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老師朋友們， 你的暑假生活還充實嗎？ 對之后的假期 有什么期待和規(guī)劃呢？ 不如來和名師一起閱讀吧！ 7位名師， 用7個視角看閱讀！ 給你不一樣的閱讀思考！
批注式閱讀 我習(xí)慣于批注式閱讀——邊讀邊畫，邊讀邊想，邊讀邊寫。我讀過的書，大多寫滿了我即時的評注與反思。我認(rèn)為批注式閱讀的好處在于以讀促思、以思促改、以改促寫、邊寫邊讀。
——凌宗偉（中學(xué)語文特級教師）
閱讀點兒童文學(xué) 讀書，是教師一定要做的事。小學(xué)語文教師應(yīng)該有一顆赤子之心，這樣才不會讓孩子過早地“老去”，讓自己變得暮氣沉沉。閱讀兒童文學(xué)是保持童心的好辦法。 ——朱煜（中學(xué)高級教師，華東師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師）  讀書改變了我的教學(xué)生涯 讀書是自我療傷，自我啟蒙。兩者有先后，層次漸提升。沒有閱讀的拯救，我的教育生活會一直處于剛從教那10年的那種狀態(tài)中，匆忙、疲憊、焦慮，內(nèi)心混沌而無光，卻又有些自以為是。是書籍，把我?guī)蛄诉h(yuǎn)方，教會我如何去理解學(xué)生，理解自己，理解世界。這三個理解改變并創(chuàng)造了我的教育生活。 ——王木春（福建省特級教師） 數(shù)書同讀與一書重讀 左手讀書，右手教書，在講臺邊。放一張張靜靜的書桌，讀書人，亦是教書人。讀書要與表述相結(jié)合，打通讀書的任督二脈，要將數(shù)書同讀與一書重讀結(jié)合，要讀點打底子的書，要培養(yǎng)自己的閱讀信仰。這些都是在讀書中形成的讀書經(jīng)驗。 ——徐飛（蘇州工業(yè)園區(qū)中學(xué)語文教研員） 讀書是教師真正的“絕活” 教師的“絕活”也許有千千萬萬，我仍然執(zhí)拗地認(rèn)為：只有讀書，才是教師真正的“絕活”。 讀任何書，其本質(zhì)目的都不見得是在機械地記住某些東西，而是在書香中浸潤，漸染，成為一個有書卷氣的教師。 ——夏昆（四川省成都市新都一中語文中學(xué)高級教師） 閱讀是教育者的必修課 也許，一個學(xué)期的閱讀書單反映不出什么，但一年一度的閱讀書單累計在一起，可以窺見名師們的成長路徑。閱讀是一種生活態(tài)度，是教育者的必修課，也是身為教師不能停歇的腳步。在一定意義上，年輕教師應(yīng)該從這些名師身上汲取的，與其說是他們的職業(yè)精神，不如說是名師的成長捷徑——閱讀。 ——張貴勇（中國教育報資深編輯，新閱讀研究所客座研究員） 聽語音、多記錄 遇到讀不通的書籍，我將語音版的下載至車載MP3中，每天上下班的路途上堅持聽1個小時，遇有不解之處，就靠邊停車，寫在一本便簽上，有時窘迫得連本子也沒帶，就干脆抄在面巾紙上。 ——邱磊（江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)教師，區(qū)兼職地理教研員） 怎么樣？ 老師們的閱讀智慧有沒有給你些許的啟發(fā)呢？ 如果老師們想利用這個暑假 讓自己的閱讀力與思想力得到全方位的提高！ “暑期閱讀營”吧！ 聽講座、談閱讀、話經(jīng)典！ 只要你想來！名師大咖我們幫你請！ 長按掃描下方二維碼，即可報名參與7位男神的暑期閱讀課程！
 7位男神講師大揭秘  凌宗偉 
凌宗偉：中學(xué)語文特級教師、中學(xué)高級教師、全國優(yōu)秀校長、《中國教育報》“2012年度十大讀書推動人物”之一。語文教學(xué)主張“遇物則誨，相機而教”。近年來在各類報刊發(fā)表教育教學(xué)論文400多篇，出版多本專著。在教師閱讀方面，有廣泛的影響力。
講座簡介：閱讀，理解教育；閱讀，推動成長！當(dāng)我們探尋教育的規(guī)律時發(fā)現(xiàn)，教育的過程，就是將閱讀、實踐、思考、提煉有機結(jié)合的過程。而每一個具有使命的教育人，對閱讀價值的理性判斷，將是一切改善的開始。從為什么讀書、讀什么書這兩個最為重要的問題出發(fā)，凌宗偉老師用近40年的教育經(jīng)歷，幫助你尋找自己的精神地圖！ 夏昆
夏昆：四川省成都市新都一中語文中學(xué)高級教師，中央電視臺中學(xué)生頻道特聘講師，央視中國詩詞大會第五期擂主。他以豐富的涉獵領(lǐng)域，獨立的教育思考，馳名教育界。出版多本專著等，被評價為“為學(xué)生打開天窗”的語文老師。
講座介紹：專業(yè)成就人、專業(yè)也限制人，老師怎樣敞開胸懷，豐富自己的教育世界？老師尤其是語文老師怎么通過跨界閱讀突破自我，一步一步地走向一個更加完整的自己？跨界閱讀要怎么跨？先邁哪條腿？用多少力？夏昆老師傾囊相授！ 張貴勇
張貴勇：中國教育報資深編輯，新閱讀研究所客座研究員，首都師范大學(xué)博士生，《新民晚報》《未來教育家》《中華家教》《今日教育》等報刊雜志專欄作者。熱愛閱讀，推廣閱讀。連續(xù)多年擔(dān)任新閱讀研究所中國童書榜副秘書長，參與國家新聞出版廣電總局“大眾喜愛的50種圖書”、首都圖書館“閱讀之城”書目、中國教育報“影響教師的100本書”評選。
講座簡介：竇桂梅、于永正、華應(yīng)龍、王崧舟……探究一個個名師的成長歷程，你會發(fā)現(xiàn)，無一不證明著這樣一個事實：做教師，強調(diào)多少次閱讀都不為過。雖然他們的成長經(jīng)歷、所教學(xué)科、個性稟賦各有不同，但他們的讀書故事一定能夠幫助你尋找到自己的專業(yè)成長路徑。 徐飛
徐飛：蘇州工業(yè)園區(qū)中學(xué)語文教研員，中國教育報2014年度推動讀書十大人物，全國“三新”作文教學(xué)研究會副秘書長，蘇州市學(xué)科帶頭人，蘇州市首屆“十佳”班主任。出版《優(yōu)秀教師的30本案頭書》（合著）、《從此愛上寫作》等。
講座介紹：作為一個十足的“讀書人”，徐飛老師將會和大家分享自己的閱讀故事，通過這些故事你會發(fā)現(xiàn)讀書可以一步步去除遮蔽和狹隘，讓我們遇見越來越好的自己。當(dāng)讀書成為呼吸，你已經(jīng)在進(jìn)行教師成長的修煉。享受健康、享受美好人生，那么你離幸福還遠(yuǎn)嗎？ 朱煜
朱煜：中學(xué)高級教師。華東師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師。中國教育學(xué)會名師巡講團特約講師。曾獲上海市園丁獎、第六屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽特等獎及最佳教態(tài)獎、首屆全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動上海選拔賽特等獎、上海市中青年教師教學(xué)競賽一等獎。
講座簡介：孔子是教育家，是教師，是我們的前輩?？鬃由畹哪甏x我們很遠(yuǎn)，但是他的教育經(jīng)歷依然能給我們啟示。讀《論語》，認(rèn)識鄉(xiāng)村教師孔子，感受他的課堂，體悟他的人生，做一個當(dāng)代的好老師。 王木春
王木春：福建省特級教師，福建省中小學(xué)教學(xué)名師，近年致力于民國教育文獻(xiàn)的研究和編撰。著有《先生當(dāng)年——教育的陳年舊事》《身為教師——一個特級教師的反思》，主編《過去的課堂》《人生第一課——民國名家憶家庭教育》《民國名家談作文之道》等民國名家系列作品?，F(xiàn)為福建省東山一中語文教師。
講座簡介：《給教師的建議》是一本打開王木春老師教育世界的書。它把他從喧鬧中拉回到書桌前，開始讀書、思考、寫字……變成一名真正意義上的教師。蘇霍姆林斯基有成熟的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論和經(jīng)驗。在35年教學(xué)生涯里，他轉(zhuǎn)化了107個后進(jìn)生，王木春老師將帶領(lǐng)您探究蘇霍姆林斯基怎樣去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“把學(xué)生看成活生生的人”。 邱磊
邱磊：江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)教師，區(qū)兼職地理教研員。中國教育報刊社特約評論員，《教師月刊》“2012年度教師”，搜狐網(wǎng)“2015年度變革力教師”。近年來，以杜威和陶行知教育理論為基石，努力探索以“經(jīng)驗改造”為核心的教育實踐，在《中國教育報》《人民教育》《江蘇教育》等報刊發(fā)表了百余篇文章。
講座簡介：為什么說杜威是影響現(xiàn)代中國教育最深的西方大咖？他艱澀難懂的著作怎么就成了教育學(xué)上的一座里程碑？他又有哪些有趣的故事？本次講座將回答以上問題，給您立體呈現(xiàn)一個有血有肉的“中國情結(jié)者”的生平和功績，甚至包括一部近現(xiàn)代以來中國教育的自我進(jìn)化和奮斗的簡明史。只要你愿意，你的腳步不僅僅止于此！ |
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