文 風靈

歸根結(jié)底，這是一篇應(yīng)試作文攻略，因此，指望以此培養(yǎng)作家或文豪的，敬請繞道；指望博主有作家或文豪之名之才的，敬請繞道。

近年我對教育關(guān)注趨多，但我沒有當老師之前，我?guī)缀鯊牟慌u教育體制，甚至混在其中還暗暗自得。就我個人而言，對應(yīng)試教育只是不屑，懶得去批評?？荚噹缀鯊奈闯蔀槲叶啻蟮恼系K，雖然我沒拿過省狀元，市狀元，甚至從小到大考試都沒考過滿分，但我是屬于那種“分數(shù)/努力”之比最高的類型，也就是最會考試的類型。

這其實是有些陰差陽錯，除了高考前幾個月外，我從沒有花什么力氣去鉆研應(yīng)試技巧，也沒搞過題海戰(zhàn)術(shù)。小學時身體不好，經(jīng)常生病，6年小學斷斷續(xù)續(xù)，在校時間不超過3年；初中學校奇差，基本靠自學；高中學校很好，壓力太大，也基本靠自學。學校對我沒太大影響，因此，直到我自己當了老師，才開始逐漸認識到應(yīng)試教育的弊端。

聽起來有點神奇，對，這就象金庸的小說《俠客行》。多少人苦苦求解不得的秘籍，卻被大字不識的石破天識破天機。

應(yīng)試教育就是這樣的游戲，它給你規(guī)定了目的地，但它給你指明的道路卻是故意引人入歧途，便如《俠客行》那些畫上的注釋。按它的方式，你歷經(jīng)九九八十一難也難取到真經(jīng)。但如果你懂了它的詭計，你就可直接駕起筋斗云，一翻就是十萬八千里。

高考作文是這種詭計的突出表現(xiàn)，有人形容這是要考生戴著鐐銬跳舞。這個比喻很恰切，但你要明白，它雖然讓你戴上了鐐銬，想看的卻是舞蹈表演，而不是鐐銬。你當然可以有一萬頭草泥馬于心底呼嘯而過。但如果你不得不玩這個游戲，你還是得打起精神來應(yīng)對。

絕大多數(shù)人都知道要戴著鐐銬跳舞，于是從第一天就直接把鐐銬套脖子上了，杯具的是，這樣他就永遠也學不會跳舞，不管以后是不是取下鐐銬；很少的人熱愛舞蹈，熱愛自由，寧死也不愿意戴上鐐銬，這種人不屬于應(yīng)試的游戲，而屬于廣袤的天空，只要他無怨無悔，就值得敬佩；而第三條道路就是我等凡人，魚與熊掌都想得兼。那得先好好地練跳舞，游戲開場前再把鐐銬戴上，沉重的鐐銬雖然會限制發(fā)揮，但好歹你還是在跳舞不是在發(fā)呆，在一眾僵尸之中，評委會對你青眼有加。而等到游戲結(jié)束，你自行取下鐐銬就是。這就是應(yīng)試作文的攻略，雖然有委屈，有壓抑，但不是永久的傷害。

總而言之，你該學什么就學什么，該怎么學就怎么學。不要把考試當真，認真你就輸了。對付應(yīng)試教育最好的攻略就是視其為無物。

就我個人的經(jīng)驗，首先得從小培養(yǎng)對寫作的興趣。記得我小學二年級的時候，家長就要求我每天寫觀察日記，主要是觀察家里的小貓。我喜歡貓咪，有興趣觀察，小貓一天天長大，各種萌各種搞笑，也不會言之無物。再以后就是游記，哪怕春游去爬一座山也要寫篇游記，參觀了古跡更要寫，而且要寫得引經(jīng)據(jù)典，洋洋灑灑。這種練習的好處是培養(yǎng)了細致的觀察能力和真實的描寫能力，保留了好奇心。不好之處是太寫實了，不擅虛構(gòu)，我直到很久以后才開始嘗試寫小說。

范文很重要。如果你以為范文就是什么小學生作文選，高考滿分作文之類，那就大錯特錯了。取法其下，得法下下。那些應(yīng)試的八股本就無靈魂無趣味，還要硬去模仿，完全是自廢武功摧殘人生。這就是應(yīng)試教育設(shè)下的圈套。我那時的范文是金庸古龍瓊瑤，四大古典名著，當然還有唐詩宋詞古文觀止，甚至流行歌曲。范文的核心標準是動人，動人才能一口氣讀下去，動人才能主動去模仿。

所以家長千萬別以為小孩子看不懂成人的書，不懂成人的感情，盡拿些兒童讀物或?qū)懽鞣段膩砗?，時間長了，老讀那些弱智文章，可真成了弱智，影響理解力和表達力。小孩子的需求大人才不懂。我不滿五歲時，讀西游記章回本，連“日”和“曰”都分不清，照樣看得津津有味；小學三年級前就掃蕩了當時流行的童話（比如列那狐舒克貝塔皮皮魯之類的），小學畢業(yè)前讀完了金庸的“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”；初中常和一位揚州來的同學切磋李煜易安辛稼軒，他送了我一本《唐宋詞格律》，一本《唐宋名家詞選》，我翻得書頁卷了毛邊；記得有段時間超喜歡三國，前后看了五六遍，尤其是寥寥幾筆描摹人物和景色的簡潔文風，寫作文時，自然而然便會效仿。

現(xiàn)在可讀的東西浩如煙海。家長要是覺得孩子喜歡的東西太差的話，不要直接把書搶走，而是要加以評點，這本書為什么不好，是文筆差還是邏輯亂還是內(nèi)容不可接受，以理服人，并介紹更好的更有趣的書給孩子（沒這種文學鑒賞能力的家長只能自求多福了）。金庸瓊瑤再怎么不好，比起那些面目可憎的統(tǒng)編課文來，仍不可同日而語。層次高了，對亂七八糟的洗腦教材自然就有了免疫力。

作文立意求新。先不要去管應(yīng)試作文有沒有什么標準答案，寫文章一定要出新，這是原創(chuàng)的基本要求。雖不求“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，但已知是陳詞濫調(diào)的東西一定不要寫。一兩句神來之筆不錯，文章整體意境新、氣象新更好，而且要符合邏輯。不是人人都學得了李白，但點滴的創(chuàng)新并不難。仔細的觀察、深入的思考、真實的感情、開闊的視野以及對現(xiàn)有作品的評析都是創(chuàng)新之源。立意是文章的靈魂，沒有屬于自己的的立意，永遠學不會寫文章；沒有屬于自己的立意，永遠不會有對寫作的真正需求和熱愛。

磨練文筆。立意是文章之魂，文筆就是文章的肉身和衣裳。甚至有時候，比如八股公文，比拼不了立意，文筆好就可一俊遮百丑。但文筆好不是指花哨華麗，而首先是邏輯結(jié)構(gòu)完整正確，文字表達簡明清晰；其次是文章風格統(tǒng)一，符合所要求的文體。寫議論文就不能寫成浪漫的抒情散文，寫記敘文就不能寫成激昂的大字報；最后才是恰當好處地運用修辭，熟練掌握比喻擬人夸張對偶排比反諷等等，字詞句精益求精。順便說一下，成語詞典是個神器，運用得當可收立竿見影之效，頓增十年功力。有條件的不妨如背英語單詞那樣背下來，無條件的最好也沒事翻一翻。

好吧，如果以上幾條都能做到八九不離十，那單就寫作水準而言，大體上已能笑傲班級（不管你讀的是一流還是不入流的學校）。管它戴不戴鐐銬，先把跳舞練好了。再稍加訓練，什么考試不是小菜一碟？

要對付考試，專項訓練大概有這么幾條：

一、寫作速度

應(yīng)試作文要求速度與質(zhì)量并重。一個多小時完成800字的文章。練習的速度應(yīng)稍快于此，而且更重要的是，訓練一次成文。不打草稿，不寫錯字，不修改。腦中構(gòu)思好什么，提筆寫出來就是什么，寫完通讀一遍即可交卷。

二、作文審題

這又是一個應(yīng)試圈套。不要去猜它要你寫什么內(nèi)容，因為一則你不好猜，就算猜著了它也不會太贊賞，而會覺得你投機取巧（草泥馬繼續(xù)奔騰而過）；二則揣測上意實在太影響發(fā)揮，那完全不是自己說話，不是說人話。

所以，不要去猜它要你寫什么，而是猜猜它不想要你寫什么，這相對容易得多，留下的發(fā)揮空間也大得多。我記得我們當時模擬考試（不是正式高考）有道作文題是“挑戰(zhàn)”。你只要知道它大概不喜歡你挑戰(zhàn)什么（比如“四項基本原則”）就行了，剩下的，對自我的挑戰(zhàn)，對困難的挑戰(zhàn)，對邪惡的挑戰(zhàn)，對習慣的挑戰(zhàn)，對錯誤思想的挑戰(zhàn)……固然有限制，但畢竟是自己寫文章。如果現(xiàn)在要我寫這個題目，估計拿我那篇“泰國普吉島闖關(guān)記”壓縮一下，改一改，還是有希望得高分的；順便說一下，2014年四川的高考作文：“人只有站起來，世界才屬于他”，我覺得我的這篇文章改頭換面同樣可以應(yīng)付。

三、一事多文

如果說應(yīng)試的作文與平時的自由練習有什么不同的話，我覺得就是需要訓練同一件事不同的寫法。中學生社會閱歷不多，經(jīng)歷少，有限的材料要好好挖掘。把自己重要的經(jīng)歷整理出來，試著從不同的側(cè)面，不同的重點，不同的主題去闡述，練就“翻云覆雨”的本事。因為是自己的親身經(jīng)歷，不會有抄襲之嫌，也避免了撒謊之虞，但稍作加工，同樣的原材料就可做成不同的菜肴。兵來將擋，水來土掩。任你風吹雨打，我自巋然不動。

夜已深，考生們該已酣然入夢。我的這篇文章能不能幫助以后的考生提高作文分數(shù)也未可知。但至少有一點，照我說的去做，就算你應(yīng)試的作文考砸了，你還會真正的作文。總有一天你會明白，優(yōu)秀的寫作能力，對你一生的意義，遠勝過一百張高考試卷。