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作文指導(dǎo)NO.8寫人篇:如何寫我的一位長輩?(附音頻 寫作技巧 范文)

 tnj660630 2017-07-11


每天一篇名師作文指導(dǎo),一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高,分級學(xué)習(xí),逐步掌握。

我們的課程體系是這樣安排的:


     基 礎(chǔ) 篇:  

寫景(NO.1—NO.6)

寫事(NO.1—NO.6)

寫人(NO.1—NO.6)

寫活動(NO.1—NO.6)

狀物(NO.1—NO.6)


提 高 篇: 

簡單議論文(NO.1—NO.3)

綜合性寫事(NO.1—NO.7)

綜合性寫人(NO.1—NO.7)

綜合性記敘文(NO.1—NO.13)


   福 利 篇:   

1、不定期的整理一些作文素材大全推送給大家。

2、堅持聽課的朋友,還會有作文大禮包放送喲~


每天一練,作文提高不是問題!

你,準(zhǔn)備好了嗎?

今天的作文課,要開始了喲~


點擊下方收聽今天的音頻課程

↓↓↓

如何寫我的一位長輩(寫人2)

來自寶寶學(xué)藝指南

18:33

聽完了課程,你是否茅塞頓開?

哇,原來寫人并沒有想象中的那么難。

是的呢,只要你掌握這些技巧,

寫好一篇景物作文,那也是分分鐘的事兒~




 寫 作 技 巧:


今天這篇作文,我們主要講的是用2~3件事情,說明一位長輩的某一方面的品質(zhì)或特點。大家都掌握了嗎?


一:寫長輩親人的作文類型

1、寫長輩親人對自己的關(guān)心和愛護(hù);

2、回憶長輩親人對自己的關(guān)懷;

3、表達(dá)自己對長輩親人的尊重和懷念。


二:寫長輩親人的參考題目

《奶奶》

《記一個愛我的人》

《一個值得回憶的人》

《我家的驕傲》

《長輩》

《我的某某》

《外婆的故事》

《某某,您將深深留在我的記憶中》

《他教我怎么做人》


三:寫長輩親人的參考開頭

《我的某某》的兩種開頭

第一種開頭:在我的親人當(dāng)中,有一個人是我忘不了的,他就是已經(jīng)離開我們整整三年的爺爺!


第二種開頭:爺爺里烤我已經(jīng)三年了,可是我只要一看見他的照片,就會覺得他好像還活在人世,還在給我講《三國演義》的故事。


《他教我怎樣做人》的兩種開頭

第一種開頭:還在我上幼兒園的時候,外婆就對我說過一句話:人窮志不窮。


第二種開頭:外婆是一個退休工人,沒有多少文化,但她卻懂得很多做人的知識,我從她那里學(xué)到了很多。


《長輩》的兩種開頭

第一種開頭:在我的長輩之中,最讓我難忘的就是我的爺爺。


第二種開頭:爺爺是位退伍軍人,挺拔的身姿,和矯健的步伐,還有那做事的堅決果敢,給了我許多啟發(fā)。






 范 文 欣 賞:


例文1:  我的媽媽


好美啊~



媽媽

我的媽媽

我的媽媽是個遵守“七不規(guī)范”的好市民。

一個星期天的早上,媽媽說:“你的鞋子都穿不下了,今天我休息,給你買鞋子去吧。”我說:“好?。 蔽覀兙统霭l(fā)了。

在路上,我看見來來往往的車輛有秩序地行駛著。就說:“車子象排著隊一樣,真整齊?!眿寢屨f:“是啊,只要大家都遵守交通規(guī)則,馬路上就不會亂了?!闭f著,我們來到了十字路口,綠燈一閃閃在跳,馬上變成了黃燈,我說:“快,我們沖過去!”媽媽一把拉住我說:“等一等!”我說:“又不是紅燈,干嗎不走啦?”媽媽說:“只有綠燈才能走,黃燈也要停一停,如果都搶著過去,馬路上不就亂了嗎?”我想:對啊,大家都象我這樣,馬路還會這樣通暢嗎?我要象媽媽那樣自覺遵守交通規(guī)則。于是,我就乖乖地等著綠燈亮了才走。

買好鞋子,媽媽又給我買了一根冷飲,我隨手把包裝紙扔在地上。媽媽說:“不要亂扔垃圾,快撿起來扔到垃圾筒里。”我說:“這里已經(jīng)有許多垃圾,又不要緊的?!眿寢屨f:“電視里宣傳要遵守‘七不規(guī)范’,你們老師也沒講過嗎?都象你這樣,馬路快變成垃圾山了。”我一邊不好意思地?fù)炱鸺堫^,一邊想:媽媽說得對,保護(hù)環(huán)境要人人都認(rèn)真做好。

回家的路上,我一直想著媽媽說的話,媽媽遵守“七不規(guī)范”的精神真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。


點評:這是小學(xué)四年級學(xué)生的習(xí)作。按照總述---分述--總結(jié),將我的媽媽的某一個品質(zhì),用兩件事情,刻畫的很生動很清楚。開頭和結(jié)尾簡單精煉,談不上多華麗,但這篇文章很樸實,也能取得高分。相信大家都能做到喲~




每日一練:

聽完了課程,我么也來小小練手一下吧~你也可以的!



              參與方式

1、后臺直接留言

2、文章下方“寫留言”





(明天會抽取你們的作文進(jìn)行點評喲~)



關(guān)于小學(xué)生作文

有個觀點被大家普遍接受——

“多讀多練”就會提高!


“讀”,不難實現(xiàn)——

有各種推薦,多買多讀,

讓孩子日積月累,潛移默化即可


“練”,則不易操作——

練什么內(nèi)容?

用什么方法?

誰來指導(dǎo)?

顯然無章可循


所以,可以這么認(rèn)為

對于作文能力的提升

在“讀”的條件下和能力相對均衡的情況下

誰發(fā)現(xiàn)“練”的要訣

誰就找到了能力提升的發(fā)力點


如何練呢?怎么練呢?

爸爸媽媽不著急

跟著我們

每天一練

堅持7天

作文提升不是問題!


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