教育孩子，家長老師溝通尤為重要！

老劉tdrhg 2017-02-26

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教育孩子，家長老師溝通尤為重要！
                               作者：薔薇心語
     兒子今年上四年級了，是小學(xué)的重要轉(zhuǎn)型階段，當(dāng)年由于女兒在這一轉(zhuǎn)型階段沒有做好，導(dǎo)致女兒在學(xué)習(xí)上費了很大的周折，因此我不希望兒子在四年級出現(xiàn)任何問題。昨晚檢查兒子的書包，發(fā)現(xiàn)昨天中午他做的語文作業(yè)和寫的作文老師沒有批。孩子已睡了，我只能今天早晨問他原因，兒子說：“語文作業(yè)寫得不整齊，作文字?jǐn)?shù)不夠，老師讓重寫”。
     我一遍又一遍地翻看兒子的作業(yè)，語文作業(yè)確實有些亂，但兒子真的盡力了。由于平時我較忙，沒有注意孩子的書寫姿勢，兒子的書寫姿勢的不正確，導(dǎo)致他寫字速度慢，且字體不規(guī)范，可孩子真的是在很認(rèn)真，很努力的完成老師的作業(yè)。作文怪我，兒子寫完作文，讓我給他看看，我看后覺得有些內(nèi)容他寫得太重復(fù)，就做了簡單修改，刪掉多余的內(nèi)容，結(jié)果沒有完成老師限定的字?jǐn)?shù)。
       看著兒子的作業(yè)，當(dāng)時我也很生氣，無論何種原因，老師不應(yīng)該隨便不收學(xué)生的作業(yè)，不是現(xiàn)在在提倡素質(zhì)教育，注重孩子各個方面健康成長嗎？有什么問題老師應(yīng)該給學(xué)生指出來，如果孩子認(rèn)真完成了作業(yè)，但給老師交不上去，孩子的學(xué)習(xí)積極性會受到很大的挫傷，這樣一次次下去孩子會對學(xué)習(xí)不感興趣，又會重轍當(dāng)年女兒的路。
     面對兒子的這種情況，我又束手無策，只好把兒子的作業(yè)本帶到單位，讓同事們看看，給我出出注意。同事看完兒子的作業(yè)后，有的說：“孩子是認(rèn)真寫了，但也許沒有達(dá)到老師的要求，你就去學(xué)校和老師交流交流，談一下孩子的情況?！?；有的說“其實，在我們每個家長心目中自己的孩子都很優(yōu)秀，但老師面對很多的學(xué)生，比咱們更容易發(fā)現(xiàn)孩存在的問題。”；也有的說：“不行，就請老師吃飯吧，孩子的問題在飯桌上可以和老師溝通解決。”；總之說法不一，這時我已沒有之前的沖動，我也能靜下心思考面臨的問題，是啊，同事說得很對，“我覺得孩子已努力了，但還沒有達(dá)到老師的要求，說明兒子和同班其它學(xué)生還有很大的差距”。這時我也想起有位新浪網(wǎng)友在我寫的《老師，謝謝您給孩子一片陽光》后作的點評，說我的家庭教育方面存在問題。也許真的是我在家庭教育方面和學(xué)校教育發(fā)生了矛盾。
     我靜下心完成我手頭工作，帶著一顆平靜的心去兒子的學(xué)校找他們的老師，就兒子存在的問題和老師交流一下，征求一下老師的意見。當(dāng)我到老師的辦公室時，看到很多老師都在埋頭批閱作業(yè)，他們每人面前都堆了好幾沓作業(yè)。兒子的語文老師去教室上課了，他的班主任也是兒子的數(shù)學(xué)老師正在批閱學(xué)生的練習(xí)冊。他看見我就停下手頭的工作，和我談了兒子情況，說兒子的作業(yè)較亂且上課不能專心聽講。班主任說完情況，又繼續(xù)批閱作業(yè)，我還想和他再說說孩子的教育問題，但班主任的確很忙，他在一本本，一道道批閱每一位同學(xué)的作業(yè)，對存在的問題，都用紅筆作了標(biāo)記?？吹桨嘀魅蚊?，我只好翻閱語文老師桌面上的作業(yè)，語文老師的桌面上放著語文作業(yè)本、語文練習(xí)冊、作文本和周記本四沓作業(yè)。每一樣作業(yè)老師都精心做了批閱，且其它同學(xué)的作業(yè)寫得真的很整齊，想想兒子的作業(yè)真的差得很遠(yuǎn)，看來真的是我的家庭教育出了問題，對孩子要求不高。
     下課后，語文老師回到辦公室，和我交流了兒子的問題，她說：“兒子的智力因素很好，就是作業(yè)亂，上課不專心，小動作多。上學(xué)期由于身體較弱，愛生病，經(jīng)常請假不來學(xué)校，但學(xué)習(xí)一直能跟上，因此希望家長能配合提高孩子的書寫和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！闭Z文老師還說：“其實習(xí)慣很重要，決定孩子的一生，只要兒子能提高書寫，上課能專心聽講，他會是個很優(yōu)秀的學(xué)生，他覺得這么聰明的孩子，有些可惜?！?br>      聽完語文老師的話，我覺得真的很慚愧，老師對孩子的觀察是那么全面，對孩子的期望是那么高。她只是盡一個老師的最大職責(zé)，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，讓她的學(xué)生從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做人習(xí)慣。可做為家長的我，卻不能理解老師的良苦用心，覺得老師的做法有些太過。
     從學(xué)?；貋恚夷X海里總是浮現(xiàn)出老師桌面上的一沓沓作業(yè)本，還有低頭備課和批閱作業(yè)的老師的身影。其實老師真的很忙，他們要備課，上課，還要批閱作業(yè)，但更重要的是還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，品質(zhì)養(yǎng)成等。他們面臨的是不同家庭環(huán)境，不同性格的各種孩子，而我們作為父母就自己的孩子都教育不好，和孩子淘各種氣，為孩子傷透了心，當(dāng)孩子出問題時往往不能靜下心分析孩子出問題的原因，只是一味的指責(zé)孩子，又時甚至抱怨學(xué)校教育不力和老師教法不當(dāng)。
      請不要責(zé)怪老師，也不要責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或行為上出現(xiàn)問題時，我們做家長的應(yīng)該做到平心靜氣的分析孩子的面臨的問題，去學(xué)校和老師多溝通，多了解孩子在校的情況。然后根據(jù)老師的建意，做到和孩子思想上的交流，讓孩子正確面對自己在學(xué)習(xí)上存在的問題，然后家長陪孩子共同更正孩子的不足。
    從今天開始，我會下大決心陪兒子，督促他提高寫字速度，規(guī)范他的字體格式，也要訓(xùn)練他平時學(xué)習(xí)時的注意力，讓兒子從小有一個良好的習(xí)慣，也為他今后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。