誠(chéng)然，IF是一個(gè)不錯(cuò)的線索，但一家期刊的IF可能會(huì)被它發(fā)過(guò)的某一篇特別牛的文章拉高，并不見(jiàn)得該刊每篇都一樣好，所以只是參考。篩選文章其實(shí)是有許多門(mén)道，要花點(diǎn)工夫的。

初篩是通過(guò)標(biāo)題、摘要和圖表來(lái)實(shí)現(xiàn)，大概只花30分鐘。這三部分能看出個(gè)啥？首先我們腦中應(yīng)該事先準(zhǔn)備好以下幾個(gè)問(wèn)題：

1）文章回答了什么科學(xué)問(wèn)題；

2）主要結(jié)論是什么；

3）什么樣的證據(jù)能支持該結(jié)論；

4）它的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否當(dāng)真支持這個(gè)結(jié)論；

5）證據(jù)的質(zhì)量如何；

6）該結(jié)論重要嗎？為什么重要？

標(biāo)題和摘要主要覆蓋1）~3）；4）~5）則從圖表中來(lái)，結(jié)合自己的現(xiàn)有知識(shí)和思考作初步判斷；6）也可先作初步判斷，對(duì)眼下的課題是否重要，對(duì)本領(lǐng)域是否重要；但更多的是留到精讀環(huán)節(jié)，邊讀邊思考來(lái)斟酌。下面就通過(guò)一些例子細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。

標(biāo)題應(yīng)當(dāng)是對(duì)文章的精煉總結(jié)，最好能明確說(shuō)清作者做了什么，或得到了什么，比如發(fā)現(xiàn)什么新通路、新效應(yīng)、開(kāi)發(fā)了什么新方法等等。比如以“PD-1”+“l(fā)ung cancer”為關(guān)鍵詞搜一下：

這個(gè)標(biāo)題比較詳細(xì)，就是長(zhǎng)了點(diǎn)。通過(guò)標(biāo)題我們知道，作者做了個(gè)II期單臂臨床試驗(yàn)，目的是評(píng)價(jià)nivolumab對(duì)進(jìn)展性難治性鱗癌患者的作用和安全性。

這是一個(gè)結(jié)論式標(biāo)題，我們知道作者的研究表明，PD-1在外周血中的表達(dá)跟非小細(xì)胞肺癌的預(yù)后相關(guān)。

這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)短，但就是不明所以。某物在某病中的表達(dá)，沒(méi)什么特別的，既不知道作者干了啥，也不知道作者得到了啥。

相對(duì)而言，前兩者更好一些，至少我可以拿到一些信息，根據(jù)自身情況判斷需要什么。后一篇就先放下留等有閑再說(shuō)吧。

標(biāo)題隱晦的，未必是文章不好，但標(biāo)題實(shí)用的文章卻也說(shuō)明作者概括力強(qiáng)，能抓住研究重點(diǎn)，寫(xiě)作風(fēng)格偏直白，文章可能更易于理解。再者，時(shí)間緊迫的時(shí)候，選一篇光從標(biāo)題就能迅速判斷是否契合自己所關(guān)心的問(wèn)題的文章不是更好嗎。

對(duì)那些標(biāo)題不那么明確的文章，我們讀完要做與此類(lèi)似的“一句話筆記”，其實(shí)正是給文章起一個(gè)更實(shí)用的標(biāo)題。

看完標(biāo)題可以順便看一眼作者信息，主要是所屬單位。這個(gè)當(dāng)然不是硬指標(biāo)，但如果是知名研究機(jī)構(gòu)，多多少少會(huì)給文章增加一點(diǎn)份量。另外，養(yǎng)成看作者和機(jī)構(gòu)的習(xí)慣，也會(huì)讓你熟悉本領(lǐng)域內(nèi)有哪些研究組，盡快識(shí)別出大牛，提高將來(lái)跟蹤研究進(jìn)展的效率；還能讓你熟悉本圈中“人”的脈絡(luò)。

摘要是全文的總結(jié)，包括研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。臨床研究的摘要是結(jié)構(gòu)化的，很好識(shí)別。但更多摘要是整合起來(lái)的一小段文字，需要加以分辨。

通常背景和目的只要一兩句話就可以了，告訴我們現(xiàn)在該領(lǐng)域里有什么，缺什么，課題組要填哪個(gè)坑。說(shuō)太長(zhǎng)了會(huì)嫌煩，可能是研究?jī)?nèi)容不充實(shí)來(lái)湊字?jǐn)?shù)，也可能是作者寫(xiě)作水平不咋地，抓不住重點(diǎn)。

讀完這兩句，我們可以結(jié)合自己現(xiàn)有的知識(shí)先思考一下，要是我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我要需要哪些證據(jù)，怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能得到這些證據(jù)。其實(shí)這就是方法，再往下讀一句就是了，可以印證或補(bǔ)充自己的思考，符合的就留下。如果你對(duì)自己的研究領(lǐng)域很有把握，覺(jué)得作者的方法有問(wèn)題，那可以就此別過(guò)；如果它的方法和你所想不同，卻又撩起你的探索欲，那也可保留。

然后重點(diǎn)看看結(jié)果和結(jié)論，是否是眼下所需，對(duì)自己的課題有用；或者是否解決了本領(lǐng)域一個(gè)重要的疑問(wèn)，推動(dòng)了學(xué)科研究進(jìn)展。

這樣的結(jié)構(gòu)分布是比較緊湊的。

如果你是剛開(kāi)始接觸一個(gè)新的領(lǐng)域，那可能摘要也是不太看得懂的，得先讀Introduction。如果Introduction仍然讀得不明就里，那就先放下該文，去追蹤它的參考文獻(xiàn)，尤其是綜述，先從綜述中了解本研究領(lǐng)域的整體情況。

看到圖表，其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始獲取核心資訊了，只不過(guò)再判斷一下是否有必要花更多時(shí)間，去進(jìn)一步讀文字論述。

圖表大體分兩種。一種是流程圖，描述本研究的方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也是對(duì)摘要中的Method部分的細(xì)化。不一定每篇文章都有，但若有則更好，從此圖中看出研究過(guò)程的一些細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)，用以評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)謹(jǐn)。如果是臨床研究，按照Consort聲明，當(dāng)有一張流程圖，報(bào)告納入的樣本量、每個(gè)節(jié)點(diǎn)流失和剩余的病例數(shù)、最后進(jìn)入統(tǒng)計(jì)的病例數(shù)等，都是判斷研究效力的線索。如果發(fā)現(xiàn)治療中流失的病例較多，作者卻有意無(wú)意回避了這個(gè)事實(shí)，那干脆只知道有這篇章存在就行了。

Consort流程圖（Cancer ImmunolImmunother. 2015 Jan;64(1):51-9.）

另一種是我們更為熟悉的數(shù)據(jù)圖，即用可視化的手段展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比摘要中那一小段Results更加豐富細(xì)膩有血有肉，也是文獻(xiàn)篩選階段的重點(diǎn)。圖表結(jié)合Legend一起看，一邊繼續(xù)琢磨，這些數(shù)據(jù)能支持結(jié)論嗎？它們之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？它們是從哪幾個(gè)方面來(lái)支持結(jié)論？這些數(shù)據(jù)有沒(méi)有可能換個(gè)方向去解讀，得到其他結(jié)論？如果你發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論之間的邏輯鏈有漏洞，那就拜拜。

如果明明還有其他解讀方向，那可能是作者沒(méi)想到，也可能根本就是作者故意回避，要不要追究就看你的興趣和時(shí)間安排了。如果數(shù)據(jù)連“們”都沒(méi)有，只是單一維度，那還是放下去看看更豐滿的文章吧。其實(shí)這些思考，幾乎就是Discussion了嘛。

讀完圖表，一篇文章的信息也掌握的差不多了。往后精讀嘛，就是挑幾篇中意的，或者對(duì)眼下課題最有用的、對(duì)學(xué)科進(jìn)展意義比較大的，繼續(xù)讀Discussion來(lái)印證和補(bǔ)充自己關(guān)于數(shù)據(jù)和結(jié)論的思考，學(xué)習(xí)別人的分析過(guò)程。然后前往Materials and Methods學(xué)習(xí)研究的細(xì)節(jié)，總結(jié)方法套路；再讀讀Results學(xué)習(xí)結(jié)果怎么用文字描述。

參考資料：

http://cbc./classes/bioc568/papers.htm