xué)之間借本書都要投三分的節(jié)奏？

經(jīng)過一番仔細(xì)的“追查”，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。

這所中學(xué)正在做有關(guān)男女同學(xué)非正常交往問題的專項(xiàng)活動(dòng)，某班在班會(huì)討論人與人之間的空間距離：

親密距離0-46厘米，屬于親密關(guān)系；個(gè)人距離46厘米-1.2米，是同學(xué)同事關(guān)系；社會(huì)距離1.2-3.6米，是相識(shí)但不熟悉關(guān)系；公共距離3.6米，是陌生人關(guān)系。

最后，少男少女們被問了一個(gè)問題：

“身為中學(xué)生的我們?cè)谀信煌鶗r(shí)應(yīng)該保持什么距離呢？”

學(xué)生們偏不順著學(xué)校的意思說，他們異口同聲：3.6米！

所以就有了啼笑皆非的熱點(diǎn)新聞：中學(xué)規(guī)定男女生距離不得小于3.6米。

多家媒體跟進(jìn)評(píng)論，各大新聞網(wǎng)站和訂閱號(hào)紛紛報(bào)道。

學(xué)生的頑皮嘲弄被當(dāng)了真，嚇壞新聞評(píng)論家，受驚的新聞評(píng)論家又嚇壞了學(xué)校！

“非正常交往”學(xué)生將被校規(guī)處分

被學(xué)生擺了一道的學(xué)?？此茻o辜，我卻一點(diǎn)都不覺得他冤。

我們仔細(xì)看看校方關(guān)于“男女生非正常交往”的專項(xiàng)整治方案是怎么規(guī)定的。

校方明文規(guī)定將會(huì)在一切課余時(shí)間甚至自習(xí)課、周末和節(jié)假日安排專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)視，并將檢查結(jié)果登記在冊(cè)。而且會(huì)對(duì)“非正常交往”的學(xué)生采取建立問題學(xué)生檔案，追責(zé)，甚至勸退！

形容這份“方案”“五步一崗，十步一哨”也不過分！更令人咋舌的是，“方案”通篇連“戀愛”兩字都不敢提，而是揪出來了“男女生非正常交往”。

“非正常交往”表示這個(gè)鍋我不背

說實(shí)在的，學(xué)校說的隱晦，學(xué)生心知肚明，“非正常交往”就是早戀唄。

但是早戀 =“非正常交往” 嗎？

青春期的少男少女知慕少艾，這是成長中的必然表現(xiàn)，是人性的本能，也是人生的樂趣，怎么能說是“非正常”呢？

心理學(xué)認(rèn)為，中學(xué)階段正是男女開始接近的時(shí)期，這一時(shí)段，女孩子多愁善感，男孩子信心十足。雙方彼此接近，會(huì)產(chǎn)生愉悅的心情。男女生交往，還有利于智力、情感、個(gè)性的發(fā)展，還能互相激勵(lì)。

“非正常行為”則指的是學(xué)生被兩性問題困擾，無心學(xué)習(xí)，又或不注意分寸和尺度恩愛。

比如，有的孩子在異性面前過分夸張，以引起對(duì)自己的注意；有的不能很好地控制自己對(duì)異性的好感，做出魯莽的事情；有的甚至為自己性意識(shí)的萌生而羞愧懊惱。

還有些同學(xué)受傳統(tǒng)“男女授受不親”、早年經(jīng)歷或性格因素等影響，表現(xiàn)為與異性交往時(shí)過分害怕、緊張、甚至恐懼；又或者受不健康影視節(jié)目影響，與異性交往過分隨便，沒有分寸。

作為教師，這些才是我們關(guān)注的“非正?！敝攸c(diǎn)，需要加以引導(dǎo)和幫助。

我們要向?qū)W生傳達(dá)與異性交往的健康觀念，讓學(xué)生既不越軌，也不矯枉過正?！耙话糇哟蛩馈蹦信鷳偾椋瑫?huì)把學(xué)生越推越遠(yuǎn)。

學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，當(dāng)學(xué)生面臨類似情感困境的時(shí)候，也是最需要幫助的時(shí)候。而學(xué)校和老師對(duì)他們的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我們應(yīng)為孩子們提供資料和場景，讓學(xué)生了解性意識(shí)、性道德并學(xué)會(huì)與異性同學(xué)正常交往：

要教學(xué)生如何熱情、開朗，尊重他人的和異性相處，同時(shí)也要教他們做到自尊自愛。既要真誠相處，坦誠相助，又要端正大方。

而再回頭看看某校打擊學(xué)生戀愛的做事風(fēng)格，既不坦誠，也無誠意；既不端莊，又不大方。

這樣的行為未必給學(xué)生帶來多少有效的正面示范。

真也無怪乎學(xué)生們故意答錯(cuò)問題。

 討論：如果你的學(xué)生談戀愛了，你該怎么辦呢？歡迎和我們分享你的心得和想法。

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“我的教師枕邊書”

剛開通的微博希望大家多捧場哈~