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文丨魚爸 圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò) 寫在前面的話： 今天討論閱讀，文章又寫了近4000字，熬夜到了兩點(diǎn)才完成。 有好心的魚粉說(shuō)熬夜不好，我也在慢慢改，但還停不下，習(xí)慣養(yǎng)成了真的難改。 今天的文章建議先收藏，靜下心來(lái)，慢慢看完，希望對(duì)大家有幫助。 培養(yǎng)一個(gè)愛閱讀的孩子，要趁早，歡迎在文末留言討論。
很多媽媽都留言要我談?wù)勗趺磁囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣。 我常常不好意思去戳大家的痛點(diǎn)。 因?yàn)樽尯⒆訍凵祥喿x，關(guān)鍵還是得看父母，看家庭的閱讀氛圍。
前幾天有一個(gè)媽媽把自己雜亂的陽(yáng)臺(tái)整理了一遍，做了一個(gè)讀書角，還把圖片發(fā)我了。 我覺得挺好，給了書一個(gè)家，給孩子一個(gè)閱讀的空間。
接下來(lái)就是選書，讀書了。 有了重視閱讀的意識(shí)，非常重要。
我們會(huì)經(jīng)常聽到父母抱怨“孩子不愛閱讀，就知道看電視，玩手機(jī)，看書也非漫畫不看，那些經(jīng)典的文學(xué)作品從來(lái)不翻。”
可你在抱怨的時(shí)候，有沒有想過(guò)為什么會(huì)這樣？ 其實(shí)大部分的家長(zhǎng)都知道問題在自己身上，也知道閱讀的價(jià)值，可就是做不到。
前幾天去一個(gè)親戚家，親戚很高興地給我看了他新置辦的電視機(jī)和電腦，說(shuō)要感受一下新時(shí)代，要互聯(lián)，要大屏。 他4歲的兒子也拿著一個(gè)新pad在沙發(fā)上玩的火熱。
所以每次他跟我說(shuō)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，要我?guī)兔ν扑]培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，我總是說(shuō)多給孩子讀點(diǎn)書，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。 他每次就是哈哈哈哈。
時(shí)間久了我也不說(shuō)了。 他說(shuō)現(xiàn)在兒子玩游戲上了癮，我說(shuō)孩子還小，等上了中學(xué)，還沉溺其中，你就會(huì)真的后悔莫及了。
太多的人說(shuō)孩子看電視玩游戲會(huì)上癮。 可是你知道嗎？ 其實(shí)閱讀也會(huì)上癮，真的！
在幼年時(shí)期，你給孩子什么樣的環(huán)境，就養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人兒來(lái)。 你看那些小嬰兒，每天都在觀察學(xué)習(xí)著。 父母的一舉一動(dòng)，一個(gè)表情，一個(gè)眼神都看在眼里，記在心里。
周邊的一切都是陌生而新鮮的。
有一天，孩子摸到了樹枝，摸到了小草，這是大自然。 而孩子也會(huì)摸到各種各樣的玩具。
當(dāng)孩子大一點(diǎn)，會(huì)看到每個(gè)大人都有一個(gè)“玩具”——手機(jī)。 而且會(huì)看一個(gè)有趣的“盒子”——電視機(jī)。
當(dāng)父母每天不厭其煩地黏在這兩個(gè)東西上面，歡笑著，討論著。 孩子也會(huì)好奇，伸手去拿。
當(dāng)然，父母如果捧著一本厚厚的書，孩子也會(huì)好奇，這是什么呢? 記得兒子快1歲的時(shí)候，我每次看書，他就會(huì)來(lái)?yè)屛业臅?/span> 我看手機(jī)，就搶我的手機(jī)。
后來(lái)我跟他在一起就把手機(jī)放另外一間房。 有時(shí)就順手拿一本書給他玩，告訴他“寶寶，這是書，爸爸的書?！?/span> 有一天，我給他買了幾本布書，還有幾本洞洞書，遞給他一本，告訴他“寶寶，這是你的，是你的書，寶寶書。”
那時(shí)候剛剛能聽懂我一些話的兒子興奮地抓著書，丟來(lái)丟去。 很少能真正的“閱讀”。 但我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓書找上他，制造他們親密接觸的機(jī)會(huì)。 我就像一個(gè)盡心的“媒人”。
很多媽媽肯定會(huì)問，什么時(shí)候可以給孩子做“媒”了。 我建議在6個(gè)月的時(shí)候開始接觸，從卡片開始，從認(rèn)識(shí)最基本的顏色和形狀開始，可以把書當(dāng)做玩具玩。 到了一歲的時(shí)候，可以對(duì)著書開始講一些短小的故事了。 當(dāng)然這個(gè)階段孩子的理解能力一般，他們會(huì)酷愛重復(fù)讀一本書，幾個(gè)星期不變也是可能的。 而且也會(huì)特別反感一些經(jīng)典的書，那是沒對(duì)上眼，你不要急。
所以有一個(gè)媽媽說(shuō)“看到大家都推薦給孩子讀《猜猜我有多愛你》，但是我兒子每次都不看，怎么回事？”
我說(shuō)那就先放放，等過(guò)幾個(gè)月或者半年再說(shuō)。 因?yàn)閮鹤觿傞_始的時(shí)候只喜歡《小黑魚》，我給他買的《我爸爸》，他每次都丟，瞧都不瞧一眼，讓我這個(gè)爸爸很傷心啊。
可是到了兩歲的時(shí)候，《我爸爸》成為每天必讀的書目。 所以給孩子選書，讀書，不要急著否定，說(shuō)孩子不愛閱讀。 也不要急著排除書本，因?yàn)楹⒆又皇沁@個(gè)時(shí)候不喜歡而已。
慢慢來(lái)，堅(jiān)持就有奇跡發(fā)生。
當(dāng)我們讓孩子跟書本接觸之后，神奇之門就開啟了。 現(xiàn)在兒子閱讀是上癮了。 每天到了睡覺前，一定要抓著我或者媽媽講幾本書。 白天他會(huì)自己翻看一些書，看不懂的地方會(huì)問我。
肯定有媽媽會(huì)說(shuō)，一個(gè)四歲多的孩子，怎么會(huì)看得懂書？
當(dāng)然，一個(gè)四歲的孩子看不懂財(cái)務(wù)報(bào)表，也看不懂那些密密麻麻的課本。 可他們看得懂圖畫，能聽懂父母讀的故事，并且會(huì)有自己的一些獨(dú)特看法。
繪本，就是專門為孩子們準(zhǔn)備的書。
當(dāng)孩子閱讀上癮后，父母要做的就不是催孩子讀書。 而是給孩子選好的書讀。 有時(shí)候還會(huì)因?yàn)樽约菏诸^太忙而跟孩子討價(jià)還價(jià)，說(shuō)等10分鐘再看。 可孩子非要讀完不可。
習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那就準(zhǔn)備積累沉淀。 有一天，會(huì)收獲滿滿。 當(dāng)然，這樣的收獲是自然而然產(chǎn)生的。 不能有任何強(qiáng)迫的成份，不帶目的。
千萬(wàn)千萬(wàn)不要帶著功利的目的去給孩子讀書。 我們常常說(shuō)讀書的好處，當(dāng)然是毋庸置疑的。 但我們并不能為了這些目的而去培養(yǎng)孩子閱讀。
閱讀本身是一件順應(yīng)天性的、美好的事情，但是有時(shí)候卻變成了一件違背天性、被逼進(jìn)行的事情。
讓孩子們產(chǎn)生這種感受的根源就是父母的功利心。 很多的父母給孩子閱讀，一定要有意義才去做。
有一個(gè)詞語(yǔ)形容一種人叫“精致的利己主義者”。 而在閱讀上，也有很多這樣的人，先考慮有沒有用？追求最大的效益。
然后呢，孩子就被帶進(jìn)了閱讀的牢籠。 說(shuō)是牢籠一點(diǎn)都不為過(guò)。
曾有一個(gè)老師跟我說(shuō)，他班上有一個(gè)學(xué)生不想上學(xué)，說(shuō)看到書就想吐。 一看到書腦袋里就是他媽媽的念叨。 “今天讀了多少字？講了什么內(nèi)容？筆記做了嗎？ “這本書不要讀，沒用?！?/span> 只能讀這本學(xué)校推薦的，你說(shuō)沒意思也要讀，這是規(guī)定。” 這就是“唯經(jīng)典不看型”父母。
經(jīng)典當(dāng)然是好東西，那是人類智慧和文化的傳承。 真正的經(jīng)典永不褪色，滋潤(rùn)一代又一代人的心靈。
可很多孩子愛看的，就是一些“沒營(yíng)養(yǎng)”的快餐式讀物。 我們現(xiàn)在很多校園流行小說(shuō)大都是此類的讀物。
對(duì)于這樣的情形，要一分為二的看。 就好像吃東西一樣，孩子們喜歡快餐，喜歡街邊的小吃。 我們知道這些不健康，但是無(wú)法阻擋，只能疏導(dǎo)。
不要一聽到孩子說(shuō)要讀漫畫就說(shuō)不。 一聽到家長(zhǎng)群有人說(shuō)哪套書不能看，馬上就把孩子的書藏起了。 甚至做一些偵探工作。 這樣只會(huì)讓孩子對(duì)你越來(lái)越反感，想擺脫控制。
因?yàn)槟銢]有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。 沒有讀，就不要說(shuō)它有多差。 孩子的口味也會(huì)隨著年齡變化，你真的懂么？ 能跟上么？能接納么？ 接納和尊重不是口號(hào)，在關(guān)于選擇的時(shí)候，起著關(guān)鍵的作用。
很多孩子就是在父母管控下，閱讀的興趣被一步步被禁錮。 閱讀其實(shí)是一種非常隱秘的行為。 不需要張揚(yáng)，也不想有人干涉，靜靜地讀，就是閱讀之美。
所以當(dāng)一位媽媽跟我說(shuō)，兒子喜歡看漫畫和玄幻小說(shuō)，怎么辦？ 我會(huì)說(shuō)，那就讓他看，并且你們一起看是最好的。 這樣你就知道他到底看了什么。 你還能跟孩子好好聊聊里面的情節(jié)。
要么就先守望著，不要急于干涉。 要么就參與進(jìn)去，接納孩子，一起讀。 當(dāng)孩子也接納信任你的時(shí)候，那就能給孩子推薦一些經(jīng)典的好書了。 因信任而接納，而嘗試，往往能改變一個(gè)孩子。
記得我讀中學(xué)的時(shí)候，什么書都看，那個(gè)時(shí)候真的是沒什么書讀。 所以海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的書讀，玄幻小說(shuō)也讀，陳忠實(shí)的白鹿原也讀，當(dāng)然最愛的是金庸。 那時(shí)候我最幸運(yùn)的就是家里沒有人管讀書這事，只要我讀就行。 進(jìn)了大學(xué)更是天馬行空，期刊雜志，小說(shuō)傳記都看。 時(shí)至今日，有人問我都看了什么書，我說(shuō)什么都看呀。 暢銷的《人類簡(jiǎn)史》讀，專業(yè)的心理學(xué)書籍也讀，馮友蘭先生的哲學(xué)簡(jiǎn)史也讀。 以前老婆懷孕的時(shí)候還讀懷孕寶典呢，所以在閱讀這件事上。 你大膽的去讀，不要帶太多的目的。 當(dāng)你自己打開了格局，就不會(huì)太糾結(jié)孩子的選擇了。
我們常說(shuō)“開卷有益”，興趣是第一步，先打開書再說(shuō)。 最怕的就是從不摸書，把興趣投入電子游戲和電視上的孩子。
什么時(shí)候孩子才能獨(dú)立閱讀？ 這是很多父母都關(guān)心的問題。
首先還是得培養(yǎng)獨(dú)立的精神開始。 可以從三四歲開始培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的精神，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子有一定的理解能力。 當(dāng)然接觸閱讀遲的孩子，得根據(jù)實(shí)際的閱讀能力看。 一般堅(jiān)持了一年的閱讀會(huì)形成一定的基礎(chǔ)。 這個(gè)時(shí)候就能給孩子講一遍，然后讓孩子自己看一遍，或者看很多遍，隨孩子的安排。 剛開始孩子甚至?xí)懦猓瑫?huì)說(shuō)：我不會(huì)看，給我讀，給我讀。 你得鼓勵(lì)孩子，說(shuō)你自己看看圖，看懂多少都可以。 不要下一些任務(wù)，那會(huì)打擊孩子的信心。
我發(fā)現(xiàn)有一種父母，陪孩子共讀一本繪本，也要見縫插針地講道理。 一本24頁(yè)的書講幾十分鐘，有一半以上的時(shí)間在講道理。 結(jié)果作者的用意構(gòu)思沒有了，完美的圖文美感沒有了。 讀完后，孩子既不知道故事是什么，也不知道媽媽講了哪些道理，全部混淆了。
所以我提倡干干凈凈地讀，偶爾地交流發(fā)問。 不要帶著說(shuō)教的目的給孩子讀一本書。 只有孩子自己?jiǎn)柶鸬臅r(shí)候，給予解答，而且還要盡快回到故事中來(lái)。 因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬苋菀追稚ⅰ?/span>
而對(duì)于大一些的孩子，父母要求孩子寫讀后感，寫閱讀計(jì)劃，閱讀心得，做筆記，摘抄好詞好句…… 結(jié)果孩子不想去讀，因?yàn)樘邸?/span>
其實(shí)真正愛上閱讀的孩子，會(huì)為一些打動(dòng)自己的字詞而去記錄。 要么記在心里，要么會(huì)做一些摘抄。 但自發(fā)地摘抄和父母下的任務(wù)不可同日而語(yǔ)。
當(dāng)孩子有了獨(dú)立的精神。 那就等能力的提升。 在孩子的識(shí)字量不高的時(shí)候，總是會(huì)依賴父母朗讀的。
而更多的孩子只是喜歡父母朗讀的感覺，親近而溫暖。 還有的孩子，是因?yàn)橄矚g聽故事，所以上了癮。
父母就要選擇性地給孩子準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易懂的橋梁書——幫助孩子從繪本過(guò)渡到獨(dú)立閱讀的書。 這類圖書最大的特點(diǎn)就是圖文結(jié)合，比例有時(shí)是1:1的樣子。 孩子通過(guò)圖來(lái)理解情節(jié)，通過(guò)文字來(lái)閱讀情節(jié)。
等著孩子慢慢走上獨(dú)立閱讀。 不要急著把孩子推開，他們也許早就有了獨(dú)立閱讀的能力。 只是還喜歡你講故事的感覺。 那就多堅(jiān)持一年，沒關(guān)系啊，你可以找一些有意思的故事給孩子講。 一般到了八九歲，孩子就會(huì)要求獨(dú)立了。
父母需要做的是在孩子小的時(shí)候，幫孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。 并且?guī)椭⒆优囵B(yǎng)起對(duì)應(yīng)的閱讀能力。 這樣當(dāng)孩子騰空而起的時(shí)候。 才能如同北海的鯤鵬，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。
讓孩子從幼年開始，喜歡上讀書，就是如此。 |
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