對于很多家長們來說，孩子是承載自己一切希望的載體，而孩子的分?jǐn)?shù)是決定著希望能否變成現(xiàn)實(shí)的可行性因素有多少。在家長們的家長里短，鄰里之間，閑話家常時，常常能夠聽到這樣的對話，

”我家兒子這次成績又考差了，每次都是全班倒數(shù)幾名，看來是考不上高中了?！?br>

”我家小妮子成績還不錯，期末考試又是班級第一，班里老師都夸她又乖巧又聽話，老師說了，孩子只要一直保持，將來上個重點(diǎn)大學(xué)一定沒問題?！?/strong>

不得不說，現(xiàn)在衡量一個孩子一切標(biāo)準(zhǔn)的是分?jǐn)?shù)，父母們因?yàn)楹⒆觽兂煽兒枚院?，而因?yàn)楹⒆映煽儾疃员?，我們對孩子就是以分?jǐn)?shù)論英雄。

可我今天要講的這位家長卻與眾不同，他的孩子是一位通俗意義上的”差生“，在早期，這位父親也曾暴躁、自卑，對孩子恨鐵不成鋼，但是在對孩子的相互陪伴、教育成長中，在教育過程中，他體會到了來自家長的疲憊與糾結(jié)，也感受到了孩子的忐忑與茫然，關(guān)于如何做家長和教育的真諦，他開始不一樣的見解，下面就是他的故事，親身經(jīng)歷的一切相信會讓在座的家長都感同身受。

在逐步教育孩子的過程中，他也曾遇到各類教育問題，也有了自己的心得體會：

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