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視頻講解請(qǐng)?jiān)?7學(xué)堂微信（可搜yqxuetang）觀看。 下列選項(xiàng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解的是（ ）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是( )
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是( )。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（ ）。
A.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知
D.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)( )。
【多選】布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有( )
布魯納曾經(jīng)提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn) 反思=成長(zhǎng)。（ ）
7.B。教師成長(zhǎng)的公式由波斯納提出。學(xué)習(xí)程度 = 所花時(shí)間 / 所需時(shí)間
根據(jù)布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，學(xué)生成功地完成了70%的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，就可能直接進(jìn)入新單元學(xué)習(xí)。
關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是（ ）。
我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的課程分類目標(biāo)是將課程分成知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)領(lǐng)域，這與( )的教育目標(biāo)分類思想基本相似。
【多選】布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)包括( )。
A.認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)
B.美學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)
E.動(dòng)作技能領(lǐng)域的目標(biāo)
布魯姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個(gè)不同水平的層次，其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是（ ）。
【多選】布魯巴奇在1994年提出四種反思方法包括( )。
布魯納發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)
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