【張忠寶專欄】   

教育好自己的子女

文|張忠寶（遼寧省首批專家型校長、遼寧省首批正高級教師、遼寧省特級教師，錦州市第八中學(xué)校長）

教師真的應(yīng)該教育好自己的子女，這不單是一個(gè)正常家庭的職責(zé)和義務(wù)，更是自己所從事的職業(yè)必備的素養(yǎng)。教育好自己的子女不是說教師的孩子就得如何卓越，而是說教師的子女應(yīng)該健康向上，應(yīng)該體現(xiàn)教育效果。在教師專業(yè)成長公德領(lǐng)域里強(qiáng)調(diào)教師要有教育好自己子女的本領(lǐng)，應(yīng)該是基于教育的示范性的。

一個(gè)帶班特別優(yōu)秀的班主任，因?yàn)闆]有辦法教育自己處于青春期叛逆的兒子，而使自己的班主任生涯斷送，她在深深的自責(zé)之余，有的更多的是反思：自己的孩子為啥變成這樣？故事是這樣的：王老師從上班那天起，就立志做一個(gè)模范教師，她早來晚走，當(dāng)班主任、做公開課、組織大型活動，樣樣都出色，領(lǐng)導(dǎo)信任她、同事贊美她、家長學(xué)生喜歡她?？伤雎粤怂牧硗鈨煞N角色，妻子的角色、母親的角色，她從來不干家務(wù)，不管孩子任何事，久而久之，家庭矛盾就不可避免的爆發(fā)了，結(jié)果是離婚，孩子歸丈夫撫養(yǎng)。孩子上初中時(shí)，她主動讓孩子進(jìn)了她自己的班級，她嚴(yán)格要求孩子，可她的孩子長時(shí)間不在她的身邊，很多不良習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，這樣的約束孩子哪受得了？母子之間的矛盾不斷地爆發(fā)、一層一層的升級，班級里的同學(xué)看在眼里、記在心里，一些約束力差的孩子也開始作妖，她真的有些無可奈何。后來發(fā)展有些不可控制，自己的孩子違紀(jì)不斷升級、效仿者的人數(shù)也在與日俱增，班級秩序很難維系，最讓她痛心的是她在教育別的孩子時(shí)，孩子們和她頂嘴，教育好你自己的孩子再來教育我。家長們終究坐不住了，本以為分到這個(gè)班是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)老師很有名啊，結(jié)果家長們?nèi)f萬沒想到這個(gè)班級被老師自己的孩子攪得一鍋腥，家長們紛紛找到學(xué)校要求換班主任。萬般無奈，痛定思痛，王老師不得不放棄自己心愛的崗位，不得不重新梳理教育的大智慧到底在哪里？不得不研究自己的孩子的未來在哪里？

這個(gè)案例告訴我們，教育的示范性是教育的魅力所在。教師是社會人，它有多重角色，每個(gè)角色的扮演對自己的職業(yè)生涯都有影響。我們常?？吹剑恍┠７督處?、甚至是一些教育大家，因?yàn)楣ぷ饔绊懥俗约汉⒆拥陌l(fā)展，這都是不應(yīng)該的。教師教育不好自己的子女，有三重罪過：一是辜負(fù)了家庭的期望，教師不經(jīng)營好自己的家庭，就是對家庭成員不負(fù)責(zé)任，就是對自己子女的瀆職；二是推卸了社會責(zé)任，每個(gè)家庭都有教育好自己子女的義務(wù)，都必須履行家長的責(zé)任，放任子女，就是把責(zé)任推卸給社會；三是詆毀了教師群體形象，教師不教育好自己的子女，人家就會說，還老師呢，自己的孩子都教育不好，我的孩子交給他，真的不放心，這對教師群體傷害有多大，每個(gè)教師都心知肚明。

教師教育好自己的子女，其實(shí)是國家、社會和家庭的共同心聲。我們雖然沒在“教師法”里找到教師必須教育好自己子女的條款，但“教師法”里那些條款如果老師們真的做到了，自己教育好自己的子女就不會成問題。社會是一個(gè)復(fù)雜的大家庭，教師的角色鮮明而崇高，社會的每一個(gè)成員都希望教師應(yīng)該成為楷模，特別是應(yīng)該成為教育孩子的楷模，自己的孩子教育不好，社會能接納你嗎？家庭是社會的細(xì)胞，社會的穩(wěn)定依賴于家庭這個(gè)細(xì)胞的完整、健康，而家庭又是千差萬別的，很多家庭對教育子女都是束手無策的，都把希望寄托在老師身上，如果老師教育自己的子女出了問題，他們不僅僅對老師大失所望，而會對自己的孩子徹底絕望。這樣看來，教師教育不好自己的子女，就不單單是個(gè)人家庭的事，而是關(guān)系到這個(gè)行業(yè)的信度、關(guān)系到社會的長治久安的大事了。

由此看來，把教育好自己的子女作為教師專業(yè)成長的一部分，是很有道理的。教師應(yīng)該在教育好自己的子女的過程中，慢慢體會家庭與社會的責(zé)任、慢慢掌握教書育人的大智慧、慢慢悟出成人成才的大道理！

教師，無論如何要教育好自己的子女！

（本文為張忠寶校長原創(chuàng)投稿）