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《散步》說課稿 各位評委老師好，我是初中語文組...號，今天我為大家說課的題目是《散步》。接下來，我會按照說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個環(huán)節(jié)，來對本篇文章進行說課。 （首先，進入我說課的第一部分） 一、說教材 《散步》是人教版初中語文七年級上冊第一單元的第一篇文章，也是一篇精讀課文。它的語言平易樸實，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，講述了一家三代互敬互愛的濃濃親情。本單元一共包含五篇文章，都是以親情為主題，從不同角度表達作者對親情的理解和感悟。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解人間真摯而美好的感情。 二、說學(xué)情 七年級學(xué)生大多是獨生子女，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，受到長輩的百般呵護、寵愛。因此，親情觀念淡薄，沒有形成正確的家庭倫理準(zhǔn)則。同時這個學(xué)段的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲，但是對于生活的觀察不夠細(xì)致，作為七年級的第一篇文章，《散步》就是為了幫助學(xué)生提高他們的品德修養(yǎng)和審美情趣。 三、說目標(biāo) 知識與技能：正確讀寫和理解“蓑、醞釀、婉轉(zhuǎn)、嘹亮、欣欣然”等詞語，正確流利有感情地朗讀課文，注意發(fā)音、停頓、重音、語調(diào)、速度等；概括文章的主要內(nèi)容。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在反復(fù)的閱讀中深入理解關(guān)鍵語句，體會人物的形象美，提高審美情趣。 情感態(tài)度價值觀：感受文章字里行間的親情和責(zé)任感，養(yǎng)成尊敬長輩的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)文章“以小見大”的構(gòu)思技巧，品味文中優(yōu)美的畫面。 教學(xué)難點：探尋并研討文章意味深長的句子，體會其中蘊含的濃濃親情。 四、說教法和學(xué)法 教法上，我會以朗讀教學(xué)法為主，輔之以討論法、點撥法，讓學(xué)生通過閱讀去解決問題，通過詞句的推敲去體會作者的思想感情。 學(xué)法上，根據(jù)本篇文章的特點和七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本著把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的宗旨，我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 五、說教學(xué)過程 為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達成，我將教學(xué)過程設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)： （一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)求知欲。 上課伊始，我會PPT展示幾組全家福照片和有關(guān)孝道的名言。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，最終揭示家是充滿愛的地方，既有父母和爺爺奶奶對我們的愛，也有我們對他們的愛。進而揭示課題，開啟本篇文章的學(xué)習(xí)。 （二）初讀課文，整體感知 我會給學(xué)生10分鐘的時間默讀課文，要求：①結(jié)合字典或者參考書掃清字詞障礙。②概括文章的主要內(nèi)容。③用橫線畫出文中感動的句子。 （1）默讀結(jié)束后，我會順勢對學(xué)生的自學(xué)情況進行檢查，PPT出示生字詞，指明學(xué)生朗讀，然后由學(xué)生點評其中讀錯的地方，字詞障礙掃除后，我會再指明學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一遍。 （2）我讓學(xué)生按照什么人、什么時間、什么地點、做了什么事、表達了作者什么思想感情的結(jié)構(gòu)，來概括本篇文章主要內(nèi)容。最終學(xué)生會總結(jié)出：本篇文章通過一家三代人在初春田野上散步過程中產(chǎn)生分歧而最終和好的故事，體現(xiàn)了互敬互愛的濃濃親情。 （3）學(xué)生暢談自己感動的句子并說明感動的原因，我預(yù)設(shè)：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話“等句子，感動的原因無外乎其間蘊含的感情，為了使學(xué)生深入理解，我會讓學(xué)生結(jié)合自己和父母的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/span> 當(dāng)這些問題解決后，學(xué)生頭腦中已形成清晰的思路框架，為接下來的析讀奠定基礎(chǔ)。 （三）析讀課文，質(zhì)疑問難 （1）齊讀文章1、2自然段： ①讓學(xué)生思考，從中可以提煉出哪些信息，這個問題比較清晰淺顯，就是地點——田野，人物：我、妻子、兒子、母親（板書） ②同時對于基礎(chǔ)知識冒號用法進行強調(diào)，即引出解釋和說明，同時PPT出示幾個例子強化印象。 ③體會”她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話?！?/span>其中蘊含的母子深情，即母親明理、兒子孝順。最后，我會指明學(xué)生有感情的朗讀第二自然段，讀出溫情。 （2）自讀3—5段，思考以下幾個問題。 ①小組合作討論： ”我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬“中”熬“字的用法，最終由小組代表明確答案：忍受,耐苦支持的意思.表示文中的母親度過嚴(yán)冬時是非常艱難、痛苦的.同時讓學(xué)生想象，母親在冬天會面臨哪些困難？是寒冷、是疾病、還是行動不便、以及容易滑倒等等。 ②齊讀第4自然段，同時明確該句屬于環(huán)境描寫，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，體會其中描繪春天的生機和活力，以及對于生命的熱愛。 ③感受”前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子“中兒子的天真可愛，并且要求學(xué)生讀出頑皮淘氣的感覺。 （3）情景再現(xiàn)，我會讓學(xué)生上臺表演6—8自然段，演出一家人在散步時面臨了什么分歧，又是如何解決分歧的。同時讓學(xué)生在臺上自由補充每個人的心理獨白。比如，母親看到小孫子想走小路時，她是怎么想的；兒子看到父親要走大路時，他又是怎么想的。從而將故事完善。 （4）順勢結(jié)合課文總結(jié)：母親是什么樣的人？我是什么樣的人?妻子是什么樣的人？兒子是什么樣的人。（板書） （5）小組合作討論，為什么“我背上的同她背上加起來的就是整個世界。”最終明確：我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟後的一代中年人特有的心理感受。 （四）品讀課文，總結(jié)手法 在分析完“我背上的同她背上加起來的就是整個世界?！焙?，順勢總結(jié)本篇文章是運用了以小見大的手法，同時舉例說明以小見大手法，強化印象，除此之外本篇文章還擅長運用環(huán)境描寫，讓學(xué)生再次就以上兩種手法進行練習(xí)。 （五）布置作業(yè) 1、課后收集有關(guān)尊老愛幼的名句,并抄寫在成長記錄手冊上。 2、以“親情”為話題，選擇好寫作角度，運用以小見大和環(huán)境描寫，寫一篇500字左右的作文。
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