1~2歲

1.以所有的感覺器官(耳、鼻、口、皮膚)來探索觸手可及的世界

可給予各種材質(zhì)，裝訂堅(jiān)固的書，供其把玩

2.專注時(shí)間非常有限

頁數(shù)少或故事簡(jiǎn)單的書

3.學(xué)習(xí)基本的自助技能

喜歡穿衣、吃飯、洗澡等描寫日常生活事物的書

4.建立人際的基本信任

和孩子一起看書，抱著他看，或在睡前和他一起躺在被窩說故事

3~5歲

1.語言快速發(fā)展

對(duì)字有興趣，可欣賞字句重復(fù)、押韻的書

2.非常好動(dòng)，專注時(shí)間短。

需要一次坐下即可看完的書

3.孩子以自己世界為中心，對(duì)自己的世界好奇

喜歡知道各種東西的名稱，可給予“命名書”。對(duì)書中和自己年紀(jì)相仿的主角特別感興趣

4.對(duì)時(shí)間“現(xiàn)在”“以前”“以后”開始感興趣

在說故事時(shí)可提示故事中的時(shí)間

5.想象力豐富，和動(dòng)物說話，假裝世界和真實(shí)世界不分

欣賞擬人化和充滿想象的書

6.在家人和其它人際關(guān)系中尋求安全感

喜歡安全又溫馨的故事，繼續(xù)睡前故事及一起看書的好時(shí)光

7.喜歡宣稱自己的獨(dú)立

喜愛書中小主人翁做自己想做的事

8.對(duì)是與非好惡分明

故事善惡因果要明確，且喜歡快樂的結(jié)局

6-7歲（小學(xué)低年級(jí)）

1.語言能力繼續(xù)發(fā)展

無字書和簡(jiǎn)單的故事可鼓勵(lì)他們自己說故事

2.專注時(shí)間延長(zhǎng)

可接受連篇故事

3.努力做到成人期待的技能

嘗試自己讀和寫

4.對(duì)外界的事物好奇，但仍以自我中心觀點(diǎn)看世界

可提供各種廣博、豐富的書

5.已具備模糊的時(shí)間概念

學(xué)習(xí)分辨故事的時(shí)間性

6.能分辨想象和真實(shí)

喜歡編寫或敘述簡(jiǎn)單的故事

7.開始發(fā)展同理心去了解別人

看書時(shí)可了解不同角色的不同看法

8.正義感成長(zhǎng)

期待書中因果的明確報(bào)應(yīng)

9.有幽默感

欣賞故事中的趣味

10.對(duì)性別產(chǎn)生好奇

會(huì)問關(guān)于性別的問題，可看一些有關(guān)身體的書

11.身體生理改變，學(xué)習(xí)一些小技能及發(fā)展小肌肉等精細(xì)動(dòng)作

書可幫助孩子接受自己和別人的相同與相異，多讓孩子搬書、玩書，使動(dòng)作更精確

12.繼續(xù)尋求獨(dú)立和發(fā)展自動(dòng)自發(fā)的精神

自己選擇書和看書的時(shí)間，喜歡冒險(xiǎn)和成功的故事

13.需要家人關(guān)系的溫暖和安全感

可提供了解不同的人在不同地方生活的書

8~9歲（小學(xué)中年級(jí)）

1.獲得獨(dú)立閱讀的技巧（但孩子之間的能力和興趣有很大的差異)

喜歡不被打斷的獨(dú)立閱讀

2.開始發(fā)展欣賞能力

可以每天念書給孩子聽，發(fā)展孩子閱讀的興趣及欣賞能力

3.重視同儕關(guān)系

讓孩子有選擇書和討論書的機(jī)會(huì)，和別人分享書，可增進(jìn)孩子的同儕關(guān)系，得到團(tuán)體的認(rèn)可

4.發(fā)展是非的標(biāo)準(zhǔn)，開始了解別人的觀點(diǎn)

書可提供許多了解別人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，多和孩子討論可幫助孩子探索對(duì)別人的情感

5.閱讀能力增進(jìn)。欣賞能力有待加強(qiáng)

每天對(duì)孩子朗讀，發(fā)展其欣賞能力

6.認(rèn)知能力和語言能力之成長(zhǎng)，助長(zhǎng)了問題解決的能力和游戲文字的能力

喜歡謎語、密碼等文字游戲，可改變情節(jié)重編故事而得到樂趣

7.身體發(fā)展協(xié)調(diào)，使運(yùn)動(dòng)和游戲更精確

喜歡有關(guān)運(yùn)動(dòng)的書，能照著書中的指導(dǎo)去做一個(gè)動(dòng)作或一件成品

8.能分類，喜歡收集

對(duì)自己的書可以分類收集，開始對(duì)某一特定的作者或形態(tài)的書感興趣、想收集，需引導(dǎo)孩子收集資料的方法，利用圖書館的能力

10~12歲（小學(xué)高年級(jí)）

1.生理發(fā)展速率差異大，女孩的發(fā)展較男孩早二年，對(duì)性越加好奇

男孩女孩的閱讀偏愛有區(qū)別，引導(dǎo)了解成長(zhǎng)過程及幫助孩子面對(duì)個(gè)人問題的書

2.強(qiáng)調(diào)同儕團(tuán)體和歸屬感

對(duì)書的選擇易受同儕影響

3.對(duì)人之喜好有偏見出現(xiàn)

書可強(qiáng)調(diào)人與人之間的相同和相異之處，了解個(gè)人的共通性和獨(dú)特性

4.對(duì)權(quán)威出現(xiàn)質(zhì)疑，與父母、手足關(guān)系出現(xiàn)變化

書可以提供面對(duì)這些變化和其關(guān)系的能力

5.開始有除了父母之外的楷模，電影電視明星、運(yùn)動(dòng)員、書中人物、對(duì)各種職業(yè)有興趣

傳記、故事可提供多種不同之楷模、擴(kuò)展孩子的興趣

6.尋求自己的技巧和能力，希望有完全獨(dú)立的時(shí)期

喜歡“求生”和“單獨(dú)處理一件事”的故事

7.高度發(fā)展的正義感，關(guān)心其他人

對(duì)死亡、分離、疾病等特殊問題感興趣，悲傷故事亦引起共鳴

8.了解事物的能力增加，開始看到事清的各個(gè)層面，對(duì)時(shí)間順序已較能掌握

書提供了事件的各個(gè)層面供孩子參考，可使孩子了解不同人的不同觀點(diǎn)

9.認(rèn)知能力增加，可發(fā)展想象力

情節(jié)曲折的偵探小說、科幻小說、神話等都能引起高度興趣，對(duì)情節(jié)的微妙處有欣賞能力

10.對(duì)世界各種問題有興趣

可提供各種題材的書，拓展孩子的視野。如詩、散文、小說、戲劇等多樣的文學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可建立孩子和文學(xué)之間的關(guān)系

本文節(jié)選自《童書非童書——給希望孩子看書的父母》 二十一世紀(jì)出版社文 / 王碧華

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