當(dāng)翻開(kāi)古代文學(xué)作品，就常常能看到“博聞強(qiáng)記”的文學(xué)大家的事跡，不免心生羨慕。心想要是自己也能夠過(guò)目成誦，博聞強(qiáng)識(shí)，那一定是滿腹才華，下筆千言不難了。不過(guò)這些算是題外話了。

春季是孩子長(zhǎng)身體的黃金季節(jié)，更是孩子記憶力發(fā)育的最佳時(shí)期。孩子3歲左右的教育是個(gè)檻！與孩子多溝通交流、互動(dòng)，更有利于孩子的智力發(fā)育。而爸媽采用合適的方法更可以提升寶寶的記憶力。

英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“一切知識(shí)不過(guò)是記憶。”可見(jiàn)，記憶力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。但，記憶力并非天生的，它與遺傳因素有關(guān)，更受后天記憶條件、記憶方法的影響。很多父母3歲前會(huì)給孩子做“天賦檢測(cè)”，其目的都是為了更好的培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

那么，如何提升寶寶記憶力呢？常見(jiàn)的有六大方法：

第一、這是我的（物權(quán)保護(hù)期）

情景再現(xiàn)：

每當(dāng)福林看見(jiàn)別人動(dòng)他的東西，比如他的玩具、圖畫書、彩筆等等，特別是陌生的人，他便很大聲地聲明：“這是我的！”。很多時(shí)候我都會(huì)對(duì)他說(shuō)：“福林，這樣子不禮貌哦，小弟弟不要你的，只是玩一會(huì)兒、看看呢……”寶媽應(yīng)該都會(huì)遇到這種情況，怎么勸說(shuō)都不行；其實(shí)這就是典型的“物權(quán)保護(hù)期”！

寶寶對(duì)有“自主權(quán)”的東西有強(qiáng)烈的占有意識(shí)，利用寶寶的這種獨(dú)立意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，寶寶會(huì)自覺(jué)地加強(qiáng)記憶。

如果他對(duì)自己的東西了如指掌，比如知道自己的毛巾是什么顏色，掛在哪？昨天爸爸買的玩具車收藏在哪？等等這些問(wèn)題一清二楚，說(shuō)明寶寶的記憶力很不錯(cuò)。

相反，如果不是特別清楚，寶媽寶爸可以進(jìn)行引導(dǎo)，默默地在記憶中形成印象，自然就會(huì)孩子的提升記憶力。

第二，命名法（激發(fā)大腦靈感）

情景再現(xiàn)：

上周末帶兒子去表姐家，表姐的兒子叫嘉亮，是個(gè)很聰明的孩子，他有很多玩具，可是卻從來(lái)不會(huì)因此而丟失，因?yàn)樗o每一個(gè)玩具都會(huì)取個(gè)獨(dú)特的名字。像什么“開(kāi)心葫蘆娃、堅(jiān)強(qiáng)奧特瑪、鐵膽火車俠”等等，所以兒子每次去對(duì)嘉良的“玩具”都非常好奇，還記得倍兒清楚呢！

在孩子眼里，玩具都是伙伴，擬人化地命名，他認(rèn)為是理所當(dāng)然，因?yàn)槲易约河忻?，伙伴怎能沒(méi)名字？雖然有時(shí)候模仿電視上的名字，但對(duì)于孩子而言，卻記住了每一個(gè)伙伴，這樣無(wú)形中寶寶的記憶力隨之加強(qiáng)了。

如果你家小孩沒(méi)有為他的玩具取名，那快快行動(dòng)吧！

第三，交朋友（拓展記憶）

情景再現(xiàn)：

兒時(shí)，最喜歡交朋友，不管是在公園里，還是在公交車上，只要看到年紀(jì)相仿的伙伴，便忍不住主動(dòng)搭訕。雖然，媽媽教育我別跟陌生人說(shuō)話，但還是樂(lè)此不疲。其實(shí)，孩子之間的交流，學(xué)習(xí)，比起純粹的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的記憶效果要好兩倍以上。

當(dāng)帶著孩子出門，遇見(jiàn)同齡伙伴，常常鼓勵(lì)孩子和小朋友溝通、交流、玩耍，會(huì)加強(qiáng)孩子記憶里的發(fā)育，而且孩子的溝通、交際能力也得到了提升；會(huì)擁有更多的朋友。

當(dāng)然，寶爸寶媽還要正面引導(dǎo)交流的問(wèn)題，比如，提起一個(gè)寶寶和小朋友玩得很愉快的游戲，比如，和小朋友玩得開(kāi)心嗎?你準(zhǔn)備下次跟小朋友玩些什么?等等。

第四，考一考（強(qiáng)化記憶）

情景再現(xiàn)：

昨天上班看見(jiàn)李姐送她兒子去學(xué)校，看見(jiàn)我拿的藍(lán)色水杯，李姐問(wèn)道：“寶貝，你看阿姨手上拿的杯子，咱們家有沒(méi)有啊？”只見(jiàn)小腦袋一晃，說(shuō)：“有，我們家的更新，是前天爸爸從超市買回來(lái)的?！薄罢媛斆鳌保罱氵珠_(kāi)嘴笑著說(shuō)。

對(duì)寶寶記憶力的考核不必非得是書面的，也可以是生活中遇見(jiàn)的事物，時(shí)不時(shí)考考，這對(duì)于記憶的訓(xùn)練還是很有效的。

因?yàn)?，無(wú)意識(shí)記憶的東西會(huì)比有意識(shí)要強(qiáng)烈，而且還能促進(jìn)孩子記憶力開(kāi)發(fā)，所以說(shuō)，時(shí)常考考孩子，者是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦！

第五，講故事（鍛煉記憶）

具體做法：

給寶寶講一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫故事，事先提出要求：等會(huì)兒你講給媽媽聽(tīng)。結(jié)合圖畫，你重復(fù)一些重點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作描述，重復(fù)的時(shí)候可以讓寶寶跟著復(fù)述。

然后讓寶寶以圖為助給你講故事，在他有困難的地方適當(dāng)提醒一下。如果他講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造;如果不合理而導(dǎo)致故事無(wú)法繼續(xù)，適當(dāng)幫他“拐個(gè)彎”接續(xù)。

要是能幫寶寶講的故事錄音下來(lái)，再以贊賞的態(tài)度放給他和親朋聽(tīng)，會(huì)讓寶寶很有成就感，從而對(duì)這個(gè)游戲樂(lè)此不疲。讓孩子復(fù)述故事不僅能訓(xùn)練孩子的記憶力，而且對(duì)于孩子的邏輯思維，語(yǔ)言組織都是非常有幫助的。

第六，猜一猜（刺激記憶）

情景回放：

福林爸總喜歡逗小家伙，把福林的小物件藏在手里讓他猜，比如把一支口哨藏在左手，小家伙猜中了就有獎(jiǎng)勵(lì)，猜不中就會(huì)被扣兩天。游戲開(kāi)始時(shí)，小家伙死死地盯著爸爸的手，剛開(kāi)始時(shí)憑感覺(jué)胡亂猜一通，后面漸漸地都能猜對(duì)了。

這是一個(gè)很有意思的游戲，對(duì)于孩子而言既有挑戰(zhàn)性又有吸引力。所以，寶寶會(huì)很樂(lè)意參與的。這個(gè)游戲是通過(guò)訓(xùn)練觀察力來(lái)強(qiáng)化記憶的，寶媽寶爸可以多多嘗試哦！

小結(jié)：用心的教育，將會(huì)有意想不到的回報(bào)。孩子在3歲左右，會(huì)完成大腦發(fā)育的80%～90%左右。所以，掌握一些小方法和小技巧就能提升孩子的記憶力和智力發(fā)育。