打草稿，它能盡可能地保證計(jì)算過程和結(jié)果的正確性。尤其是涉及大量計(jì)算的題型，打草稿就顯得特別重要了，比如小學(xué)五年級(jí)后，做數(shù)學(xué)題如果僅僅依賴于口算就很容易算錯(cuò)。

小鹿君發(fā)現(xiàn)，很多孩子不喜歡打草稿的原因主要有兩個(gè)，其一是沒有意識(shí)到打草稿的重要性，從而沒有養(yǎng)成習(xí)慣；其二是覺得打草稿浪費(fèi)時(shí)間，想把打草稿的時(shí)間留出來去做更多的題。這樣的結(jié)果就是，經(jīng)常犯錯(cuò)，而且很多做錯(cuò)了的題并不難，不是不會(huì)，而是算錯(cuò)了，再想查哪一步錯(cuò)了也無據(jù)可查。

雖然也有很多孩子會(huì)打草稿，但卻不會(huì)正確地打草稿。什么意思呢？打草稿對(duì)于很多孩子而言，無非就是推到演算出結(jié)果并抄到試卷上就OK了，但是卻很少有孩子會(huì)規(guī)范使用草稿本，草稿本顯得亂七八糟，還經(jīng)常因?yàn)橐恍鴮懖灰?guī)范，導(dǎo)致自己看不清自己的草稿，謄抄答案到試卷上都抄錯(cuò)了！

我們來看看典型的這兩種草稿：

左邊的草稿無論切換到哪個(gè)角度都能找到草稿的痕跡，說不好聽點(diǎn)，就是亂七八糟，回看的時(shí)候找不到方向、看不出重點(diǎn)，等到謄抄答案、檢查結(jié)果時(shí)很容易出錯(cuò)，對(duì)于要寫步驟的大題來說更是不知道從何謄起，于是又重新算一遍又浪費(fèi)了時(shí)間。

也正是因?yàn)槿绱?，有非常多的學(xué)生在數(shù)理化科目考試的時(shí)候，本來在草稿上演算時(shí)是有些思路的，但東一個(gè)步驟，西一個(gè)結(jié)果，回過頭在試卷上做題的時(shí)候卻反而混亂了，原因就是草稿太亂，沒有形成很清晰的邏輯和思路。

再看右邊，既書寫規(guī)范，又步驟清晰，還有題號(hào)，這種做法在謄抄解題過程和最后檢驗(yàn)的時(shí)候一般不會(huì)出錯(cuò)，一旦計(jì)算有紕漏也很容易發(fā)現(xiàn)問題出在哪里，并及時(shí)補(bǔ)救。

據(jù)老師們反應(yīng)，那些理科成績優(yōu)秀的孩子，平時(shí)就很注重規(guī)范草稿演算，這有助于他們理順自己的思路，減少不必要的失誤。相應(yīng)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的其他方面也比其他同學(xué)要更有條理一些，這就是學(xué)習(xí)成績好的致勝細(xì)節(jié)所在！

1.書寫要規(guī)范有順序，要和作業(yè)一樣認(rèn)真書寫，而不能書寫馬虎，否則會(huì)帶來很多不必要的錯(cuò)誤。

2.一行寫一排數(shù)字，而不要兩行數(shù)字?jǐn)D在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，因?yàn)橛械膶W(xué)生在打草稿時(shí)“過于節(jié)省”，見縫插針地用草稿本，導(dǎo)致整個(gè)草稿紙滿滿的，看起來很讓人頭大。

3.畫圖仍然要用作圖工具畫，但速度要快一點(diǎn)，不要追求畫得太精確，但不能影響做題，畢竟考試時(shí)間是寶貴的。

4.考試時(shí)，打草稿如果遇到不敢確定的題，要在旁邊做適當(dāng)標(biāo)注，便于最后檢查時(shí)快速定位，查漏補(bǔ)缺。

5.草稿紙上要有分區(qū)或有分割線隔斷，有的時(shí)候兩道題的草稿內(nèi)容挨得太近，就一定要用分割線把題與題之間的草稿內(nèi)容隔開，以免在試卷上作答時(shí)把A題的過程謄抄到B題的答題區(qū)域內(nèi)。

6.標(biāo)記題號(hào)。無論是平時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè)，還是正式考試，在草稿上標(biāo)記好題號(hào)，通過題號(hào)來定位在草稿紙上的位置，一目了然，方便快速查找。

7.按順序打草稿，有的學(xué)生在打草稿時(shí)，喜歡挑空白的地方，以至于各個(gè)方向都有草稿，那樣就只要'草'沒有'稿'了，過一會(huì)兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對(duì)不行的。

8.計(jì)算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規(guī)范。為什么說'基本'、'大致'呢，是因?yàn)椴莞宓墓δ芫褪侨绱?。?jì)算跳步，一會(huì)兒錯(cuò)了還是找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多；但有的一眼就能看出來的計(jì)算結(jié)果，也不用過于細(xì)致地寫出來。

草稿草不得！優(yōu)秀的草稿是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，滿載著同學(xué)們分析問題、解決問題的思維痕跡，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到較大的提升，還使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到有效提高。讓“草稿”不“草”，努力變“草”為“寶”！