考級證書是學生鋼琴學習歷程的一個階段性記錄；

考級證書是鋼琴學習程度以及音樂素質(zhì)與水平的一個反映；

考級給學生提供了互相交流、互相學習、上臺（進考場）鍛煉的機會。

精練5要素：

（1）流暢完整不間斷；

（2）演奏方法規(guī)范正確；

（3）把握作品風格，表情與表演動作到位，進場退場有禮貌，臺風大方自然?？技壡窟€要練熟背會，盡量在無意中背，刻意的背往往不牢固；

（4）演奏準確，無錯音、漏音、錯節(jié)奏、錯指法等；

（5）注意強弱，包括左右手的力度對比、強拍弱拍的對比、漸強漸弱的變化、各種力度標記等；

上考級教材的時間要根據(jù)不同情況有所區(qū)別，對于很多學生，應(yīng)該提前將考級曲子學會。曲子提前學會，給進一步精練留有余地，給上臺鍛煉留有機會，到考級跟前稍作復習便可。個別接受能力強的學生也可以晚些學習。

鋼琴教材在進行中有一條主線、兩條副線，主線就是基本練習與練習曲的學習，練習曲教材以《車爾尼》系列為主；第一副線是復調(diào)，以《巴赫》系列為主；第二副線是奏鳴曲及其它各類樂曲。

準備考級時，建議主線不要停，至少不要長時間停?？技壱凑找欢ǖ某绦颍杏媱澾M行。

我們發(fā)現(xiàn)，凡是考級不過的，并不一定是教學質(zhì)量不高，也不是學生沒有好好練琴，而是沒有發(fā)揮好。平時在家練習考級曲目能彈出100%的表現(xiàn)，在考級時很可能只能發(fā)揮出70~80%左右。

考級發(fā)揮三要素是：

（1）要創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍。家長和老師都不要給學生施加壓力，要讓學生在輕松愉快的氛圍中準備與參加考級，保證正常發(fā)揮。另外，在考級前進行一下模擬訓練也很有必要；

（2）要培養(yǎng)自信、冷靜的心理。鋼琴的學習不僅要下工夫苦練，更要敢于上臺，善于發(fā)揮，要有扎實的基礎(chǔ)，要多上臺鍛煉，以培養(yǎng)自信與高雅的氣質(zhì)；

（3）要保持健康、良好的狀態(tài)?？技壡熬毲俨灰?，身體不要過于疲勞，要吃好，睡好，玩好，勞役結(jié)合。

教材單一是考級安排中應(yīng)該盡量避免的現(xiàn)象。就像學校文化課的學習一樣，學的內(nèi)容很多，考試的內(nèi)容是學習內(nèi)容的一部分。

鋼琴的學習也是這樣。如果長時間單一練習考級教材，就像上學整天做考試題，不學習課本知識一樣，是違背科學規(guī)律的；

每個學生的個體素質(zhì)有很大差別，鋼琴之所以上小課，就是為了具體問題具體分析。考級教材的安排只是對進度拉開一些，并不是為一年一級設(shè)計的。

盲目跳進是考級中常見的問題。任何知識的學習都要按照一定的程序，遵循一定的規(guī)律?？技壱彩且粯?，級別的確定應(yīng)該與學生的程度相當，考級的安排應(yīng)該在科學教學的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。

保守與跳進是一對矛盾，考級應(yīng)該根據(jù)每個學生的不同情況，科學地安排。一般認為，學生彈考級教材時感覺不難，能夠駕御，可以認為級別是合理的。如果盲目跳進，基礎(chǔ)不扎實，能力達不到，演奏就會很吃力，與“揠苗助長”是一樣的結(jié)果。另外，低齡學琴者要一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，建議不要急于參加考級。

鋼琴考級容易存在的弊端是：

給學生施加額外的負擔和壓力；

影響鋼琴教學的有序進行；

誤導教師及家長的功利思想；

誤導鋼琴學習的目的；

針對以上所說的所有情況，家長和教師對鋼琴考級都要有一個正確、客觀的認識。鋼琴考級的時候，教師、家長和學生只要有一方不愿意參加考級，其他兩個方面都要盡量尊重其意愿。

這里更要注意充分尊重學生的意愿級只是學琴過程中的一項實踐活動，不要把考級作為學習鋼琴的主要目標，不要有很強的功利思想。