蜂窩007期家長(zhǎng)微課

梁小靜，7歲女孩路路的媽媽?zhuān)绹?guó)“如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)”國(guó)內(nèi)首批認(rèn)證講師，青豆童書(shū)館特邀繪本閱讀顧問(wèn)先后在IBM、Ericsson、戴爾、花旗數(shù)據(jù)等做親子閱讀和親子溝通專(zhuān)題講座200多場(chǎng)。 

親子閱讀一直是很多家長(zhǎng)關(guān)心的話題，上周蜂窩的家長(zhǎng)微課里，女孩路路的媽媽給大家分享了自己踐行了7年多的親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法，在說(shuō)干貨之前，先和大家說(shuō)說(shuō)路路一家的故事。

路路和爸爸媽媽的相處模式是平等而深層的。路路在蜂窩的直播課上待了大半年，因?yàn)槁仿纺挲g偏小，這半年來(lái)，路路的爸媽每周六晚上都會(huì)在一邊陪路路度過(guò)這一個(gè)小時(shí)時(shí)間，和她一起討論，理解和記錄她的想法。

路路上小學(xué)后，爸媽還會(huì)每周給學(xué)校請(qǐng)一天假，不為別的，就為了能夠多一點(diǎn)自由玩耍的時(shí)間。所以路路眼中的“玩”，是所有能夠自由安排的時(shí)間，哪怕這個(gè)時(shí)間是用來(lái)看書(shū)。

我們很好奇這樣的耐心和陪伴后面的方法，所以邀請(qǐng)路路媽媽的把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給更多家長(zhǎng)。從懷孕開(kāi)始，路路爸媽就養(yǎng)成了每天給胎兒讀一段文字的習(xí)慣，關(guān)于親子閱讀，路路媽媽是這樣說(shuō)的：

親子閱讀對(duì)于我和梓鹿來(lái)說(shuō)最重要的是藉由親子閱讀我們常常“同在一起”，我們有很多共同話題，有很多平等的溝通，并且也很愿意和對(duì)方分享自己的感受觀點(diǎn)。

路路媽媽印象最深的是，路路 1歲半時(shí)兩人一起讀的一本美國(guó)繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》。

故事大致是講一個(gè)小男孩從小和一只叫做阿雅的小狗一起長(zhǎng)大，隨著時(shí)間的過(guò)去，小男孩越長(zhǎng)越大，而阿雅越來(lái)越老了，直到有一天小狗阿雅在夜里死掉了，小男孩非常難過(guò)，不過(guò)因?yàn)樵?jīng)在一起的每一天小男孩都會(huì)對(duì)阿雅說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”這一句話，就覺(jué)得心里好過(guò)一些。

圖片來(lái)源：Kanae Sato

路路媽媽分享說(shuō)：“當(dāng)時(shí)路路她非常喜歡，我們還在宜家家居買(mǎi)了一個(gè)毛絨小狗，路路給它起名叫阿雅，一直到現(xiàn)在也會(huì)抱著睡，要是到外地去還會(huì)帶著阿雅，現(xiàn)在路路的圣誕節(jié)愿望就是期待圣誕老人可以給她送一只真正的阿雅。

我藉著這個(gè)故事和路路分享我小時(shí)候養(yǎng)貓的故事，家里有一只小貓，叫做虎子，我是如何和她玩，她陪伴著我長(zhǎng)大，一直到了我上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，她因?yàn)樘狭司腿ナ懒耍?dāng)時(shí)我是怎樣的難過(guò)……

路路很喜歡在講故事后和我聊書(shū)，聊故事外卻和故事相關(guān)的事情，這樣的聊天，讓孩子更喜歡閱讀，也更喜歡和我溝通，我們彼此的關(guān)系也更親近，我感覺(jué)每一次閱讀的過(guò)程就像是一次愛(ài)的流動(dòng)。”

親子閱讀的不同階段和方法

圖片來(lái)源：Yasmeen Ismail

那么，親子閱讀要從什么時(shí)候開(kāi)始呢？需不需要等孩子識(shí)字和上幼兒園以后？每個(gè)階段家長(zhǎng)要做些什么？這些路路媽媽都給大家做了詳盡的分享：

第一個(gè)階段：孩子出生之前。父母就可以形成了每天會(huì)給孩子讀些文字的好習(xí)慣。這里不是指胎教有多重要，而是親子閱讀需要家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，家長(zhǎng)先培養(yǎng)自己對(duì)童書(shū)的品味和給孩子讀書(shū)的好習(xí)慣非常重要。

第二個(gè)階段：是孩子剛出生到一歲半。那個(gè)時(shí)候書(shū)籍對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就像是玩具，家長(zhǎng)把書(shū)放在孩子可以夠得著的地方，當(dāng)孩子感興趣拿起來(lái)的時(shí)候，就陪著孩子一起來(lái)讀。

第三個(gè)階段：是1歲半到5歲，是孩子閱讀當(dāng)中很重要的一個(gè)時(shí)期。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候孩子手指的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，他可以翻頁(yè)，而且1歲半的孩子邏輯思維能力的發(fā)展，可以理解一般簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，所以那個(gè)時(shí)候的孩子可以完整地去看一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

這個(gè)階段家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)選擇適合的繪本。這就需要家長(zhǎng)先了解自己的孩子在這個(gè)階段有什么基本特征，可以理解什么樣的繪本。加上現(xiàn)在繪本現(xiàn)在很火，出版量特別多，良莠不齊，家長(zhǎng)需要了解自己的孩子，也需要了解繪本，才能給孩子好的引導(dǎo)。

第四個(gè)階段：是5歲到6歲的階段，這個(gè)階段孩子慢慢從親子閱讀過(guò)渡到自主閱讀，也就是不用家長(zhǎng)陪伴，也可以自己很好去閱讀，但主要的閱讀方式還是親子閱讀。這一年左右，也是孩子閱讀能力成長(zhǎng)很重要的階段。最重要的是給孩子找到那一本點(diǎn)燃她自主閱讀興趣的書(shū)。這樣的一本書(shū)要圖文比例合適，文字難度合適，故事長(zhǎng)短合適，不容易找到。

路路媽媽說(shuō)自己家里在書(shū)架上放慢適合孩子不同年齡段的書(shū)，按門(mén)類(lèi)排列，孩子可以自由取拿。這樣或許某一次孩子就會(huì)偶遇那本在這個(gè)階段至關(guān)重要的書(shū)，開(kāi)啟了路路自主閱讀的歷程的那本書(shū)就是這樣找到的，名字叫《熊貓面包店》。

第五個(gè)階段：6歲到7歲，這個(gè)階和孩子一起的閱讀方式最好是平行閱讀。每周固定時(shí)間，不固定地點(diǎn)，可以在家里、咖啡廳等等地方，和孩子一起看某個(gè)作者的作品，碰到有觸動(dòng)的地方和對(duì)方分享，看完一本書(shū)后還會(huì)一起交流。例如路路和路路媽媽最近一起看很多日本安房直子的作品。

孩子更大以后怎么親子閱讀呢？

有一本書(shū)叫做《為愛(ài)閱讀》，作者的父親在孩子貌似4、5歲的時(shí)候開(kāi)始堅(jiān)持每天和孩子一起閱讀，10年，一天不落下。

親子閱讀可以持續(xù)到孩子很大的時(shí)候，“如果我媽媽愿意和我一起讀，我非常喜歡，只是媽媽在去年去世了。所以我會(huì)和路路一起閱讀到她不愿意的時(shí)候，更大的時(shí)候的親子閱讀可以用平行閱讀的方式進(jìn)行?！?/p>

圖片來(lái)源：Kanae Sato

總結(jié)起來(lái)，親子閱讀里家長(zhǎng)需要做到的幾點(diǎn)是：

• 首先要了解孩子，知道孩子在不同年齡段的閱讀興趣點(diǎn)，和孩子有好的互動(dòng)，更容易和孩子“同在一起”；

• 選擇適合孩子的當(dāng)下年齡段的圖書(shū)。

• 家里要夠提供孩子最近發(fā)展階段的圖書(shū)，這樣孩子會(huì)很自然在最適合的時(shí)候遇到最適合的書(shū)，

• 最后就是盡量每天安排一個(gè)最佳的時(shí)間陪著孩子一起讀，哪怕每天只講一個(gè)故事，花十分鐘，但是如果能堅(jiān)持一天不落下，很快我們就會(huì)看到令人滿意的結(jié)果。

你需要的親子閱讀書(shū)籍和工具

想要更好地與孩子“同在一起”，父母首先要理解孩子，愛(ài)上閱讀，這里推薦幾本書(shū)給想和孩子進(jìn)行親子閱讀，并愿意為此做出改變的家長(zhǎng)：

河合準(zhǔn)雄是日本著名的心理治療師，他的書(shū)能幫助你理解孩子的內(nèi)心世界《孩子的宇宙》、《孩子與惡》都很不錯(cuò)。

“日本圖畫(huà)書(shū)之父”的松居直先生的代表作《幸福的種子》，系統(tǒng)介紹了圖畫(huà)書(shū)在兒童成長(zhǎng)中的重要作用，并列舉了許多生動(dòng)的實(shí)例教家長(zhǎng)和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)。

《繪本之力》是日本三大名人河合準(zhǔn)雄、松居直和柳田邦男從各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)澱劺L本的力量。

《朗讀手冊(cè)》是一本教育經(jīng)典，涉及到了不同年齡段孩子的閱讀問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)找到適合孩子年齡的書(shū)。

另外還可以下載一個(gè)幫助家里更好管理家里圖書(shū)的APP，比如小花生。這里小編也推薦一個(gè)沒(méi)有社交功能，很簡(jiǎn)單的圖書(shū)記錄軟件，叫Bookling。

可以制定全家人的年度圖書(shū)計(jì)劃，每錄入一本書(shū)，還可以安排每天的進(jìn)度。

對(duì)談：你也可以成為

和孩子分享閱讀體驗(yàn)的那個(gè)人

當(dāng)然，親子閱讀的過(guò)程不可能一直很順利，也會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，碰到問(wèn)題該怎么解決呢？分享會(huì)上，有個(gè)環(huán)節(jié)是由家長(zhǎng)提出自己的問(wèn)題，路路媽媽給予建議。這些問(wèn)題從認(rèn)字到習(xí)慣養(yǎng)成，涵蓋了親子閱讀的方方面面，也許剛好能解答你的困惑。

問(wèn)題1：

7歲的孩子還沒(méi)有認(rèn)字，怎么開(kāi)始親子閱讀呢？——天皓媽媽

圖片來(lái)源：Kanae Sato

路路媽媽?zhuān)?/span>親子閱讀和識(shí)字沒(méi)有先后順序的關(guān)系，反而在親子閱讀的過(guò)程中會(huì)促進(jìn)孩子認(rèn)字。剛開(kāi)始的時(shí)候需要家長(zhǎng)給孩子讀，孩子一邊聽(tīng)一邊看圖，在自己腦中構(gòu)建一個(gè)自己的故事，在這個(gè)過(guò)程中孩子就會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)一些字。

舉個(gè)路路的例子，孩子的認(rèn)字規(guī)律是先認(rèn)識(shí)獨(dú)體字，比如一二三四、甲乙丙丁，再認(rèn)識(shí)與自己生活緊密相關(guān)的非獨(dú)體字，像自己的名字和家人的稱(chēng)呼。

但在路路小時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有刻意教她認(rèn)字的情況下，她卻很早地認(rèn)識(shí)了助詞“的”這個(gè)字，究其原因，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檫@個(gè)字在繪本中出現(xiàn)的頻率很高，還常常出現(xiàn)在標(biāo)題中，看得多了，孩子自然而然地就認(rèn)識(shí)了，所以認(rèn)字和親子閱讀并不矛盾。

問(wèn)題2：

孩子喜歡看《芭比公主》、《小馬寶莉》類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片衍生出來(lái)的書(shū)，別的都不看，怎么引導(dǎo)進(jìn)行親子閱讀呢？——7歲女孩媽媽KT

路路媽媽?zhuān)?/span>先分享一個(gè)現(xiàn)象，在我所在城市的少兒圖書(shū)館，里面有很多經(jīng)典的兒童文學(xué)和繪本，也有《熊出沒(méi)》、《喜洋洋》這樣的動(dòng)畫(huà)衍生出來(lái)的書(shū)。我發(fā)現(xiàn)有百分之六七十的家長(zhǎng)會(huì)選擇后者給孩子看，而他們的原因是“孩子喜歡”。

所以，家長(zhǎng)可以先問(wèn)問(wèn)自己，孩子為什么只喜歡看這類(lèi)的書(shū)？想讓孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要愛(ài)閱讀，要會(huì)挑選和喜歡上經(jīng)典的繪本和兒童文學(xué)，才能給孩子好的熏陶和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀品味。

繪本《公主的月亮》

對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)需要先接納孩子的狀態(tài)，允許她看一部分，然后為孩子挑選合適的書(shū)，孩子愛(ài)看公主類(lèi)的動(dòng)畫(huà)，家長(zhǎng)就可以為她挑選與“公主”相關(guān)的經(jīng)典繪本，比如《公主的月亮》、安徒生童話等，最重要的是需要花大量的時(shí)間和精力，慢慢地陪伴孩子一起讀好的書(shū)，將他們的注意力轉(zhuǎn)移到經(jīng)典作品中。

對(duì)于童書(shū)閱讀興趣不大的父母可以先去讀讀《幸福的種子》這本書(shū)，可能可以對(duì)童書(shū)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，另外從陪伴孩子一起讀開(kāi)始，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)就會(huì)愛(ài)上閱讀，愛(ài)上童書(shū)。

問(wèn)題3

當(dāng)孩子很迷戀一部動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)致不看書(shū)，只看動(dòng)畫(huà)片或者玩與動(dòng)畫(huà)相關(guān)的游戲，這時(shí)候怎么辦？——寶約媽媽