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有一個瞎子和一個跛子被大火圍在一座樓房里，危在旦夕，瞎子看不見，很難在大火中摸出去，跛子雖然看得見，但是走的太慢了，眼看兩個人都要被燒死，這時瞎子想了一個辦法，“瞎子背著跛子，跛子為瞎子指路，這樣兩個人就成了一個完整的人了?！?，最后身體健全的瞎子和眼睛健全的跛子一起逃出了大火。 社交能力對孩子的成功至關(guān)重要 一個人的成功15%是由他的專業(yè)技術(shù)，而85%是靠其人格的力量和處理人際關(guān)系的能力，可見社交能力的重要性。 經(jīng)常有媽媽這樣說，“自己的孩子喜歡呆在家里，不愿參加集體活動”，或是“感覺孩子很小，不愿意出去或是跟小伙伴分享玩具或是食物，帶出去玩的時候，總是依賴爸爸媽媽，不知道怎么和小區(qū)里的小朋友接觸”，在家里嘰里呱啦的，出外就不說話、不吭聲，我相信出現(xiàn)這樣的問題，一定令我們的家長朋友們，非常的擔(dān)心和憂慮。
大家還可以回想自己的過去，我們自己是否也曾因為交際能力不足，而造成上學(xué)、交友、工作、交際方面的困擾和障礙呢？我們?nèi)绻幌Ｍ⒆幼咦约旱睦下?，我們就?yīng)該從小抓緊，讓他具備一定的社交能力，也有一些非常擅長社交的父母，也期望孩子能夠青出于藍而勝于藍，因此，培養(yǎng)孩子社交能力的問題，就是家長們應(yīng)該關(guān)注的問題了。 比如說，我們的孩子經(jīng)常呆在家里，也不會和小朋友出去活動，也不會主動要求把小伙伴帶到家里來玩，對爸爸媽媽非常依賴，哪怕離開爸爸媽媽一小會兒都不愿意，或者離開爸爸媽媽之后，就不知道如何結(jié)交小朋友了。如果是去小朋友家里玩，或者參加生日會這樣的活動比較少，或者是根本不愿意表現(xiàn)自己。 那導(dǎo)致寶寶社交能力差有哪些原因呢？其實這個原因還是挺多的，社交能力說到底就是孩子與他人和社會之間的一種關(guān)系，在這里面，包括是否能夠有效的理解別人？善于同別人打交道，如果孩子能夠去體會別人的喜怒哀樂，去辨別別人的情緒變化，就會知道慢慢的如何去跟別人合作，我們的家長看到的就是孩子慢慢的在這方面的外在的表現(xiàn)，我的孩子到底愛不愛說話，擅不擅長和孩子玩到一起，我們的家長經(jīng)常忽略了前面無聲的第一步，孩子是先需要去感受、去觀察。家長容易給孩子貼上標簽，孩子比較內(nèi)向，不愛跟人打招呼等等。 很多家長無聲的前提的部分，只是看到了孩子能否很快的融入一個新的集體，或是他不愛說話，總是躲在大人身后，羞于啟齒。家長們需要把對孩子的觀察提前一個時間段，一定要觀察到孩子和周圍環(huán)境無聲的互動的過程，這個過程非常重要，這是一個孩子后續(xù)行為和語言表達的前提。
寶寶社交能力差，主要是有以下四個方面： 1. 孩子被保護的太好了，他們是否存在隔代撫養(yǎng)的情況，有沒有爺爺奶奶、外公外婆參與到撫養(yǎng)、寵愛，無條件的滿足，有些父母也會過度的去溺愛自己的孩子。 2. 家庭成員也相對內(nèi)向，家庭環(huán)境就是如此，爸爸媽媽也是這樣，不愛說話，孩子最擅長觀察學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)。 3. 孩子缺乏人際交往的方法，在這種情況下，孩子會感到迷茫，為什么別人都能和大家一起玩？我要怎樣跟大家一起玩？我怎樣才能被大家接納呢？在進一步深挖孩子這些問題的原因，我們不得不談一談原生家庭環(huán)境，0-6歲之前，我們提倡言傳身教，給孩子潛移默化的影響。 4. 您對孩子消極的評價和孩子對自己消極的認識，你會不會無意中就這樣的表達，“這么害羞啊”、“太內(nèi)向了，好膽小啊”，其實不要認為孩子不知道我們在講什么，其實發(fā)展中的孩子非常的敏感，對他人的評價就更為敏感了。這些環(huán)境都是對孩子性格養(yǎng)正有著至關(guān)重要的影響。這些影響其中有個表現(xiàn)的方式，就是孩子的他人意識，孩子與社會之間的互動，與人之間的互動，我們經(jīng)常說孩子是父母的影子，父母是孩子的榜樣，所以，我們在孩子身上到底注入了什么樣的能量，很關(guān)鍵取決于孩子的教養(yǎng)方式。 首先，我們了解到孩子是有基因遺傳的一部分，在這之外，孩子出生0-3歲這個過程當中，主要的時間是生活在原生家庭的環(huán)境里，在身邊人的養(yǎng)育下長大的，所以，在這個過程中，孩子的主要需求是吃好、睡好，這是孩子最基本的一個安全感的需求。他的基本的行為方式就是模仿身邊最親近的人，而且是完全的模仿，這就是我們提倡的環(huán)境對孩子成長重要性的原因。 但孩子成長到3歲以后，他開始進入另一個進程，這個進程他慢慢意識到，在這個時候，他開始從精神上，在出生以后跟父母親經(jīng)歷精神臍帶的分離，這相當于他的第二次的出生，他開始認識到，自己有個身體和感受，他和媽媽是不一樣的，這是3歲的孩子需要去學(xué)習(xí)的一門重要的功課，他開始在生活中體會自我，我應(yīng)該去怎么做呢？這是一個自然成長和學(xué)習(xí)的過程。如果孩子在備受寵愛的家庭中，孩子是無法完成這樣一個心理和生理的過程。他沒有辦法發(fā)展出一個自我價值。我們潛意識自我價值的認識層面，就是從這個時候開始的，所以要允許孩子慢慢去感受自己的不同，不要替他包辦自己能夠完成的事情，要讓他走到哪里，就能讓他自己完成自己的事情，而不是過度的保護。 過度的保護會麻痹孩子的感官，阻礙孩子對世界的認知，比如有些孩子喜歡走自己的路或是玩沙子的時候，家長就會跟孩子說，不能玩這個，這個很臟。但孩子進入幼兒園的時候，就會完全的沒有自我，適應(yīng)不了，一個沒有自我的人事無法和別人進行互動的，所以在這種情況下，懂得能夠去尊重孩子，感受他的情感，去接觸自然啊，多帶他去做一些嘗試。 6歲之前，言勝于行，作為父母，最關(guān)鍵的是要修正自己，才能給孩子第一層次的教育，而這些遠遠比我們所跟孩子講的道理要重要很多的，很多家長遇到這種情況時，就會開啟話嘮的說教模式，所以我們一直提到的就是行勝于言，你做了，孩子就會去模仿。 所以，我們關(guān)于培養(yǎng)孩子這種他人意識，我們是可以幫助孩子擴大這種社交范圍，去陪孩子一起玩，蹲下身體跟他一起去做游戲啊等等。而陪她一起玩的時候，是給他樹立一個方向，教會他如何跟小朋友打交道。所以家長可以帶他去公園啊、早教中心的親子活動，家長可以帶孩子去玩，了解孩子，跟孩子參與到其中，活動中可以去認可和鼓勵他的每一步，克服他那種羞怯的心理，教導(dǎo)他欣賞別人，喜歡的時候，可以去抱抱。但是所有的這些說教和語言層面的溝通，最好的要以身示范，每個爸爸媽媽做好自己，給孩子最好的示范。 想讓孩子學(xué)會他人意識，作為家長就必須站在對方角度去思考，理解孩子的思想，我們經(jīng)常說的一句話也獻給收聽的家長們：當你不理解孩子的時候，請您蹲下來，和孩子平視。 牛津國際幼兒園是西咸新區(qū)唯一一個完全按照陜西省最高級別幼兒園【省級示范園】的標準創(chuàng)立的，致力于打造【咸陽最高品質(zhì)幼兒園】，目標在三年內(nèi)成為陜西著名幼兒園。
我園建筑面積3900平米，室外活動場地2600平米，人均室外活動面積達5平米。共設(shè)16個班，可容納500名幼兒，除正常教學(xué)外，還設(shè)有高標準的多功能教室，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，舞蹈室，藝術(shù)室，并投入巨資建立有陜西唯一幼兒園內(nèi)的【體能拓展訓(xùn)練中心】。 我園現(xiàn)有男教師7名，男女教師比例1:2，是陜西省內(nèi)男教師比例最高的幼兒園。 我園是咸陽市、西咸新區(qū)唯一一家投巨資引進【攝像監(jiān)控系統(tǒng)】，專有手機app，讓家長時刻在手機上看到孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，避免家長的擔(dān)憂。 牛津國際幼兒園，很快將成為西咸幼兒園的標桿，歡迎各位家長咨詢預(yù)訂。
特聘陜西省著名幼教專家擔(dān)任園長，從事幼教工作三十余年，多次被評為“陜西省先進園長”，獲得教科文組織協(xié)會'特殊貢獻獎'、陜西教育人物“最具改革創(chuàng)新力校長”、“三八紅旗手”等榮譽稱號。 我園全體教師本科學(xué)歷占80%，研究生學(xué)歷占10%，大專學(xué)歷占10%，外籍教師持有外籍人員從業(yè)資格證。
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