一打眼，培訓真是一個雜七雜八、算不上是一個什么專業(yè)的行當。其實呢，作為一個行當，你有專門的理念和技術，同時社會對你這個行當有切實的需求，并且樂意支付 費用讓你養(yǎng)家糊口；而且這個行當有相應的作業(yè)規(guī)范，那么就可以稱之為一門“專業(yè)”。豹子頭林沖作為八十萬禁軍教頭，應該屬于培訓這個行當?shù)那拜叞桑?/span>

版權信息｜文/來源：訓講堂 原文題目：《培訓管理，憑什么是一門專業(yè)？》

培訓是一門專業(yè)，管理也是一門專業(yè)。那么“培訓管理”是不是一門專業(yè)呢？仍用上邊的標準來衡量，培訓管理自然是一門專業(yè)，眾多企業(yè)已經(jīng)明確開始設立培訓管理崗位，并招聘專職的培訓經(jīng)理了，而且薪水回報越來越不錯。

管理，即管人理事。培訓管理，即對培訓的管理，主要體現(xiàn)為四大類工作：

• 1、為組織培養(yǎng)人才；

• 2、推動個人及企業(yè)的績效改進；

• 3、對培訓體系進行著眼未來和落實當下的規(guī)劃；

• 4、管理和運營培訓項目。

培訓管理者具體的專業(yè)能力可分為九項崗位職責：

• 1、制定長、短期的培訓規(guī)劃；

• 2、建立規(guī)范的組織培訓制度；

• 3、主持開發(fā)培訓的課程體系；

• 4、管理培訓運營的實現(xiàn)團隊；

• 5、診斷各個層面的培訓需求；

• 6、有效組織培訓課程的開發(fā)；

• 7、管理企業(yè)內(nèi)外的講師隊伍；

• 8、管控各個培訓項目的實施；

• 9、對培訓項目進行效果評估。
  

  
  

如此看上去，培訓管理，還真真是一門值得鉆研的專業(yè)?。?br>

審度培訓經(jīng)理的上述九大崗位職責或說專業(yè)能力，推演開來我們即可知道——來自于各部門的業(yè)務高手或師傅，專于行政管理的人才，以及人力資源專業(yè)和企業(yè)高管，甚至 培訓研究者，教育（甚至成人教育）研究者，培訓講師（甚至是專司講培訓管理的優(yōu)秀講師）等等，都不是“專業(yè)的”培訓管理專家。

讓我們用林沖舉個栗子，就算他自己的槍耍得很好，也能教會別人耍槍，也未必就是“一個勝任的培訓管理者”，因為關鍵還得看他會不會如上“培訓管理九大能力”。

上面所及的那些行當，可以是出身，可以是培訓管理者的一技之長，也可以用以激勵自己的職業(yè)夢想。

作為一名合格的培訓管理者，首先要真正明確自己崗位的職責和任務。當然，具體的工作與所在企業(yè)的發(fā)展階段密切相關，處于不同發(fā)展階段的企業(yè)，培訓管理者的工作目標也會有所不同，合適的才是最好的。但是，作為專業(yè)的培訓管理者，上述的九大能力與職責是不可欠缺、不可回避的。

親愛的培訓經(jīng)理，對照看看，你具備幾項能力？

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