在小學階段的語文學習中，說到底，無非就是對字詞的掌握，不僅僅要求孩子能夠認識單個的字、詞。同時也要求孩子們能夠熟悉這些字詞的意義和用法，能夠熟練的運用，把字詞連在一起成為一句沒有毛病的句子。而在小學階段對這種能力的考察形式，最簡單直接的莫過于“詞語搭配”這一形式。這是語文學習最為基礎的內容，掌握好了這部分內容對以后的寫作來說也是大有裨益的。

但在這么多年的教學中我還沒有遇到在這一模塊完全沒有問題的孩子的。如果在某一篇課文中剛剛學習了一個詞語，馬上出一個題讓孩子做，這多半都沒有問題，孩子還能夠從課文中找到答案。但是如果單獨的另出一些比較生疏詞語，即使是已經(jīng)學習過的，來讓孩子們做，就可以看出問題來了。相信家長們在監(jiān)督孩子暑假作業(yè)的時候就能夠有這樣的體驗。有關詞語搭配的內容總會有那么些空在那里，等著家長們幫忙解決。

對此很多家長就比較苦惱，向我反映說“如果要一直這樣孩子的語文成績還能好嗎？就算現(xiàn)在還好以后也會成問題的”。也希望我能夠支支招，幫忙解決這些問題。其實孩子們詞語搭配做不好，最大的問題就是積累不夠，不熟悉常用的詞語搭配。我也就用微信給這些向我反映的家長們發(fā)了以下這份資料（文末有我的微信號），讓他們平時多給孩子看看，開口讀出來。果然一段時間后很多孩子在詞語搭配上，存在的問題就少多了。

下面我也在這里把這份附練習的資料分享給大家，希望更多有需要的孩子能夠的到幫助。

好了，今天的分享就是這些，我相信這對于孩子來說絕對是一份很有用的資料。建議家長們都可以收藏起來，用來考考你的孩子，多做練習，才有可能在最短的時間里得到提升。

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