迅公是我英語學(xué)習(xí)的啟蒙老師，他讓我見到了大海，我很感謝他。

南京大學(xué)英語系是我真正英語飛躍的起點(diǎn)，如果說迅公是一座高山，南大英語系里有著更多的高山，等我去仰望與攀爬。

我起初考進(jìn)南京大學(xué)法學(xué)院 。新生入學(xué)之后，南大舉行了一次新生英語考試，我憑借幼學(xué)的底子，很容易考出了第一名，隨后又兩場選拔性的考試，我都參加了。一場是香港大學(xué)在南大新生中的招生考試，一場是南大外國語學(xué)院為了一個教學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目舉辦的考試，我兩場考試也考的不錯。

如果現(xiàn)在有一個小孩子在港大和南大之間做選擇，我相信諸君都會說港大更好，不管是從師資、地理位置、專業(yè)等等方面，港大的優(yōu)勢是不言而喻的。那時真是造化弄人，南大外國語學(xué)院先安排的面試，面試我的是文秋芳老師。了解中國應(yīng)用語言學(xué)的朋友，應(yīng)該知道文老師泰山北斗的學(xué)界地位，無須我多言，我也并沒有抬出文老師來證明我?guī)煶雒T之意。之所以講到文老師，她是這個創(chuàng)新項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。也正是她，硬生生地在我的生命力畫出了第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

我們這個班集體很奇怪，聽著名字就奇怪，叫做：國際化應(yīng)用文科強(qiáng)化班。英文的名字更是出奇：The Division of International Social Science. 學(xué)校里開出的誘惑條件是：4+2本碩連讀，大學(xué)一二年級跟英語系上課，同時必修其他文史哲專業(yè)的核心課，授課的都是各專業(yè)的系主任級別；三四年級開始編入不同應(yīng)用文科領(lǐng)域，可以在法學(xué)院、商學(xué)院、新聞傳播學(xué)院選課，并在大四畢業(yè)時直接轉(zhuǎn)入該院的研究生項(xiàng)目。3000名大學(xué)新生中只選20名。

看到今日全國各大英語系面臨的難題，我不得不說文老師當(dāng)時做這個項(xiàng)目是有絕對的前瞻性的。英文系在英美國家都是人文學(xué)科，核心落腳地在語言、文化、文學(xué)、教育四個大的領(lǐng)域，沿用歐美系統(tǒng)的非英語國家還會增開翻譯這個門類。中國英語系教育壓力頗大的原因在于，學(xué)生大學(xué)四年無非是英語強(qiáng)化訓(xùn)練，畢業(yè)之后除了進(jìn)一步做學(xué)術(shù)研究和從事與英語相關(guān)的工作以外，基本上都會出現(xiàn)專業(yè)不對口的情況。在80，90年代時，這個矛盾不是很突出，畢竟當(dāng)時對外貿(mào)易方興未艾，英語人才緊缺，因而出現(xiàn)了以英語為切入點(diǎn)，日后借勢轉(zhuǎn)業(yè)的成功人士，比如南大英語系現(xiàn)在最大的校友金主，今日資本的掌門人，徐昕學(xué)姐。隨著各專業(yè)學(xué)生英語水平的不斷提升，英語系的畢業(yè)生原有的優(yōu)勢喪失殆盡。文老師索性讓我們從入學(xué)開始就廣泛的接觸各類人文社科，同時學(xué)好語言，在加上研究生項(xiàng)目的加持，應(yīng)該能給英語系未來發(fā)展的方向畫出一條道路。

我不知道當(dāng)時文老師為啥盯上了我。我也不知道為啥在面試已經(jīng)結(jié)束之后，文老師隨意問了我未來的打算。我當(dāng)時也是神使鬼差，跟她說了我明日要去參加港大面試。文老師聽后，將我拉到身旁，說：“我就是港大畢業(yè)的博士，我可以負(fù)責(zé)任的告訴你，港大沒有南大好。”

我竟然神使鬼差的信了，港大老師給我打電話讓我去面試的時候，我很帥呆的回絕了她。我的人生就此不同了。我原本覺得文老師一定是看出了我骨骼清奇，與眾不同。前些日子和文老師的另一位學(xué)生賈云龍老師閑聊，他說文老師使用這種方法硬生生拉人下馬的功夫爐火純青，為黨國的事業(yè)挽留了很多人才，但是凡是被文老師拉下馬的人，文老師一定會給他備上一輛奔馳車，開車總比騎馬快。

這一點(diǎn)我深有體會。

去年我專門參加了文老師舉辦的大學(xué)公共英語微課的教研活動，老太太還是那么干勁十足，一口氣講了兩個小時，面對300多名大學(xué)老師，課堂調(diào)動令我大開眼界，很多觀點(diǎn)一針見血。文老師說，什么翻轉(zhuǎn)課堂，都是一些buzz words，翻轉(zhuǎn)課堂就是加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)的主動性，nothing new. 課間我湊到文老師面前，等很多人與她合影結(jié)束，我說，文老師，是我啊，夏鵬。文老師愣了一下，然后使勁的拍著我的肩膀，問我現(xiàn)在如何，這個休息的課間，我把我現(xiàn)在做的事情和文老師匯報(bào)了一下，文老師很開心。

回想起我大一時學(xué)英語的經(jīng)歷，應(yīng)該只有陰暗。我除了口語課還能拿一個不錯的分?jǐn)?shù)之外，其余都是學(xué)渣模樣，我摸不到頭腦，因?yàn)槔蠋熒险n講的和考試考的，完全不是一個路數(shù)，我每天上自習(xí)，晨讀，寫作業(yè)樣樣不偷懶，但是仍舊沒有法門。教我精讀的俞希老師，nice and kind，從來沒有慍色，說起話來慢條斯理；教我聽力的范皓老師，一個勁的給我們放電影看，但都是好電影，我的電影欣賞能力就是從那時培養(yǎng)起來的，后來帶我練演講的沈艷枝老師，跟我說我的英文寫的淤積，不舒展，別扭，但她也沒有說怎么提升。這三個老師眾口一詞就是：多聽、多讀、多寫、多說、多練。

當(dāng)時我特別著急，系里要選參加演講比賽的選手，專門開小灶。我一開始沒有報(bào)名，文老師在班會后找我，問我為什么不參加。我說，我課業(yè)都學(xué)成了這個鬼樣子，哪兒有時間去搞什么演講。文老師說了我一大通，大意就是你懂個屁。我隨后就報(bào)名參加了。其實(shí)選拔過程我表現(xiàn)的一般，因?yàn)樾氖轮刂?，又在想港大沒去，又看著自己的成績，我根本沒有心情。文老師是選拔的評委，對我格外照顧，知道我演講環(huán)節(jié)沒有發(fā)揮好，在提問環(huán)節(jié)一個勁的給我喂招，提的問題特別nice，而且順著她的問題往下回答，毫無壓力。我就這樣被選上了。后來聽說文老師帶研究生也是這樣，寫論文的時候嚴(yán)格的不得了，論文答辯的時候恨不得沖上去幫忙答辯。

選拔之后的一個下午，我和年級里另外兩個同學(xué)一起去鼓樓校區(qū)參加第一次訓(xùn)練，文老師叮囑我早點(diǎn)到，我走到門口，就看見文老師在那里等我，那天還下著小雨，文老師撐了把破傘，一把抓我過去，像壓犯人一樣，把我?guī)У叫亲罾锩婺情g辦公室，敲門之后，讓我進(jìn)去，屋內(nèi)坐著一個50歲模樣的男老師，衣著樸素，正伏案寫東西，抬頭望見文老師和我，露出了含蓄的微笑，招呼我們坐下。我剛要坐，文老師一把又拉我起身，跟這位男老師說到：這是我們這屆新招的文科強(qiáng)化班的學(xué)生，很優(yōu)秀，你幫我好好帶帶他。隨即又向我介紹：這位是丁老師，他會親自教你。

我不知道南大是不是真比港大強(qiáng)，因?yàn)槲覜]有去。但我知道文老師不僅在我生命里畫了一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是引我走到了一座高山腳下。

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