還記得那個口頭禪嗎？語文有三難：文言、作文、周樹人。學語文的學生，除了真的是語文課的真愛，要不然對于寫作文就是能避就避。在語文學習中，作文是他們邁不過的一道坎，但同時也是不可不跨越的坎兒。因為作文在語文學習中太重要了。

作文既是語文中分值最高的一個內(nèi)容，也是學語文最終目的的最佳檢測方式。語文的最終木的就是然學生有一個優(yōu)秀的語言表達能力和文化素養(yǎng)，所以，如果你的作文功底深厚，那么這兩項能力就絕對有提升。但是對于學生來說，學作文就像是擠牙膏一般，一個字一個字地擠出來，湊夠老師要求的字數(shù)，最后老師一看，全文干巴巴的，全然記流水賬，這樣的作文在考試中自然是別想拿高分數(shù)。

教孩子學做，除了讓孩子積累足夠的素材，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的作文素質(zhì)。比如閱讀，多讀課外書籍，尤其是作文書，最重要的是，培養(yǎng)孩子寫作的一個技巧。為什么有的孩子真正去寫作文的時候，會不知道要如何下手，就是因為孩子欠缺將自己所掌握的知識和作文內(nèi)容聯(lián)系在一起。

關(guān)于孩子作文大難題，家長多次在微信上和我反饋，孩子作文差勁，語文分數(shù)自然提不上去，家長也就跟著著急了。這里，我給大家分享一下寫作文的技巧，可以通過一些“限制”來逼出孩子寫作文的文采，需要的家長可以收藏下。

這樣的方法訓練孩子的寫作能力，孩子的作文不管是文采還作文立意結(jié)構(gòu)都會突飛猛進，這個語文成績自然是快速提升。此外，我對于孩子在中小學階段孩子學習、教育難題多有研究，如果家長有關(guān)于孩子學習方法的問題，或者是學習資料，都可以通過文末方式聯(lián)系我。