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《降臨》海報 《降臨》似乎遭遇了兩極分化的評價。有人說它實在是太棒了，年度最佳科幻電影。也有人說它實在是太無聊了，看了半天也不知道在看什么。 影響觀眾看法的既有影片略顯人文化的電影美學(xué)呈現(xiàn)，也有糟糕的中文字幕翻譯。 鳥哥已經(jīng)不想吐槽這個翻譯的，簡直一塌糊涂，在很多場景里非但沒有講清楚故事情節(jié)、反而畫蛇添足、把情節(jié)攪亂得讓觀眾一頭霧水。 比如，直接把“袋鼠”直接音譯為“坎格魯”（好像是翻成這個了），鳥哥心中只有一個大寫的“服”！ 影片講了個袋鼠的趣聞，結(jié)果翻譯沒翻出來！ 托糟糕翻譯的服，鳥哥現(xiàn)在把這個后來被證實是瞎編亂造的趣事再說一遍：1770年，庫克船長抵達澳大利亞昆士蘭海岸，遇上當(dāng)?shù)赝林?，船員指著一種身體袋囊里揣著幼崽跳來跳去的動物問“這是啥動物”，土著回答“kanguru”，于是后來西方人就把這種動物叫做“kangaroo”，也就是“袋鼠”（還是中國人聰明，直接按特點命名）。但后來西方人才發(fā)現(xiàn)，“kanguru”在土著語言中的意思是“你說啥來著”。 又比如，影片女主角露易絲的女兒叫漢娜（Hannah），為什么叫這個名字呢？因為Hannah這個詞順著讀寫倒著讀寫都一模一樣。 順看倒看都一樣的Hannah 露易絲正是在學(xué)習(xí)外星語言、思維模式發(fā)生改變之后才特意為女兒取了這個名字。但影片對這一含義壓根就沒有翻譯，簡直不可饒恕。 再比如“depart”這個詞。影片翻譯成了“分裂”，但它真實的含義是“離開”。于是，我們看到字幕上寫著“從它們分裂開始”，但這句臺詞的真實含義是“從它們離開開始”，“它們”指的就是外星人飛船。 言歸正傳。 外星人降臨地球，看到這七個字，許多觀眾的反應(yīng)或許是《獨立日》、《黑衣人》、《世界大戰(zhàn)》、《洛杉磯之戰(zhàn)》等等動作類科幻電影。 《獨立日2》&《黑衣人》&《世界大戰(zhàn)》&《洛杉磯之戰(zhàn)》 但《降臨》完全不屬于這類以人類大戰(zhàn)外星人為主題的商業(yè)大片，甚至不同于《阿凡達》、《星際穿越》這些兼容人文思想與宏大場面的影片。 《阿凡達》&《星際穿越》 《降臨》的人文氣息更濃厚，在某種程度上更接近《E.T.》、《第三類接觸》、《超時空接觸》、甚至《天兆》、《2001：太空漫游》。 《E.T.》&《第三類接觸》&《超時空接觸》&《天兆》&《2001：太空漫游》 話說《2001：太空漫游》要是在我國上映，也必然是兩極分化，肯定有不少觀眾覺得它悶和無聊，甚至沒看完片頭那十幾分鐘的猩猩戲就會提前離場。 我們必須脫離平日的思維模式、完全沉浸于影片的世界才能真正欣賞《降臨》這部電影。 《降臨》是一部鏡頭語言暗藏乾坤、顛覆思維模式的影片。 之前的影片宣傳標語大多使用“燒腦”二字。但“燒腦”二字其實不大準確。它并不要求我們“燒腦”，它要求我們完全切換到一個我們從未經(jīng)歷過的思考模式。 但是，這種轉(zhuǎn)變，并非每個觀眾都能接受。 露易絲的思維模式就在語言學(xué)習(xí)中改變了 《降臨》向我們呈現(xiàn)了一種完全不同于我們現(xiàn)在所擁有的思維模式和意識形態(tài)。 更關(guān)鍵的是，影片在敘事模式、場景、鏡頭等不同方面不斷強調(diào)這種全新的思維模式和意識形態(tài)。 在了解這種全新的思維模式和意識形態(tài)之前，我們先來認識一下人類自己。 人類的思維影片中提到的薩丕爾-沃夫假說提到：人類的思考模式受到其使用語言的影響，因而說著不同語言的人對同一事物可能會有不同的看法。 我們的語言是線性的。無論中文英文，抑或其他語言，我們說話永遠是一個字眼一個字眼念出來，我們寫字也必須一個字一個字寫出來，絕無一筆寫下整句話的可能。 同是線性語言，中文和英文又有區(qū)別，因此中國人的思維與美國人或英國人便又不相同。 正因為這種思維差異，很多中國人學(xué)英文學(xué)了許久還是學(xué)不好，只學(xué)了層皮毛、結(jié)果一張口就是Chinglish。 所以學(xué)英文必須得跳出中文的思維框架。 學(xué)外星語言則必須跳出人類語言的思維框架。 正因為我們的語言是線性的，人類的思維也是線性的。 我們感知三維空間，第四維的時間對于我們來說是線性的，過去永遠不會回來，未來永遠在向我們靠近。我們只能看到過去，卻無法預(yù)知未來。 再來看看外星人“七肢桶”（影片字幕翻譯為“七肢怪”，這里仍然沿用原著的譯法）。 七肢桶的身體結(jié)構(gòu)“七肢桶”是非線性的。更具體一些，它們是“對稱”而“環(huán)狀”的。無論從它們的身體構(gòu)造還是文字系統(tǒng)，這種“對稱”與“環(huán)狀”都顯而易見。 影片中的七肢桶 或許“七肢桶”在影片中“猶抱琵琶半遮面”，無法一睹真容，那么我們就來看看原著的描述：
看到了吧？“七肢桶”的身體構(gòu)造就是對稱、環(huán)狀的，在它們的概念里沒有前后左右。 這種“對稱”同樣體現(xiàn)在它們的文字當(dāng)中。 七肢桶的文字“七肢桶”有兩套文字系統(tǒng)，語言A是口語，語言B是書面語。 語言A是線性的，“七肢桶”也不可能同時念出好幾個字來組成一句話，必然是一個字眼一個字眼說出口。 但語言B完全不同。影片更多呈現(xiàn)的是語言B。在原著中，它被叫做“七文”。 七文 原著中，露易絲和伊恩（原著里的名字叫蓋雷）對七文的描述是這樣的：
影片對這段描述進行了最大程度的還原。七文是環(huán)狀的，沒有前后左右，你可以順時針看也可以逆時針看，哪怕轉(zhuǎn)動幾度也不會改變文字的含義。 而環(huán)狀是最完美的對稱結(jié)構(gòu)。 如果你覺得七文很玄乎，那鳥哥告訴你，其實我們也會用到同樣類型的文字。 比如： 禁止吸煙 這是個我們一目了然的符號，對應(yīng)我們的文字就是：禁止吸煙。 許多符號都屬于這種靠圖像傳達信息的類型，這些符號被廣泛用于音樂、數(shù)學(xué)、物理等專業(yè)領(lǐng)域。 七文也同理，一個符號包含了所有要表達的意思。 當(dāng)然，七文比咱們用的符號要復(fù)雜得多，“七肢桶”能夠會把一段文字完整地濃縮到一個環(huán)狀符號里。 七肢桶的思維 VS 人類的思維回到薩丕爾-沃夫假說，語言影響思維。既然身體構(gòu)造和文字都是對稱、環(huán)狀的，“七肢桶”的思維模式自然也受其影響。 盡管生存在同一宇宙中，但人類與“七肢桶”對宇宙認識的出發(fā)點完全不同。 比如原著中提到的光折射實驗。
光折射 黑線是光實際走過的路徑，從空氣中的A點來到水中的B點。 根據(jù)我們的理解，折射是因為空氣的折射率與水的折射率不同，導(dǎo)致光在行進中改變了方向。 但“七肢桶”可不這么理解。 按照“七肢桶”的思維，光沿黑線走就能以最快速度從A到達B。 再來看紅線和藍線。 紅線路程最短，但光在水中要走的路程更長。由于光在水中的速度比在空氣中要慢，因此光在水中的耗時會更長。結(jié)論就是：如果沿紅線走，雖然路程更短，但耗時更多。 藍線路程中，光在水中要走的路程最短，但整條路線太長，因此耗時仍然比黑線多。 所以無論怎么看，黑線都是最佳路徑。 這里就涉及到費馬原理。在費馬原理中，光在任意介質(zhì)中從一點傳播到另一點時，沿所需時間最短的路徑傳播。 在我們?nèi)祟惖乃季S里，光的折射是由于折射率的不同而產(chǎn)生的。 而在“七肢桶”的思維里，光的折射是由于光沿所需時間最短的路徑前進而產(chǎn)生的。 人類的思維基于先后與因果的線性連貫，折射率的不同是因，光發(fā)生折射是果，折射率在先，光發(fā)生折射在后。 我們依照先后順序和因果關(guān)系來感知與闡述事件，一個事件引發(fā)另一個事件，一個原因?qū)е乱粋€結(jié)果，世界便在這樣的連鎖反應(yīng)中由過去向未來發(fā)展。 “七肢桶”的思維基于目的，光的目的是以最短時間從A走到B，于是根據(jù)傳播速度的差異，光選擇了一條所需時間最短的路程。 根據(jù)原著的說法，語言不僅是交流工具，還是一種行動。“七肢桶”的語言是為了讓事件如期發(fā)生，帶有強烈的目的性：
“七肢桶”意識“同步并舉”（原著所言），它們感知所有事件，并按所有事件均有目的的方式去理解它們。 原著的描述是：
這種描述性文字是很難被改編成鏡頭語言的。因此，《降臨》沒有正面交代“七肢桶”的思維模式，而是從露易絲的角度出發(fā)，希望以露易絲的思維改變來幫助觀眾理解“七肢桶”的世界。 露易絲在學(xué)習(xí)七文的過程中，七文對她的思維產(chǎn)生了影響。 于是，露易絲開始看到自己的未來。在《降臨》中，這些未來被拆分成零散的片段，穿插于整條主線當(dāng)中。鳥哥會在后面繼續(xù)講解影片對這一部分的絕妙處理。 值得注意的是，這種“看到自己的未來”并非我們常說的“預(yù)見”。這是露易絲在了解七文原理、領(lǐng)悟“七肢桶”思維模式之后的“進化”。 露易絲不是預(yù)言家，她只能通過這種獨特的思維模式去感知自己的未來。 自由？宿命？生與死？我們常常問：如果我知道這樣做會導(dǎo)致某個結(jié)果，我還會這么做嗎？ 我們也常問：如果我能預(yù)見未來，我會去防止某些事情的發(fā)生、或挽回某些事情嗎？ 能夠感知自己未來的露易絲所作出的選擇是“我知道這些會發(fā)生，但我仍然這樣做了”，其結(jié)果就是女兒去世、留她獨自承受傷痛。 伊恩沒有“七肢桶”的思維，自然不明白露易絲的選擇，因此他勃然大怒，離她而去。 你或許會問：她明知道生個女兒會得病去世，為什么還要生下來？ 這就好像問：我明明是要死的，為什么還要出生并活著？ 所以，我們的宿命是注定的嗎？我們是否擁有足夠的自由去改變命運？ 我們?nèi)祟惍?dāng)然懷揣著這樣的思想。 但“七肢桶”不會問這些問題。它們是非線性的目的論者。它們不關(guān)心“是否應(yīng)該存在”，它們只關(guān)心“為了何種目的”。 按原著的說法：
它們?yōu)楹味鴣?br>觀眾最一頭霧水的地方可能是“七肢桶”來自何方、它們?yōu)楹螘霈F(xiàn)在地球。 影片海報上的宣傳標語就是“它們?yōu)楹味鴣怼薄?br>
《降臨》海報 首先說“從何而來”。 原著里寫得還算清楚：
只是不知道那顆行星究竟在何處。 對于影片而言，這個問題有些多余，搞清楚“七肢桶”的來歷并不是影片的主旨，涉及太多反而會分散觀眾的注意力。 因此，影片弱化了這個問題。 至于“為何而來”，這是我們在人類思維模式下所問出的問題。 原著的描述是：
站在“七肢桶”的立場上，這個問題壓根就沒有存在的意義。 正因為沒有先后順序和因果關(guān)系的概念，正因為能夠感知未來，“七肢桶”認為每個事件都有必然性并理解這種必然性，因此它們根本不會產(chǎn)生“為什么”的問題。它們所考慮的永遠是“為了什么”。 因此，對“七肢桶”而言，“為何而來”并不重要。重要的是，它們必須在此時此刻到地球上走這一遭，因為這是必然會發(fā)生的事件、是它們必須作出的行為。 了解到人類與七肢桶的思維差異后，我們再講講影片本身。 為了展現(xiàn)“七肢桶”的身體結(jié)構(gòu)、語言特點和思維模式，《降臨》多次暗示或強調(diào)了“環(huán)狀”這個概念。 影片的敘事模式與原著相比，《降臨》添加了不少內(nèi)容以增加戲劇效果，比如“武器”一詞、中國的商將軍、以及全球一系列軍事行動。在原著中，這些都不存在。原著只專注于露易絲和她對“七肢桶”語言的學(xué)習(xí)、以及她如何通過學(xué)習(xí)感知到未來。 盡管加了許多小說外內(nèi)容，但《降臨》還是在最大程度上還原了原著精髓。 影片融合了線性與非線性兩種敘事模式。 線性的部分是露易絲研究“七肢桶”語言的情節(jié)，非線性的部分是露易絲與女兒的生活點滴。 線性部分的結(jié)構(gòu)非常明確。 首先，一段有關(guān)露易絲與女兒的序幕。 接著直接進入正題：“七肢桶”降臨。露易絲被軍方叫去解讀七文。 在第一幕結(jié)尾，露易絲和伊恩終于見到了“七肢桶”真容。 第二幕，露易絲不斷與“七肢桶”溝通交流，嘗試學(xué)習(xí)他們的語言。直到影片中點，在聽了中國與“七肢桶”的溝通方式后，韋伯上校命露易絲必須向“七肢桶”提問：他們?yōu)楹蝸淼厍颉?/p> 于是，在第二幕后半段，露易絲試圖解開“七肢桶”降臨地球的秘密。在伊恩的幫助下，露易絲認識到“七肢桶”的十二艘飛船帶來了十二組信息，人類必須把十二組信息拼在一起才能明白“七肢桶”的來意。 其中，美國拿到的信息是“offer weapon”，即“提供武器”，中國拿到的信息是“use weapon”，即“使用武器”。 后來，我們會了解到，“七肢桶”所謂的“武器”，其實是“禮物”的意思。 在原著中，人類多次與“七肢桶”交換禮物。 在影片里，“七肢桶”向人類提供禮物，并要人類使用禮物。 這個禮物，就是七文。 “七肢桶”在與露易絲的對話中很明確表示了：露易絲有武器（Louise has weapon），武器開啟時間（weapon opens time）。 掌握了七文，便能超越時間，感知未來，洞悉一切。 但事態(tài)逐步升級，中國、俄羅斯等相繼決定進攻外星人飛船。露易絲只身前往外星人飛船，明白了對方的來意：三千年后我們需要人類的幫助，所以今天我們先來幫助你們。 其實這段來意是電影編劇瞎編的，原著里壓根沒有提及“七肢桶”的來意。 正如前文所說，“為何而來”根本不重要。 但為了讓劇情更順利地往下發(fā)展，并給好奇的觀眾們一個交代，主創(chuàng)們不得不瞎編一個來意。 第三幕，在最危機時刻，即戰(zhàn)事一觸即發(fā)時，露易絲聯(lián)系到了中國將軍，成功平息了事態(tài)。 遭遇外星生命，學(xué)習(xí)外星語言，阻止地球外星戰(zhàn)爭，三幕，非常清晰。 三幕之外，片頭的序幕和片尾的尾聲非常重要，暗藏玄機。 觀眾在結(jié)尾時才會恍然大悟，整部影片也就此構(gòu)成“環(huán)狀”結(jié)構(gòu)。 相比清晰的線性部分情節(jié)，《降臨》的非線性部分有些“散”。 但是，這些非線性部分的片段看似零碎雜亂，實則于精心設(shè)計之下有機地穿插在線性部分當(dāng)中。 舉個例子。我們在片頭便看到了露易絲和她女兒。但我們第二次看到她女兒是什么時候？ 是露易絲學(xué)習(xí)“七肢桶”語言的時候。 露易絲看到外星人降臨的新聞，露易絲被軍方接去蒙大拿，露易絲初次接觸“七肢桶”...在露易絲學(xué)習(xí)“七肢桶”語言之前，我們看到了許多事件，但露易絲的女兒從未露面。 直到露易絲學(xué)習(xí)“七肢桶”語言之后，她的腦海中才閃過了女兒的畫面。 這就是影片埋下的伏筆：露易絲所見到的是未來的場景，她能見到未來的原因就是學(xué)習(xí)了“七肢桶”語言并理解了它們的思維方式。 通常來說，無論是線性敘事模式還是非線性敘事模式，一部電影只采用其中之一，絕不會把兩者融合起來使用。 但《降臨》把兩種模式都用了。 或許你會說片中非線性的部分是閃回（更準確地說是“閃前”），都是相互間沒有直接聯(lián)系的片段，是對線性部分情節(jié)的補充，構(gòu)不成一條故事線。 但是，別忘了原著的小說名稱是《你一生的故事》（Story of Your Life），非線性部分非常重要。
《你一生的故事》小說 這些支離破碎的非線性片段不是線性情節(jié)的補充。它們是露易絲在學(xué)習(xí)外星語言的過程中所親眼看到、親身經(jīng)歷的事件，組成了一條有關(guān)露易絲、女兒和丈夫的完整故事線，講明了露易絲與伊恩的相遇與相愛、露易絲生下女兒、為女兒取名、母女間的生活片段、母女對伊恩離開的感受、女兒被診斷出罕見絕癥、女兒去世等等一連串生命中的重要事件。 拿“非零和游戲”做例子。如果非線性片段是對線性情節(jié)的補充，那么非線性片段必須能推動線性情節(jié)的發(fā)展。 換句話說，“非零和游戲”這個詞應(yīng)該首先出現(xiàn)在非線性片段中，然后露易絲才在線性情節(jié)中說出這個詞。 但影片并未如此。 露易絲先在線性情節(jié)中聽到伊恩說出了“非零和游戲”，之后才在非線性片段中向女兒重復(fù)了這個詞。 看到?jīng)]有？線性情節(jié)在為非線性部分服務(wù)。 換句話說，線性與非線性是相輔相成的。 《降臨》以線性情節(jié)為主線，輔以非線性片段做層層鋪墊，最后激發(fā)出情緒的高潮。 通過線性與非線性敘事模式的結(jié)合，露易絲的“現(xiàn)在”與“將來”交織在一起，形成一個有機的整體，呈現(xiàn)在觀眾面前。 這種呈現(xiàn)方式與“七肢桶”的思維模式有異曲同工之妙。 按照原著的說法就是：
《降臨》正是把露易絲和女兒的故事以非線性的敘事模式一塊塊拼合起來，和“七肢桶”一樣沒有先后順序和因果關(guān)系。 再從主角角度看看這種融合模式的絕妙之處。 露易絲是影片唯一主角。
露易絲 按照商業(yè)大片的套路，主角必然有行動、情感、心結(jié)三條線，至少也會有行動和情感兩條。 露易絲的行動線非常明確：學(xué)習(xí)“七肢桶”的語言，與它們溝通，弄清楚它們的目的。 在影片中，露易絲圓滿完成了行動線。 露易絲的情感目標是伊恩。但與原著不同，影片沒有直接描寫兩人的情感經(jīng)歷（原著里滾過床單）。 倒是非線性片段和影片尾聲中暗藏了許多有關(guān)露易絲和伊恩的故事。 露易絲的心結(jié)在片中有兩層。第一層是“誤導(dǎo)”，影片從一開始就誤導(dǎo)觀眾以為露易絲的心結(jié)是女兒之死。第二層是露易絲對腦海中莫名出現(xiàn)的女孩的疑問。 露易絲與“七肢桶”的最后一次見面談話解決了這兩層心結(jié)。露易絲意識到那女孩是未來的女兒，觀眾也意識到第一層心結(jié)是誤導(dǎo)。 露易絲的行動線布置在線性情節(jié)當(dāng)中。 露易絲的情感線隱藏在非線性片段當(dāng)中。 露易絲的心結(jié)則貫穿線性與非線性兩部分。 妙，妙，妙！ 影片的鏡頭玄機《降臨》的鏡頭無時無刻不暗藏玄機、給出暗示。 電影是鏡頭的藝術(shù)，會看鏡頭對于觀影來說非常重要，否則你永遠不會明白導(dǎo)演究竟在暗示什么。 比如片頭的這一幕：
走廊 你有沒有想過，為什么這里用的是有弧度的走廊、而非通常我們所見到的直線型？ 還是兩個字：環(huán)狀。 影片早就在開頭就向觀眾暗示了：影片是個環(huán)狀結(jié)構(gòu)，開頭對應(yīng)結(jié)尾，結(jié)尾可以直接銜接開頭。 這個鏡頭或許還告訴觀眾：拋開你現(xiàn)有的線性思維，腦子必須轉(zhuǎn)個彎還能看懂影片接下來的內(nèi)容。 又比如這一幕：
登上外星人飛船 你有沒有想過，為什么登上外星人飛船一定要換個方向？ 這個鏡頭打破了我們慣常的方向感，既象征著我們進入了另一個完全不同于現(xiàn)實世界的場景，又暗示了“七肢桶”思維模式中對方向概念的弱化。 想起了《安德的游戲》：宇宙中沒有水平和垂直，只有上下左右。 而對“七肢桶”來說，干脆連左右也沒有了。
《降臨》劇照 《降臨》顛覆了我們現(xiàn)有的思維模式，迫使我們從另一個角度來重新看待整個世界、乃至整個人生。 影片看似平淡，實則如投入心中的石子，引起陣陣漣漪，令人走出影院卻仍沉浸在對影片的思考當(dāng)中。 如果你真正進入到影片的世界，體會到不同思維模式所帶來的震撼，你或許不會再問“為什么我在這兒”或者“為什么我活著”這樣的問題，你會更加關(guān)注“我的使命是什么”或者“我該怎么活”。 看看《降臨》，再去讀讀原著，你會有更多的感觸。 |
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