這是一畫(huà)友給我發(fā)的作品，這個(gè)作品的色彩問(wèn)題正是很多人容易犯的問(wèn)題。

畫(huà)面色彩干澀，畫(huà)面呈現(xiàn)灰，臟的感覺(jué)。在色彩訓(xùn)練時(shí)候盡量不要被動(dòng)的受對(duì)象色彩的影響，這和我們初學(xué)者的觀察方式相關(guān)，很多人容易盯著局部看固有色，想去抄襲客觀對(duì)象絕對(duì)準(zhǔn)確的顏色，這樣必然導(dǎo)致忽視整體導(dǎo)致色彩混亂。很多初學(xué)者意識(shí)到這樣的問(wèn)題，純度稍微高點(diǎn)就不協(xié)調(diào)，于是有意的將飽和度降低一些，這樣就能避免一定程度的不協(xié)調(diào)問(wèn)題?？墒沁@樣寫(xiě)生和我們訓(xùn)練的目的是相違背的，我們訓(xùn)練的目的不是要去畫(huà)一張漂亮的作品，我們的訓(xùn)練需要帶著目標(biāo)解決問(wèn)題，如果為了讓畫(huà)面效果好點(diǎn)，總是習(xí)慣的用色去主觀的處理，必然困在原地?zé)o法提升。

還有很多人喜歡把顏色將純度主觀加強(qiáng)，比如下面這樣的作品，也是我們要避免的，概念的用色，用自己的感覺(jué)和習(xí)慣用顏色，只追求漂亮的效果。繪畫(huà)訓(xùn)練是要大量的觀察和思考的，而不能只練手上功夫，繪畫(huà)之所以不是單純工匠行為，在于它蘊(yùn)含的文化背景與深度，必須要知道各個(gè)繪畫(huà)流派的主張與前輩大師的創(chuàng)作足跡。這是當(dāng)代繪畫(huà)學(xué)習(xí)的基本前提。拓展閱讀：《色彩藝術(shù)》讀書(shū)筆記-西方大師色彩

色彩這些問(wèn)題，在共同進(jìn)步小組的同學(xué)們也出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，下面第一幅正是將色彩純度有意降低，用來(lái)維持畫(huà)面的協(xié)調(diào)效果，下面第二幅有意將墻面顏色改成紫色適當(dāng)畫(huà)面有色彩感，這就是主觀的在使用顏色，和上面所說(shuō)的問(wèn)題一模一樣。

伊頓《色彩藝術(shù)》提到：畫(huà)者對(duì)待色彩要避免兩種態(tài)度：

一：模仿，沒(méi)有自己的著色法；（比如我們開(kāi)頭的網(wǎng)友作品，可能有意的模仿了別人的風(fēng)格，或者無(wú)意的受了影響）

二：純主觀，只按自己的意思繪畫(huà)。

訓(xùn)練有素的色彩思路和有關(guān)色彩潛力知識(shí)都是必要的，這兩者能使得我們擺脫片面性，免犯單根據(jù)趣味來(lái)用色的錯(cuò)誤。初學(xué)繪畫(huà)只憑感覺(jué)很糟糕，純主觀色彩趣味不足以解決全部色彩問(wèn)題，客觀規(guī)律知識(shí)對(duì)于正確評(píng)價(jià)和使用色彩是必要的。色彩的知識(shí)和理論就是最好的東西，我們只有通過(guò)對(duì)客觀原理是熟悉和了解，才能從主觀的束縛中解脫出來(lái)。

（色彩理論書(shū)單：點(diǎn)這里查看【共同進(jìn)步小組】）

伊頓所談和我所強(qiáng)調(diào)的訓(xùn)練是一致的，打破自己目前有限的知識(shí)和感覺(jué)，向藝術(shù)大師學(xué)習(xí)、向大自然學(xué)習(xí)，從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律為己所用，不要閉門造車。

色彩訓(xùn)練的兩個(gè)重點(diǎn)：

色彩訓(xùn)練就是對(duì)色彩明度、冷暖（色相）、純度進(jìn)行有效的控制練習(xí)，大家比較重視明度和冷暖的控制，往往忽略了色彩純度，色彩純度的控制難度最高也最為關(guān)鍵重要。

我建議初學(xué)者在色彩的訓(xùn)練時(shí)要特別注意色彩純度控制，而且要有意的將對(duì)象的顏色純度加高（打開(kāi)色域，觸碰你習(xí)慣用色的邊界），但同時(shí)又要保持畫(huà)面色彩符合客觀對(duì)象的秩序，這是最難的地方！

色彩是無(wú)處不在的，即使在物體的暗部也蘊(yùn)含著豐富的色彩。專注色彩訓(xùn)練時(shí)，要忽視暗部這個(gè)概念，它只是一塊顏色。我們能夠很明確的看出物體亮部的顏色，但暗部的色彩往往難以辨識(shí)了，這也是色彩訓(xùn)練的又一個(gè)難點(diǎn)。

提示：色彩越是微妙、難以明確的地方，就越不能聚焦盯著那塊局部看，你會(huì)看出很多顏色的可能性來(lái)。要整體的看，然后再用余光去判斷這塊顏色，同時(shí)也根據(jù)畫(huà)面的整體進(jìn)行輔助判斷。