|
很多媽媽覺得“說(shuō)話”是一歲之后的事 現(xiàn)在寶寶還小，不用擔(dān)心 其實(shí)，當(dāng)寶寶開口說(shuō)話之前 TA一直在努力地“儲(chǔ)備語(yǔ)言” 從TA出生起 你和ta說(shuō)的越多，TA的儲(chǔ)備就越多 你和ta說(shuō)的越豐富，TA的理解力和表達(dá)力就越強(qiáng) 寶寶小時(shí)候的語(yǔ)言能力，不光意味著能說(shuō)會(huì)道 更意味著TA一輩子的情商和人際關(guān)系 0-2歲寶寶的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律請(qǐng)對(duì)號(hào)入座0-3個(gè)月 剛出生的寶寶就懂得用不同的哭聲表達(dá)“困了餓了病了”等需求；2周左右的寶寶就能區(qū)分人的說(shuō)話聲和其他聲音；1個(gè)月以后，寶寶會(huì)對(duì)他人說(shuō)話時(shí)的不同情緒，做出不同反應(yīng)，比如憤怒的斥責(zé)TA時(shí)，會(huì)哭，溫柔的安慰TA時(shí)，會(huì)笑。 2個(gè)月以后，寶寶對(duì)各種聲音的反應(yīng)都十分敏銳，聽到熟悉或陌生的聲音，會(huì)做出不同的反應(yīng)；寶寶能夠分辨出媽媽的聲音，更喜歡聽媽媽說(shuō)話；會(huì)發(fā)出“咕咕”聲，而且會(huì)發(fā)a、o、e音；將聲音和形象聯(lián)系起來(lái)，試圖找出聲音的來(lái)源。 4-6個(gè)月 寶寶更喜歡自己咿呀作語(yǔ)，興奮時(shí)會(huì)高聲調(diào)的叫喊，或發(fā)出好玩又奇怪的聲音，并自得其樂；開始發(fā)輔音，如d（噠）、m（嗎）、b（吧）；看見熟悉的人或喜歡的玩具會(huì)發(fā)出愉悅的聲音；格外喜歡媽媽的聲音，聽到媽媽溫柔好聽的聲音，寶寶會(huì)微笑、晃動(dòng)手腳等積極反應(yīng)。 寶寶能辨別不同音色，區(qū)分男聲、女聲；寶寶辨別聲音方位的能力更強(qiáng)，從房間的另一邊和TA說(shuō)話，TA會(huì)把頭轉(zhuǎn)向你；對(duì)自己的名字格外敏感，叫寶寶的名字會(huì)轉(zhuǎn)頭；喜歡觀察動(dòng)作和聲音的關(guān)系，比如搖搖玲，會(huì)發(fā)出清脆的鈴音。 7-9個(gè)月 寶寶喜歡主動(dòng)模仿大人說(shuō)話的聲音，可能好幾天都只重復(fù)一個(gè)TA喜歡的音節(jié)；能重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音， 如“Ma-Ma（媽媽）、Ba-Ba（爸爸）”的音，但無(wú)所指；對(duì)奇怪、新鮮的發(fā)聲饒有興致，喜歡模仿大人發(fā)出的古怪聲音，比如“咂舌頭”“假咳嗽”的聲音。 逐漸會(huì)使用聲音發(fā)出需求，比如說(shuō)“拿”“啊”；發(fā)音越來(lái)越像真正的語(yǔ)言，開始懂得一些詞語(yǔ)的意義；會(huì)揮手再見、拍手；能區(qū)分出高音和低音，并表現(xiàn)出對(duì)高音或低音的偏好。 10-12個(gè)月 能懂得一些詞語(yǔ)的意義， 如“爸爸、媽媽”；能聽懂話，比如按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子； 出現(xiàn)難懂的話，自創(chuàng)一些詞語(yǔ)來(lái)指稱事物，比如稱呼狗為“汪汪”。 喜歡模仿各種小動(dòng)物的叫聲，比如“喵喵”“嗷嗷”；對(duì)肢體語(yǔ)言更感興趣，并且肢體語(yǔ)言更豐富，比如，同意點(diǎn)頭，不同意搖頭、搖手。 13-18個(gè)月 寶寶語(yǔ)言的里程碑，會(huì)使用動(dòng)詞，比如“抱、吃、喝”；喜歡用疊詞表達(dá)需求，比如“吃飯飯”“媽媽抱”“出外外”；對(duì)實(shí)物卡片或?qū)殞殨信d趣，喜歡翻書說(shuō)話；可以說(shuō)出熟悉的物品名稱、人的稱謂，比如“阿姨、哥哥”。 能聽懂發(fā)出的短指令，比如“去拿拖鞋”；寶寶喜歡用小名稱呼自己，還不能用“我”來(lái)區(qū)分自己；寶寶對(duì)學(xué)習(xí)說(shuō)話充滿濃厚的興趣，特別喜歡重復(fù)媽媽說(shuō)的一長(zhǎng)串話的最后一個(gè)字。 19-24個(gè)月 會(huì)更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要，比如“尿尿”“出去玩”“吃冰棍”；開始用名字稱呼自己，可以說(shuō)5個(gè)字左右的句子，比如“心心愛媽媽”“吃糖壞牙”。 喜歡重復(fù)地聽一首兒歌或一個(gè)故事；聽完故事能簡(jiǎn)單說(shuō)出什么人、什么事；可以隨大人念幾句兒歌；喜歡說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)變化，可能會(huì)故意變著音調(diào)和大人說(shuō)話。 這樣教寶寶說(shuō)話才是對(duì)TA最大的幫助0-3個(gè)月 做個(gè)話嘮媽媽，聽不懂也要說(shuō) 當(dāng)寶寶還聽不懂話時(shí)，媽媽就要不斷的和TA說(shuō)話，各種詞匯將會(huì)在寶寶大腦中留下記憶。當(dāng)TA一旦會(huì)說(shuō)話了,就會(huì)將記憶中的詞匯帶出,一張嘴就能說(shuō)出很多。媽媽可以站在不同方位，多用溫柔的語(yǔ)調(diào)和寶寶說(shuō)話。比如，當(dāng)寶寶“啊、啊、哦、哦”自言自語(yǔ)的時(shí)候，媽媽可以站在距離寶寶約1米的地方對(duì)寶寶說(shuō)：“嗨，寶貝，媽媽在這兒呢”。當(dāng)寶貝的目光轉(zhuǎn)向自己時(shí)，用愉快的語(yǔ)調(diào)去逗寶寶，然后慢慢的移動(dòng)到另一個(gè)方向，重復(fù)這樣和寶寶互動(dòng)，寶寶會(huì)很開心。 4-6個(gè)月 變身解說(shuō)員，看到什么說(shuō)什么 當(dāng)寶寶四個(gè)月上身力量增強(qiáng)時(shí)，可以抱著他看周圍事物，為他一一講解，告訴他哪個(gè)是冰箱、哪個(gè)是電視、電燈、水壺等。媽媽可以拿著寶寶喜歡的玩具，逗寶寶說(shuō)話。比如，媽媽拿著手搖鈴和寶寶面對(duì)面，一邊搖鈴，一邊對(duì)寶寶說(shuō)：“**（寶寶的名字或小名），搖鈴（或其他玩具），你喜歡嗎”。或者可以準(zhǔn)備一些會(huì)發(fā)出不同聲音的玩具，擺在寶寶床邊，讓寶寶翻身、踢腳時(shí)，因不經(jīng)意碰到玩具發(fā)出聲音而感到有趣，此時(shí)媽媽可以說(shuō)：“嗨寶貝，你踢到了小喇叭”。 7-9個(gè)月 語(yǔ)言結(jié)合動(dòng)作，說(shuō)話更有趣 媽媽可以邊做動(dòng)作，邊和寶寶說(shuō)話。比如，媽媽指著自己說(shuō)“媽媽”，指著爸爸說(shuō)“爸爸”，邊揮手邊說(shuō)“再見”，邊拍手邊說(shuō)“高興”……慢慢的，寶寶就會(huì)逐漸把語(yǔ)言和語(yǔ)義聯(lián)系起來(lái)，聽懂或恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了。可以準(zhǔn)備一些能夠區(qū)分高低音的玩具，比如“鋼片琴”，媽媽在敲低音的時(shí)候用低聲調(diào)和寶寶說(shuō)話，媽媽在敲高音的時(shí)候用高聲調(diào)和寶寶說(shuō)話，和寶寶一起發(fā)現(xiàn)發(fā)音的樂趣。 10-12個(gè)月 多到戶外，接觸新鮮事物 帶他多去戶外、陌生的環(huán)境，接觸新鮮事物。讓寶寶就將語(yǔ)言與事物連接在一起。比如，可以在和孩子外出的時(shí)候，見到什么就和寶寶說(shuō)說(shuō)什么，比如見到大樹，可以指著大樹和寶寶說(shuō)：“大樹，綠色的樹葉，結(jié)實(shí)的樹干”?；蛘弋?dāng)你問他大樹在哪呢？TA會(huì)準(zhǔn)確的指給你。媽媽還可以通過(guò)肢體游戲和寶寶有語(yǔ)言交流。比如，和寶寶玩“指五官”的游戲，充分調(diào)動(dòng)寶寶的手、眼、耳、腦、肌肉的協(xié)調(diào)性。 13-18個(gè)月 結(jié)合場(chǎng)景，增強(qiáng)理解 媽媽可以邊和寶寶看認(rèn)物卡片，或結(jié)合生活中的場(chǎng)景，增加寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解。比如寶寶在繪本中認(rèn)識(shí)了大象，就可以帶TA去動(dòng)物園看看真實(shí)的大象；這一階段要讓寶寶學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的判斷，要\不要，是\不是，你的\我的等，比如給寶寶分糖果時(shí)，強(qiáng)調(diào)“給你一個(gè)，給我一個(gè)，給他一個(gè)”。這一階段也要教會(huì)寶寶說(shuō)“謝謝”、“再見”等生活用語(yǔ)。 19-24個(gè)月 抓住“詞匯爆炸期” 從19個(gè)月開始，寶寶掌握新詞匯的速度加快，平均每個(gè)月25個(gè)新詞，就是所謂的詞匯爆炸期。媽媽可以準(zhǔn)備幾個(gè)短小易懂的故事，經(jīng)常講給寶寶聽。比如《三只小豬》，每次講完可以問寶寶1個(gè)問題，比如“哪只小豬最勤勞”，也可以請(qǐng)寶寶簡(jiǎn)單重復(fù)這個(gè)故事，鼓勵(lì)和誘導(dǎo)孩子說(shuō)話。和寶寶說(shuō)話，或給寶寶講故事，盡量繪聲繪色，用豐富的表情和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化表達(dá)出不同的語(yǔ)境，寶寶會(huì)特別專注的聽和模仿。 2歲以后 盡量擴(kuò)展、豐富寶寶的話 這是一種最簡(jiǎn)單的提升寶寶語(yǔ)言能力的做法，把寶寶說(shuō)過(guò)的話再重復(fù)一次，但要稍加擴(kuò)展，用相對(duì)豐富完整的語(yǔ)言重復(fù)寶寶的話，有助于引導(dǎo)寶寶的語(yǔ)言順利過(guò)度到更高的階段，無(wú)形中提供給寶寶，語(yǔ)言中的各種文法結(jié)構(gòu)。 比如寶寶說(shuō)：“媽媽上班班”，媽媽可以擴(kuò)展為：“對(duì)，媽媽要去上班了，晚上回來(lái)”；寶寶說(shuō)：“我要喝奶”，媽媽可以擴(kuò)展為：“寶寶餓了想喝奶嗎，馬上就好哦”；寶寶說(shuō)：“積木倒了”，媽媽可以擴(kuò)展為：“是的，積木倒下來(lái)了，我們?cè)僖黄鸫詈冒伞薄?/p> 教孩子說(shuō)話的禁忌你犯了幾個(gè)切忌和孩子說(shuō)抽象、籠統(tǒng)、含糊不清的詞 ★ 媽媽給兒子買了新的小汽車，并對(duì)他說(shuō)：“要好好愛護(hù)你的玩具”。但轉(zhuǎn)臉沒過(guò)幾分鐘，兒子就把小汽車的門給摔掉了。媽媽氣沖沖的質(zhì)問孩子：“不是跟你說(shuō)了嗎，要愛護(hù)玩具”。兒子瞪著大眼睛無(wú)辜的問媽媽：“什么是愛護(hù)”。 很多時(shí)候，父母以為跟孩子說(shuō)得清清楚楚，孩子卻“明知故犯”，會(huì)特別生氣，但這真的冤枉孩子了，是父母高估了孩子的語(yǔ)言能力。籠統(tǒng)，抽象的詞語(yǔ)會(huì)給低齡寶寶造成理解上的困難。所以，跟寶寶說(shuō)話，應(yīng)該換一種形象、具體的說(shuō)法，比如：“不能摔玩具”，這樣才能讓寶寶聽懂。 切忌用“連珠炮”似的語(yǔ)言命令孩子 ★ 吃飯前，媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“你先去讓姥姥帶你尿尿，然后洗干凈手，拿上你的小碗，過(guò)來(lái)吃飯”。結(jié)果是，寶寶只聽到了最后一句“過(guò)來(lái)吃飯”，顛顛兒的爬上椅子準(zhǔn)備吃飯。 對(duì)低齡寶寶來(lái)說(shuō)，一次接收并記住一個(gè)以上的指導(dǎo)信息是有困難的。一次給出兩個(gè)或兩個(gè)以上的指令，就超出了孩子的理解和記憶的范疇，影響孩子的執(zhí)行力。 切忌和孩子說(shuō)反話，或話中有話 ★ 寶寶喝粥，不小心打翻粥碗，粥撒了一桌了。媽媽沖過(guò)來(lái)說(shuō)：“瞧你干的好事”。第二天，寶寶喝奶，故意把奶倒在桌子上，興奮的叫媽媽來(lái)看，說(shuō)：“媽媽，我干了好事”。媽媽氣憤的質(zhì)問：“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，別把食物弄到桌子上”，寶寶認(rèn)真的想了想說(shuō)：“不知道（多少次）”…… “瞧你干的好事兒”，是很多父母埋怨孩子的常用語(yǔ)，意思是“這不是件好事”，但孩子只能理解到媽媽說(shuō)“好”就是好，好事我就應(yīng)該做，所以才有了后面讓父母哭笑不得的做法。 “我告訴你多少次了！”是很多父母訓(xùn)斥孩子的口頭禪，意思是“跟你說(shuō)過(guò)很多次了，就更不應(yīng)該這樣做了”，但孩子只能理解到“媽媽是在問我，說(shuō)過(guò)多少次了”，但自己真的不知道這是媽媽第幾次說(shuō)。 與此類似的還有：“你再打我試試（寶寶愛打人，媽媽表達(dá)的是再打人會(huì)受到懲罰）”，但寶寶真的會(huì)“試試就試試”。聽起來(lái)可笑，卻都是父母跟孩子說(shuō)話常犯的錯(cuò)，結(jié)果只有一個(gè)，孩子根本聽不懂，更別提教育意義了。 切忌盲目糾正孩子語(yǔ)言中的錯(cuò)誤 ★ 一個(gè)男寶寶，開口說(shuō)話晚，還經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)，比如“狗狗喵喵叫”“我要拉尿尿”。但凡寶寶說(shuō)錯(cuò)話，媽媽一定第一時(shí)間上前糾正：“不對(duì)，不是狗狗喵喵叫，是狗狗汪汪叫，記住了嗎，重新說(shuō)一遍”，寶寶最常聽到媽媽說(shuō)的話就是“不對(duì)！”慢慢的，他越來(lái)越不愛說(shuō)話，著急的時(shí)候說(shuō)話會(huì)結(jié)巴。媽媽就更急于糾正了，生怕孩子落下結(jié)巴的毛病，甚至是孩子一結(jié)巴，就打嘴，讓他想好了再說(shuō)。孩子的問題不但沒解決，反而越來(lái)越嚴(yán)重。 寶寶在學(xué)話的過(guò)程中，難免會(huì)出錯(cuò)。粗暴的糾正或盲目的阻止，只會(huì)讓孩子對(duì)說(shuō)話感到恐懼和不自信。與其糾正孩子的錯(cuò)誤，不如示范性的給孩子說(shuō)一遍對(duì)的，不去指責(zé)孩子哪里說(shuō)錯(cuò)了，而是用正確的方式表達(dá)出孩子的意思。比如孩子說(shuō)“我要拉尿尿”，不要糾正他應(yīng)該說(shuō)“我要拉粑粑”，而是說(shuō)：“寶貝，你是想要拉粑粑嗎？”。孩子結(jié)巴，父母可以用慢一點(diǎn)的語(yǔ)速，再說(shuō)一遍孩子的話，慢慢的孩子就會(huì)自我矯正過(guò)來(lái)。 切忌因好玩兒而模仿孩子的“童語(yǔ)” ★ 七又又（吃肉肉）、找惱惱（找姥姥）、胳膊nou（胳膊肘），有不少父母喜歡跟孩子說(shuō)一樣的話，模仿孩子說(shuō)的聽起來(lái)萌萌又可愛的語(yǔ)言，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)發(fā)現(xiàn)如果不是下意識(shí)的說(shuō)正確，自己都會(huì)很難改過(guò)來(lái)這樣的說(shuō)話方式。 剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，比如把“吃”說(shuō)成“七”，把“老虎”說(shuō)成“惱虎”，“香蕉”說(shuō)成“香叼”等等。這是因?yàn)閷殞毎l(fā)音器官的發(fā)育不夠完善，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法等造成。如果父母因?yàn)楹猛婢湍７潞⒆拥陌l(fā)音，寶寶就會(huì)受到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，連媽媽都跟自己說(shuō)的一樣，這就很難改了。 切忌和2歲以后的寶寶用疊詞說(shuō)話 在剛開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，寶寶會(huì)用疊詞來(lái)表達(dá)。為了和寶寶更好的交流，父母也喜歡用疊詞，比如“吃飯飯”“睡覺覺”。2歲以前，這樣和寶寶對(duì)話尚可，但2歲以后，寶寶會(huì)逐漸發(fā)展到更高級(jí)的語(yǔ)言能力階段。面對(duì)不同語(yǔ)言發(fā)展階段的孩子，如果父母還是沿用之前的說(shuō)話方式，喜歡用疊詞與寶寶講話，這樣做就很可能拖延孩子過(guò)度到說(shuō)完整話的階段。 歡迎關(guān)注《拜托了媽媽》公眾號(hào) 推薦閱讀 假如寶寶們也有自己的朋友圈，春節(jié)七天長(zhǎng)這樣，笑的我肚子都痛了 春節(jié)你胖了幾斤？給你7天，我?guī)湍闶莼厝ィ。▋?nèi)附節(jié)后清脂食譜） 風(fēng)靡全球的色彩測(cè)試，寶寶愛哭鬧、發(fā)脾氣，居然這樣就能解決！ 節(jié)后不要吃這6種食物，緩解寶寶積食，餓TA一兩頓沒問題！ 有一種傷害叫“無(wú)微不至”！媽越賤，孩子越?jīng)]出息 |
|
|
