專家們一直強調(diào)讓孩子遠離電腦、手機等電子產(chǎn)品，但目前還有一種情況值得警惕，就是迷戀電腦和手機的父母們也在逐漸增多，有可能成為孩子成長問題的隱患。

根據(jù)2014年3月13日《武漢晚報》的報道，武漢市的三名小學(xué)生走進學(xué)校的心理咨詢室，哭訴手機和電腦“搶走”自己的爸爸媽媽。其中，四年級的女生小敏（化名）描述，周末，她好不容易有點時間，想讓爸爸媽媽帶自己到漢陽江灘逛逛，誰知爸爸在電腦中游戲大戰(zhàn)，媽媽躺在沙發(fā)上和別人手機聊天，都說沒空陪她，要她一個人去玩，她只好一個人在小區(qū)花園獨自坐了半天。在記者對這三個小學(xué)生班級上的父母發(fā)起的小調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在小學(xué)生父母中并不少見。

美國加利福尼亞大學(xué)教授、心理學(xué)家鮑姆林德曾經(jīng)對父母教養(yǎng)模式與兒童個性特點之間的關(guān)聯(lián)進行了長達10年的研究，提出了四種父母教養(yǎng)方式。在這四種類型中，“忽視型”的教養(yǎng)是一種導(dǎo)致孩子出現(xiàn)很多問題的教育方式，這種類型的父母更多地沉浸在自己的需要中，很少干預(yù)孩子做的事情，也不了解孩子的優(yōu)缺點，既不關(guān)心孩子，忽視孩子的要求，也不對孩子提要求，不過問或很少過問孩子的學(xué)習(xí)。這類父母往往對孩子漠然、拒絕，親子之間缺乏交往和溝通。

忽視型教養(yǎng)方式下長大的孩子，很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差，表現(xiàn)為冷酷、攻擊性強、情緒不穩(wěn)定，更容易早戀和形成網(wǎng)癮。

所以小學(xué)生父母要注意自己對孩子的教養(yǎng)方式，避免成為“忽視型”的父母。小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，以身作則，為孩子做出榜樣，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活上的好習(xí)慣。除了生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)注，父母還要關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通，形成良好的親子關(guān)系，這不僅有利于孩子小學(xué)階段的成長，而且也是孩子未來適應(yīng)初中生活，以及父母是否能處理好以后與孩子青春期關(guān)系的關(guān)鍵。

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