知識，是人類對客觀世界的經(jīng)驗性與實證性認(rèn)識成果。

按照現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的分類，把知識分為陳述性知識與程序性知識。

陳述性知識也就是描述性知識，是描述客觀事物的特點和關(guān)心的知識。包括三種水平：符號表征、概念、命題。

符號表征是利用符號表達一定事物的知識，是最簡單的知識形式，如物理學(xué)，化學(xué)公式，數(shù)學(xué)公式的基本符號等等。

概念是對一類事物本質(zhì)特征的反映，是比較復(fù)雜的陳述性知識，在物理學(xué)，化學(xué)，生物學(xué)領(lǐng)域大量采用概念反映事物本質(zhì)，如金屬是一種具有光澤（即對可見光強烈反射）、富有延展性、容易導(dǎo)電、導(dǎo)熱等性質(zhì)的物質(zhì)。

命題是對事物之間關(guān)系的陳述，是最復(fù)雜的陳述性知識。

命題包括非概括性命題和概括性命題。

非概括性命題只表示兩個以上特殊事物之間的關(guān)系，概括性命題表示若干事物或性質(zhì)之間的關(guān)系。

程序性知識是表示一套關(guān)于辦事的操作步驟和操作過程的知識，也叫操作性知識，這類知識主要用于解決做什么和如何做的問題。

在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，知識已經(jīng)站在了推動人類社會進步所需資源與能力的金字塔頂端，知識的可傳播性和增值性比資本的增值性更有意義，對社會發(fā)展更加重要，對個人而言，能夠掌握各領(lǐng)域知識，成為復(fù)合型人才，在職場競爭中往往能夠脫穎而出，成為出類拔萃者；在生活中，不僅能夠讓自己輕松應(yīng)對各種場面，也能幫助更多的人；在學(xué)習(xí)上，掌握更多的知識，使自己更加能夠融會貫通，理解能力更強，進而創(chuàng)新能力也能夠進一步得到提升。

總之，基于正確的價值觀與人生觀和世界觀，掌握的知識越多，并且能夠融會貫通，學(xué)會應(yīng)用與創(chuàng)新，那么對于工作意義而言，自己的核心競爭力也將更強，創(chuàng)造力更強；對于人生意義而言，可以提升自己的情商，待人接物也將能夠應(yīng)付自如，并使自己更加有智慧，人格得到最大程度的完善。如果心術(shù)不正，掌握的知識越多，那么對社會的危害可能會更大，這是必須要嚴(yán)肅對待的話題。

既然擁有博學(xué)的知識如此重要，那么應(yīng)該以怎樣的態(tài)度和方法去探索知識領(lǐng)域？又該如何建立自己的知識體系？擁有了豐富的知識以后該如何運用進而實現(xiàn)自我知識的價值與意義？等等問題，我們都需要思考，在實踐以前，必須做全面的思考，沒有仔細想好就匆忙行動，那么到頭來自己什么也學(xué)不到，白白浪費了大量的寶貴時間。

以上問題的答案沒有統(tǒng)一，因為每個人的經(jīng)歷，所處的環(huán)境，所學(xué)的知識，行事風(fēng)格等等各方面都有很大的差異，不能一概而論。但是該如何做，可以在大體的背景下做思考，必須實事求是，結(jié)合實際，不能憑空臆想，假大空，比如你學(xué)的是文學(xué)，現(xiàn)在你覺得軟件工程很重要，你要開始學(xué)習(xí)軟件工程，掌握其中的技術(shù)了，雖然不是不行，但是結(jié)果往往不會令人滿意的。

信息社會，海量知識，交織輝映；知識經(jīng)濟時代，瞬息萬變；如果我們不改變，不緊跟潮流，那么隨時會被這個時代淘汰掉，所以，擁抱變革，勇于挑戰(zhàn)，在輝煌的明天，必然會有我們的一席之地。