漢字作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，在識(shí)字的過(guò)程中，很多孩子會(huì)遇上一些他們認(rèn)為比較復(fù)雜的字詞，或許這些在家長(zhǎng)嚴(yán)重看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，可是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，多音字、形近字對(duì)她們來(lái)說(shuō)都是相對(duì)復(fù)雜的，特別容易混淆。

很多家長(zhǎng)也反映，孩子在做這類題目的時(shí)候總是要翻書(shū)，不然就是查資料，不然就不會(huì)做題。這主要還是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)積累的知識(shí)太少了，加上一些基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，所以導(dǎo)致在做題的時(shí)候容易混淆，不知道該怎么做。

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，多音字一直作為一個(gè)重難點(diǎn)，我一直強(qiáng)調(diào)要靈活教學(xué)，注重方法，不能死記硬背。但是班上還是有很多同學(xué)在這一板塊上丟分，所以我想出了一份辦法，把小學(xué)語(yǔ)文所有多音字用一句話總結(jié)，孩子在這一塊居然再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)。