看到別人家的孩子寫(xiě)滿一頁(yè)頁(yè)的筆記時(shí)，我們總是很羨慕，但筆記寫(xiě)得很多，真的是一件好事情嗎？

事實(shí)上，課堂筆記寫(xiě)得多與少，那只是學(xué)習(xí)的表象而已。很多會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，筆記寫(xiě)得其實(shí)并不多。他們會(huì)選擇性做筆記，只記一些比較重要的內(nèi)容。

看過(guò)很多記筆記的方法，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多方法純粹為了記筆記而記筆記，沒(méi)有脫離筆記本身。今天給大家介紹一個(gè)非?？茖W(xué)的方法：5R筆記法。這是一個(gè)比較有效的辦法，是一種集筆記、總結(jié)、復(fù)習(xí)、思考于一體的學(xué)習(xí)方法，而不僅僅是一種分區(qū)式筆記法。

5R筆記法面向的是大學(xué)，下文將據(jù)此設(shè)計(jì)出適合高中、初中、小學(xué)生的筆記法?！?/p>

要想利用好筆記這個(gè)工具，首先要明確下面這幾點(diǎn)：

1、記筆記不是目的，而是為了規(guī)范自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、筆記的目的是更好的學(xué)習(xí)，如果放棄學(xué)習(xí)的效果一味追求筆記本身則是本末倒置。

3、每一種筆記法都不是一成不變的，完全可以根據(jù)自己的需要加以改進(jìn)和靈活應(yīng)用。

4、方法重要，但是堅(jiān)持更重要。

康奈爾筆記法

康奈爾筆記法是上個(gè)世紀(jì)50年代康奈爾大學(xué)的教授Walter Pauk發(fā)明的一種筆記方法。

康奈爾筆記法：

1.記錄（Record）。在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄（將筆記本的一頁(yè)分為左小右大兩部分，右側(cè)為主欄，左側(cè)為副欄）內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。

2.簡(jiǎn)化（Reduce）。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括（簡(jiǎn)化）在回憶欄，即副欄。

3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。

4.思考（Reflect）。將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時(shí)歸檔。

5.復(fù)習(xí)（Review）每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。

這種做筆記的方法初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。

這種筆記法把一頁(yè)紙分成了三部分：左邊四分之一左右（線索欄）、下方五分之一左右的空間（總結(jié)）和右上最大的空間（筆記）。

1、右上那最大的空間是我們平時(shí)做筆記的地方，你按照你的習(xí)慣記錄就行了。

2、左邊那豎著的一條空間叫做“線索欄”，是用來(lái)歸納右邊的內(nèi)容的，寫(xiě)一些提綱挈領(lǐng)的東西，這個(gè)工作不要在做筆記的時(shí)候做，而是在上完課之后馬上回顧，然后把要點(diǎn)都寫(xiě)到左邊，這樣一方面馬上復(fù)習(xí)了內(nèi)容，另一方面理清了頭緒。

3、下面那橫著的一欄是用來(lái)做總結(jié)的，就是用一兩句話總結(jié)你這頁(yè)記錄的內(nèi)容，上完課之后在進(jìn)行整理，起到促進(jìn)你思考消化的作用，另外也是筆記內(nèi)容的極度濃縮和升華。

A.適合小學(xué)生的“康奈爾”筆記法

小學(xué)的特點(diǎn)是，老師講授90%的知識(shí)，學(xué)生需要自己總結(jié)、完善10%。因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)知識(shí)量小、難度不大、知識(shí)之間聯(lián)系不多，所以下面的方法只適合小高年級(jí)（5、6年級(jí)）。因?yàn)樾W(xué)需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容并不多，比如課前查一下語(yǔ)文生詞等，所以課前更多的是準(zhǔn)備工作。另外小學(xué)階段，雖然需要總結(jié)的內(nèi)容很少，但從小培養(yǎng)總結(jié)的習(xí)慣還是必須的。

B.適合初中生的“康奈爾”筆記法

初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是，老師講授80%的知識(shí)，學(xué)生需要自己總結(jié)完善20%。初中階段是習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期，不僅要發(fā)揮筆記本身的作用，還應(yīng)達(dá)到培養(yǎng)習(xí)慣的目的。因此保證預(yù)習(xí)+聽(tīng)課+復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)閉環(huán)是非常重要的。

C.適合高中生的“康奈爾”筆記法

高中的特點(diǎn)是，老師講授70%的知識(shí)，學(xué)生需要自己總結(jié)、完善30%。另外高中的學(xué)習(xí)一定要保證預(yù)習(xí)+聽(tīng)課+復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)閉環(huán)，而且在復(fù)習(xí)這一大塊，一定要建立與以往知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。所以總共分為了四個(gè)大塊的內(nèi)容。

看了以上的方法，是不是有收獲呢？其實(shí)，老師所寫(xiě)的板書(shū)，并不需要完全照搬抄寫(xiě)。學(xué)生的角色，并不是板書(shū)的搬運(yùn)工，而應(yīng)是知識(shí)的加工者。做筆記，一方面是為了提高自己的專注力，另一方面則是幫助自己復(fù)習(xí)和鞏固。如果能理解筆記的作用，能理解上課的重點(diǎn)是思考，那么，我們就不會(huì)糾結(jié)于學(xué)生應(yīng)該記哪些筆記，應(yīng)該用什么符號(hào)或語(yǔ)言去記筆記。因?yàn)檫@并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

筆記的關(guān)鍵，不在于記，而在于回想。  

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