不遠(yuǎn)的未來，機(jī)器人將成為人類生活和工作的重要幫手。

掌握機(jī)器人技術(shù)，學(xué)會與機(jī)器人打交道，將是我們的下一代必備的工作和生活技能。

樂高機(jī)器人(Lego Mindstorms)是集合了可編程主機(jī)、電動馬達(dá)、傳感器及機(jī)械零件（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的可編程積木。

機(jī)器人的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)中小學(xué)生編程、機(jī)械、電子、物理等的綜合能力。

• 2003年頒布的普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)將“人工智能初步”與“簡易機(jī)器人制作”分別列入“信息技術(shù)課程”、“通用技術(shù)課程”選修內(nèi)容。

• 2003年頒布的普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)將“人工智能初步”與“簡易機(jī)器人制作”分別列入“信息技術(shù)課程”、“通用技術(shù)課程”選修內(nèi)容。

• 目前已有5000所學(xué)校已從機(jī)器人興趣小組發(fā)展到機(jī)器人課堂，將機(jī)器人教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

• 中國已有10萬中小學(xué)生參加了樂高國際機(jī)器人奧林匹克大賽（World Robot Olympiad，簡稱WRO）。

• 屢創(chuàng)佳績的學(xué)生，有的已經(jīng)進(jìn)入哈佛、麻省等名校，機(jī)器人方面的特長給他們加分不少；而有的則通過機(jī)器人課找到了自己的職業(yè)方向。

樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，其產(chǎn)品樂高積木深受全世界兒童的喜愛。樂高機(jī)器人（Lego Mindstorms）是集合了可編程主機(jī)、電動馬達(dá)、傳感器及相關(guān)零件（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的可編程積木。

達(dá)內(nèi)童創(chuàng)課程的設(shè)計完全基于樂高官方制定的課程體系，借助于獨特的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。

課程設(shè)計同時借鑒了達(dá)內(nèi)十余年軟件培訓(xùn)的經(jīng)驗，使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更合理，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應(yīng)對機(jī)器人國際大賽。

為激勵更多學(xué)生熱愛機(jī)器人，樂高還將全球兩大機(jī)器人賽事——

WRO（國際機(jī)器人奧林匹克競賽）和FLL（機(jī)器人世錦賽）引入中國。

目前已有數(shù)十萬名學(xué)生參加過這兩大賽事，不少中國團(tuán)隊還在全球范圍內(nèi)獲獎。

上海市市西中學(xué)王紀(jì)華老師回憶起10余年的機(jī)器人輔導(dǎo)老師帶隊經(jīng)歷，不但戰(zhàn)隊在國際性的機(jī)器人比賽當(dāng)中屢創(chuàng)佳績，更有學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入哈佛、麻省等名校，機(jī)器人方面的特長為他們加分不少，而有的則通過機(jī)器人課找到了自己的職業(yè)方向。

正如2013年WRO中國選拔賽創(chuàng)意組冠軍——"青海省教育廳夢飛天隊"的帶隊老師劉培培說，
"孩子們特別有想法，只要給他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，他們的想象力和創(chuàng)造力就會被激發(fā)出來。"

童創(chuàng)課程針對常見的國際比賽項目做了大量研究，現(xiàn)有的課程大部分內(nèi)容都是圍繞比賽項目中的任務(wù)而制定的。

學(xué)習(xí)完成本課程的同學(xué)將有機(jī)會參加國際機(jī)器人奧林匹克競賽

EV3機(jī)器人的構(gòu)成往往令家長們目眩，但卻令接觸了樂高教育課程的孩子們異常興奮。通過 "玩"， EV3架筑起了孩子通往素質(zhì)教育的道路。

2010年，中國教育部和樂高簽署了"技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"。

在全國范圍內(nèi)選擇200所高中、100所初中和100所小學(xué)利用樂高機(jī)器人教具及其相關(guān)課程開展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。

素質(zhì)教育，因為這位機(jī)器人同學(xué)的出現(xiàn)，而變得生動有趣，觸手可及。

有趣的是，凡是用過樂高教育產(chǎn)品的學(xué)校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經(jīng)有將近5000所學(xué)校已從機(jī)器人興趣小組發(fā)展到機(jī)器人課堂，將機(jī)器人教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)任務(wù)。"學(xué)生創(chuàng)新活"主要是組織學(xué)生參加競賽活動，例如設(shè)計創(chuàng)意賽、機(jī)器人挑戰(zhàn)賽等，參加全國大賽的優(yōu)勝隊伍，將有機(jī)會參加國際比賽。學(xué)生競賽重在提升學(xué)生的信息技術(shù)教育水平，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生動手能力和綜合能力的提高。

在使用樂高教育產(chǎn)品的課程中，孩子更像是在玩，但玩中可以對孩子的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用，真正做到“玩中煉”。

人類社會發(fā)展到今天，機(jī)器人與我們的生活密不可分，吃（食品加工行業(yè)）、穿（服裝制造業(yè)）、?。ńㄖ袠I(yè)）、行（交通制造行業(yè)）都離不開機(jī)器人。智能家居、可穿戴智能設(shè)備、智能汽車等等這些現(xiàn)在及未來我們要使用的設(shè)備，其實就是一個機(jī)器人而已。

美國加利福尼亞Kenneth是個15歲華裔少年，因爺爺?shù)昧死夏臧V呆癥，夜間會頻繁無意識出走，給照顧他的家人造成了極大的困擾。為了幫助家人，Kenneth利用掌握的物理、工程、軟件、電子等知識，花費一年時間，研制出一套可穿戴智能設(shè)備，具有微型壓力傳感器、控制器，結(jié)合手機(jī)APP實現(xiàn)了遠(yuǎn)程監(jiān)控功能，只要爺爺穿著帶有壓力傳感器的襪子從床上下來，控制器就會通過藍(lán)牙通知手機(jī)APP，進(jìn)而發(fā)出警報。一年內(nèi)，這個小機(jī)器成功預(yù)警900余次，成功率百分之百，家人再也不用承受熬夜的痛苦和尋找親人的焦慮了，取而代之的是溫情的陪伴。

一個小小發(fā)明可以造福眾人，也可以讓孩子獲得極大的成就感，更可能改變孩子的一生。讓孩子多學(xué)習(xí)一些機(jī)器人相關(guān)的技能吧，你給了他機(jī)會，他就會給你驚喜！